小學去新加坡留學會遇到哪些困難？

小鹵蛋今年11歲，之前就讀於(yu) 上海一所外國語小學。2021年，小鹵蛋的父親(qin) 因工作原因被派往新加坡，為(wei) 該國抗疫工作提供支持。這一意外的工作調動使得我們(men) 全家不得不遷往新加坡，小鹵蛋也因此開始了他的留學之旅。

01   初遇新加坡 “困難重重”的留學開局

我們(men) 希望小鹵蛋能夠就讀政府公立學校，不僅(jin) 因為(wei) 學費更經濟，還因為(wei) 公立學校更注重華文教育，這有助於(yu) 小鹵蛋在培養(yang) 國際視野的同時，保持中文水平的持續進步。

然而，就讀公立學校需要通過AEIS考試（新加坡的國際生入學考試），這對孩子的英語水平提出了較高要求。雖然鹵蛋在上海就讀的是外國語小學，但第一次參加考試還是未能成功。

為(wei) 了提高小鹵蛋的英語水平，我們(men) 決(jue) 定讓他在當地的語言培訓機構進行有針對性的補習(xi) 。培訓機構離家頗為(wei) 遙遠，這段時間孩子非常辛苦。好在新加坡治安環境良好，每天小鹵蛋能自己乘坐40分鍾的地鐵去上學。經過三個(ge) 多月的培訓，小鹵蛋的英語能力得到了顯著提升，成功通過了第二次AEIS考試，順利收到了政府公立小學的入學通知。

除了語言方麵的挑戰，新加坡的教學方式也讓初來乍到的我們(men) 有點焦慮。

在國內(nei) 上學時，各科老師往往會(hui) 布置大量的預習(xi) 和複習(xi) 作業(ye) ，而且老師會(hui) 通過微信群與(yu) 家長進行溝通，以便督促學生完成任務。但新加坡公立小學通常隻上半天課，作業(ye) 一般20分鍾就做完了，如何和孩子一起設計安排他的課後時間，成了我們(men) 的一大困擾。後來，我們(men) 引導孩子自己製定課外計劃，包括課堂內(nei) 容的補充練習(xi) ，以及遊泳、足球等體(ti) 育鍛煉，或者鼓勵他去圖書(shu) 館閱讀中英文書(shu) 籍，以擴充知識麵，提升詞匯量。

在對孩子的評價(jia) 方式上，我們(men) 也麵臨(lin) 著一些壓力。初次參加家長會(hui) 前，我們(men) 對小鹵蛋的成績頗感滿意，因此懷著期待的心情前去，沒想到，老師給了我們(men) 很多意見和建議。

我們(men) 這才發現，在新加坡，老師不僅(jin) 關(guan) 注學生的考試成績，還注重學生在學習(xi) 過程中展現出的好奇心和互動表現，這與(yu) 國內(nei) 的評價(jia) 方式很不同，對我們(men) 的價(jia) 值觀和思維方式也是一個(ge) 很大的觸動。

02   文化差異與(yu) 社交矛盾 是低齡留學不可忽視的潛在問題

除了學習(xi) 上的挑戰，孩子在社交上也麵臨(lin) 著一些問題。

作為(wei) 插班的國際生，要順利融入同學圈其實很不容易。鹵蛋剛進入政府公立小學時，語言沒有完全過關(guan) ，所以不管是下課期間還是放學後，他都是一個(ge) 人，沒人和他聊天或者一起玩遊戲，為(wei) 此，孩子感到孤單和失落。

後來我就建議鹵蛋，第一要大量閱讀，快速增加詞匯量，而且要多看同學們(men) 喜歡看的英文雜誌，這樣課後就有討論的話題了；第二要提升自己的成績，並且主動幫助其他同學。

