美國大學裏正在掀起雙專(zhuan) 業(ye) 的潮流，選擇雙專(zhuan) 業(ye) 的人越來越多，這是因為(wei) 它能發揮不少作用。很多學生想要學習(xi) 自己真正感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) ，但又怕畢業(ye) 後不好找工作，那麽(me) 雙專(zhuan) 業(ye) 就成了很好的解決(jue) 方案，學一個(ge) 自己喜歡的專(zhuan) 業(ye) ，再學一個(ge) 好就業(ye) 的專(zhuan) 業(ye) 。
除了讓你在追夢的同時也能填飽肚子之外，雙專(zhuan) 業(ye) 還有另一個(ge) 研究者們(men) 最新發現的好處——職業(ye) 保護，也就是讓你遭受失業(ye) 降薪的風險更低。
關(guan) 於(yu) 雙專(zhuan) 業(ye) 的最新研究
美國國家經濟研究局（National Bureau of Economic Research, NBER）最新的論文稱，從(cong) 長遠來看，雙專(zhuan) 業(ye) 或雙學位畢業(ye) 的大學生遭遇降薪、停薪休假、裁員和失業(ye) 等情況而麵臨(lin) 收入中斷的可能性比普通學生低56%。這一保護作用不受種族和性別影響。
此外，相比所修專(zhuan) 業(ye) 較為(wei) 接近（比如數學和物理，或商科和會(hui) 計）的學生，雙專(zhuan) 業(ye) 對所修專(zhuan) 業(ye) 跨度較大的學生能夠產(chan) 生更明顯的職業(ye) 保護。
這項研究不是為(wei) 了分析因果關(guan) 係而設計的，因此我們(men) 無法確定雙專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 保護效應是源於(yu) 學生多樣的興(xing) 趣和才能，還是專(zhuan) 業(ye) 數量。這項研究關(guan) 注的是人力資本多樣化（也就是說有多種多樣的專(zhuan) 業(ye) 才能）是否能夠減少收入波動（也就是裁員/降薪等情況），而研究結果是——可以！
這一道理可以類比通過多樣化投資減少資產(chan) 波動，也就是說不要把雞蛋都放在一個(ge) 籃子，而是要投資不同的理財產(chan) 品，減小風險。 不過，喬(qiao) 治城大學教育與(yu) 勞動力中心研究教授、首席經濟學家Nicole Smith堅信，雙專(zhuan) 業(ye) 本身對職業(ye) 發展是有價(jia) 值的。
她表示：“雙專(zhuan) 業(ye) 能為(wei) 學生創造兩(liang) 倍的機會(hui) 。”NBER這項研究的一作、俄亥俄州立大學人類科學副教授Drew Hanks則傾(qing) 向於(yu) 相反的觀點。 兩(liang) 位研究人員都表示，如今AI開始取代部分傳(chuan) 統工種，同時還在創造和變革其他工種，在這樣的背景下，雙專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 保護效應顯得更為(wei) 重要。
Hanks教授認為(wei) ：“如果AI占領了某個(ge) 行業(ye) ，雙專(zhuan) 業(ye) 背景的學生也許會(hui) 比其他人更輕鬆地適應這一變化。”此外，研究人員發現，雙專(zhuan) 業(ye) 的學生偏愛的工作往往涉及更多的高級技能和知識。這樣的工作在AI時代受到的衝(chong) 擊可能更小。
雙專(zhuan) 業(ye) 流行趨勢
在漫長的教育史上，專(zhuan) 業(ye) 其實是個(ge) 比較新的概念。從(cong) 1636年建校到19世紀初，哈佛大學一直要求所有學生學習(xi) 相同的課程，比如修辭學、邏輯學、算數和幾何。這遵循了英國古老的牛津大學幾百年來的傳(chuan) 統。
高等教育曆史學家Frederick Rudolph寫(xie) 了一本關(guan) 於(yu) 美國本科教育史的書(shu) ，他在書(shu) 中指出，1819年成立、1825年開始招生的弗吉尼亞(ya) 大學是第一批為(wei) 學生提供專(zhuan) 業(ye) 選擇的高校，當時共設置了八個(ge) 學科專(zhuan) 業(ye) ，包括現代語言、數學、解剖和哲學等等。
19世紀晚期，約翰斯霍普金斯大學成為(wei) 了第一所使用專(zhuan) 業(ye) 和輔修來描述學習(xi) 方向的高校。 如今，美國幾乎所有高校都要求學生選專(zhuan) 業(ye) ，一般確定專(zhuan) 業(ye) 的時間是大二結束之前。
就業(ye) 市場上，招聘單位一般也會(hui) 要求申請者有相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 背景。美國全國教育統計中心（National Center for Education Statistics）的數據顯示，2022年，美國有10萬(wan) 多本科畢業(ye) 生修讀了第二專(zhuan) 業(ye) ，而2002年這一數字僅(jin) 為(wei) 6萬(wan) 1千多人，20年間增長了66%。
選擇雙專(zhuan) 業(ye) 的成功人士
