留學生如何做背景提升？

還有兩(liang) 個(ge) 多月就要到暑假了，身邊的家長都開始紛紛給孩子考慮暑期時間安排的事宜，最近總是聽到這樣的聲音。。。。。。

到底要不要做背景提升？

不做背景提升難道就不能升學了嗎？

要做的話，做哪些背景提升才是真正有用的？

市麵上背景提升項目紛繁複雜，到底該如何篩選？

下麵老師就一一來解讀一下

問：什麽(me) 是背景提升？

答：海外本科申請三板斧,標化成績、競賽、背景提升。在如今競爭(zheng) 越來越激烈，越來越卷的大時代背景下，想要搶占有限的高端教育資源，隻憑借好考試成績已經遠遠不能像十年前那樣有同等的申請競爭(zheng) 力了，同時海外招生官非常看重學生除了學術能力以外的其他各項能力，因此孕育出了背景提升項目。背景提升都有哪些呢，無非就是學術活動和社會(hui) 活動，比如優(you) 質科研項目、夏校、公益、比賽、實習(xi) 、校內(nei) 外社團、微創業(ye) 等等。

問：到底要不要做背景提升，什麽(me) 時候做？

答：老師給到的法則是可以采用 Important Urgent Matrix來對照自己的情況，在這裏舉(ju) 兩(liang) 個(ge) 例子，小A同學在進入10年級的時候就很明確自己要申請的學校，自我規劃和管理能力也超強，完全不需要家長操心，很明確自己要什麽(me) ，超前學完了所有的科目內(nei) 容，預留出了足夠的時間，並且花了相當多的精力一門心思去做了自己喜歡的背景提升項目，收獲頗豐(feng) 。

小B同學從(cong) 內(nei) 心深處覺著海外學校的申請成績一般就行，多做些活動彌補自己成績的短板，三年時間做了無數多的活動，付費的、免費的，因而擁有很多國外國內(nei) 的證書(shu) ，申請的時候結果不言而喻。老師在這舉(ju) 了兩(liang) 個(ge) 例子隻是想強調背景提升也是有限製條件的，成績是硬通貨，走到哪裏都能用，背景提升做好了是收益，做不好就是負債(zhai) 。還有很多家長會(hui) 問老師，到底幾年級做比較合適，其實每個(ge) 同學的情況都不同，這個(ge) 問題沒有標準答案，這是一個(ge) 多factor的問題，隻能說具體(ti) 人具體(ti) 分析。

但這裏可以引入一個(ge) 概念加以解釋，叫做安全邊際，所謂安全邊際，說得通俗點就是給事情留有餘(yu) 地。比如生活中預估路上需要五千路費，卡裏不會(hui) 隻消耗五千，而是會(hui) 留出八千、一萬(wan) 。所以對於(yu) 留學申請，提前規劃、早開始思考這個(ge) 事情一定不會(hui) 錯的。

問：做哪些背景提升才是真正有用的？

答：老師總是會(hui) 聽到家長說暑假準備去做什麽(me) 什麽(me) 項目，有的時候也隻能看破不說破。畢竟人家都交了錢了，咱也不能挑起矛盾事端。那麽(me) 老師就先幫助各位先排排雷。第一個(ge) 就坑就是短期義(yi) 工。

市麵上我們(men) 總能看到又是去成都照顧熊貓、又是去巴厘島照顧海龜、又是去肯尼亞(ya) 孤兒(er) 院給小孩上課... 這種“短期誌願者項目”。而把它當作真正的公益活動來講述，指望它能夠幫自己背景提升，那麽(me) 就誤會(hui) 了——招生官看重的“社會(hui) 服務的長期持續性”，以及“解決(jue) 社會(hui) 問題的能力”，在義(yi) 工旅行身上都是體(ti) 現不出來的，更多的是一種“消費貧窮”第二就是不講科研精神的科研項目，科研項目是國內(nei) 大部分人都會(hui) 選取的背景提升，很多家長會(hui) 迷信於(yu) 發表論文和推薦信的宣傳(chuan) 而忽略了科研探索的本質，忽略了招生官想要看到的是科研背後的某項能力與(yu) 遇見問題解決(jue) 問題的能力，如果選不好做不好的話，那是自己給自己挖了一個(ge) 大坑，第三就是小眾(zhong) 新興(xing) 競賽，市麵上的競賽真的是五花八門，有承辦很多年的，有剛剛引進國內(nei) 的，對於(yu) 家長來講如何區分五花八門的競賽確實難度不小，很多顧問總是說，現在做這個(ge) 競賽的很多了，含金量下降了，你可以去做另外一個(ge) 競賽，然而但在招生官眼裏，認可的競賽其實就那麽(me) 多，有的學生參加的競賽連招生官都沒有聽過你覺著它能有用嗎。所以綜上所述，不是說不去做活動、不去做科研、不去做競賽，而是要思考做什麽(me) 樣的活動、科研項目和競賽才是有意義(yi) 的，才是真正有用的。

問：如何選擇背景提升項目以及如何開展？

答：市麵上的谘詢真是多如牛毛，以前是找不到谘詢，現在是需要甄別有價(jia) 值的谘詢，仿佛重新把你打回到校園，重新開始學習(xi) 一門陌生的課程。老師的建議是如果是全職媽媽，三年時間，時間充裕而且也願意花時間和精力去學習(xi) 探索，完全可以嚐試自己DIY，說不定送完孩子上學也可以成為(wei) 該領域的專(zhuan) 家，那首當其衝(chong) 的就是需要家長經常去關(guan) 注一些大學的官網、國外的論壇、競賽的官網、科研教授的信息、海內(nei) 外NGO等等。

但對於(yu) 大多數忙於(yu) 工作的家長，沒有那麽(me) 多時間做research，老師的建議是找一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 、靠譜信得過、經驗豐(feng) 富的留學顧問是十分有必要的，畢竟專(zhuan) 業(ye) 人做專(zhuan) 業(ye) 事。老師在這裏以背景提升科研項目為(wei) 例，比如孩子想申請英國大學的數學專(zhuan) 業(ye) ，目前讀的是a-level體(ti) 係的A年級，剛剛考完AS的Pure math和Mechanics的考試。那麽(me) 我們(men) 暑期如何去幫助孩子選科研項目呢？我們(men) 遵循的方針一定是結果導向、目標導向。首先確定目標院校的學院和係的專(zhuan) 業(ye) 課程、查看大學lecture的內(nei) 容。

根據lecture去總結需要的先修知識以及綜合性的交叉學科知識，其次去尋找相應的教材和課外讀物，研讀一段時間，補足一些領域的知識，有個(ge) 大體(ti) 的感知後再去尋找感興(xing) 趣的教授的課題、去判斷每個(ge) 課題的難度、興(xing) 趣度、收貨成果後再去做選擇，其中還需要去對比是否教授會(hui) 有推薦信，以及發表論文的難易程度等等factor。

開題後確定完成目標，是否發表論文等等來確定自己投入的精力，如果需要去發表EI/SCI的論文，那可能還需要去補足論文寫(xie) 作的水平。如果覺著自己的論文寫(xie) 得不錯，還可以考慮是否借用論文去參加一些競賽再去獲得進一步的成果。

總而言之，早期的鳥兒(er) 有蟲吃，需要進一步交流溝通可以添加老師微信，竭誠為(wei) 您服務。