慢慢地，班裏的孩子開始願意和他聊天了，休息時也會(hui) 約他一起在食堂吃飯，或去圖書(shu) 館看書(shu) 。我們(men) 和他相處時，也會(hui) 有意識地讓他多了解各個(ge) 國家的文化，比如馬來文化、印度文化等，以幫助他理解並尊重不同文化背景的同學。

另外，我有時會(hui) 在自媒體(ti) 上記錄分享小鹵蛋的留學日常，結交了一些和我們(men) 一樣的低齡留學家庭，小鹵蛋也因此認識了不少來自中國的小留學生。

最讓人覺得困擾的，其實是鹵蛋和同學之間的矛盾，有些矛盾對我們(men) 家長來說也是平生第一次遇見。

有一次，鹵蛋參加學校組織的野營活動，3天2夜，全程集體(ti) 生活在戶外。這種集體(ti) 生活，對於(yu) 從(cong) 小在城市中嬌生慣養(yang) 的孩子來說是巨大的考驗。野營的第一個(ge) 晚上，同學們(men) 一起打通鋪睡覺，小鹵蛋翻身時不小心碰到一個(ge) 同學，於(yu) 是兩(liang) 個(ge) 孩子發生了爭(zheng) 執。另一個(ge) 印度裔同學見狀，過來說了一些粗魯的話，激怒了小鹵蛋。小鹵蛋生氣之下向他的書(shu) 包吐了口水。

我得知後感到很生氣，向班主任發郵件投訴了這件事。好在新加坡的學校非常注重族群和諧，也很重視學生的道德紀律，事情最後得到了比較妥善的解決(jue) 。小鹵蛋也從(cong) 中習(xi) 得了在遇到問題時，如何正確地與(yu) 人溝通，以化解矛盾。

如今，小鹵蛋在新加坡已經學習(xi) 了一年半，我們(men) 欣喜地看到他對新的學校生活已經適應得很不錯了。作為(wei) 陪讀家長，在此我想分享一些對於(yu) 低齡兒(er) 童留學的體(ti) 會(hui) 和建議。

03   針對低齡留學的 四條建議

首先，家長要對自己的孩子有充分的了解，並在出國前盡可能做好充足的準備。

孩子在非母語學習(xi) 環境和新的教學方式中的適應能力，家長往往難以準確評估。比如有的孩子在語文學科上如魚得水，但對英語學習(xi) 感到焦慮，那出國留學可能會(hui) 對孩子造成很大的困擾。所以，家長需要提前了解孩子的能力項和國外學校的要求，在弱勢能力方麵盡可能補不足。

其次，低齡留學的試錯成本較高。

萬(wan) 一孩子不能適應海外的學習(xi) 生活，想要重新融入國內(nei) 的教育體(ti) 係會(hui) 非常困難。孩子在海外取得的同等學曆，回國後需要經過一係列的認證程序，才能最終接軌。這一流程相當複雜，家長最好充分了解相關(guan) 的政策法規後再做決(jue) 策。

再次，低齡孩子的留學生涯可能長達十多年，家長需要客觀評估家庭情況。

留學過程中，除了學費昂貴，日常生活開支和租房開銷也是一筆不小的費用，家庭能否在未來的十多年裏持續提供穩定的經濟支持，是必須考慮的。另外，有些家庭因為(wei) 一方家長無法離開國內(nei) 的事業(ye) ，可能麵臨(lin) 長期分居的狀態，而且，單親(qin) 陪讀對孩子的成長會(hui) 產(chan) 生什麽(me) 樣的影響，也無法估量。類似這些問題，家庭必須全方位考慮，做長遠的打算。

最後，如何順利融入當地文化和社群，也是低齡留學家庭無可回避的問題。

如果前期對自己的孩子和國外的教育情況沒有充分的了解和準備，那麽(me) 孩子很可能會(hui) 遭遇跨文化衝(chong) 突，加劇其心理壓力。所以，無論孩子還是家長，都要提前培養(yang) 跨文化意識和適應能力，以盡快適應國外的學習(xi) 和生活。