一些商界成功人士在本科修讀了雙專(zhuan) 業(ye) ，並且也認為(wei) 這個(ge) 選擇對他們(men) 的成功有著巨大的作用。加密貨幣交易所Coinbase聯合創始人Fred Ehrsam在杜克大學學習(xi) 了經濟學和計算機科學。資訊科技服務供應商SHI International首席執行官Thai Lee本科畢業(ye) 於(yu) 阿默斯特學院，專(zhuan) 業(ye) 是生物學和經濟學。 投資管理公司黑石集團（Blackstone）主席Jonathan Gray擁有英語和經濟學雙學位。
他表示，溝通和寫(xie) 作對商界人士的成功至關(guan) 重要，卻往往被忽視。Jonathan Gray所在的黑石集團是全球最大的私募股權公司，目前管理資產(chan) 超過1萬(wan) 億(yi) 美元。他本科畢業(ye) 於(yu) 賓大，取得了沃頓商學院的經濟專(zhuan) 業(ye) 理學學士和文理學院的英語專(zhuan) 業(ye) 文學學士學位。 Gray表示：“讀雙學位可能是我這輩子作的最重要的決(jue) 定。”他承認學習(xi) 過程是艱難的，他每學期要上五門課，還在西北大學讀了兩(liang) 個(ge) 暑校，這樣才能修滿雙學位的學分。
他憑借自己的經濟學專(zhuan) 業(ye) 背景，在畢業(ye) 後進入了黑石集團，當時它還隻是紐約市的一家小型投資公司。他在學習(xi) 浪漫主義(yi) 詩歌課程的時候遇到了自己未來的妻子Mindy。他還通過英語專(zhuan) 業(ye) 的課程提升了自己的寫(xie) 作和溝通能力，讓他在金融界脫穎而出。
Gray表示：“我能看懂資產(chan) 負債(zhai) 表，也會(hui) 做Excel表格，我會(hui) 跑數據模型，也能寫(xie) 投資分析備忘錄。這兩(liang) 套技能組合在一起就是王炸。”他認為(wei) ，雙專(zhuan) 業(ye) 或雙學位能創造就業(ye) 優(you) 勢，因為(wei) 它可以體(ti) 現求職者的求知欲和職業(ye) 道德。
修讀雙專(zhuan) 業(ye) 能培養(yang) 規劃管理能力
雙專(zhuan) 業(ye) 職業(ye) 保護效應的另一個(ge) 可能原因是：修讀雙專(zhuan) 業(ye) 的學生要具備極強的規劃管理能力，還要勤奮，擁有足夠的決(jue) 心。這些品質能夠增強職業(ye) 穩定性。 《福布斯》雜誌在近十年前的一篇報道中稱，看似“沒用”的文理專(zhuan) 業(ye) （liberal arts）在科技行業(ye) 會(hui) 受到追捧，因為(wei) 文理教育培養(yang) 的學生具備寫(xie) 作、批判性思維和溝通技能，能夠為(wei) 注重專(zhuan) 業(ye) 和邏輯思維員工較多的行業(ye) 帶來不一樣的價(jia) 值。
如果學生在主修計算機或者金融時選擇一門文理學科作為(wei) 第二專(zhuan) 業(ye) ，他們(men) 可能獲得更好的就業(ye) 保障，還能發揮創造力。Smith表示：“主修計算機、輔修傳(chuan) 播學的人在科技行業(ye) 是不可多得的人才。” 科爾比學院教務長Margaret McFadden最近就見到了這樣的一位人才。
科爾比學院是一所聲望極高的文理學院，選擇修讀雙專(zhuan) 業(ye) 的學生占比達到了驚人的39%。該校最近有一位畢業(ye) 生完成了經濟學和美國研究專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，期間開展了一項關(guan) 於(yu) 媒體(ti) 中的女性的跨學科研究，分析種族、性別、階層和性向對文化的影響。她獨特的學習(xi) 經曆為(wei) 她贏得了一家金融公司的青睞。
McFadden表示：“這位學生學習(xi) 了很多經濟學課程，有專(zhuan) 業(ye) 背景，但她得到這份工作是因為(wei) 那家公司希望拓展客戶群，吸引更多女性客戶，因此需要具備經濟學以外知識的人才。這名學生在性別研究方麵的專(zhuan) 業(ye) 知識恰好符合他們(men) 的需求。”
雙專(zhuan) 業(ye) 對自律性要求更高
修讀雙專(zhuan) 業(ye) 並沒有想象的簡單，每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 都有自己的必修課，有的專(zhuan) 業(ye) 要求學生修完成項目或者實習(xi) ，這些都需要時間。高年級的研討課要求高，時間難安排，因此雙專(zhuan) 業(ye) 的學生有時候選不到課，隻能進入候補名單去排隊。耶魯畢業(ye) 生Setiadi表示：“雙專(zhuan) 業(ye) 要求你有很強的掌控力，你需要具備良好的工作精神，熱情和時間管理能力。”
雙學位對Sobol來說相對輕鬆，這是因為(wei) 他高中修讀了14門AP課程，最終以優(you) 秀畢業(ye) 生的身份從(cong) 紐約州布法羅市聖約瑟夫學院畢業(ye) 。College Board的一項研究顯示，完成 AP考試的學生能夠更靈活地應對雙專(zhuan) 業(ye) ，AP考試分數達到3分或以上的學生更有可能選擇雙專(zhuan) 業(ye) ，且AP分數越高，在四年內(nei) 完成學習(xi) 的可能性越高。
College Board的數據顯示，AP課程和雙專(zhuan) 業(ye) 一樣在逐漸普及，22%的2022屆高中畢業(ye) 生至少在一門AP考試中拿到了3分，十年前這一比例為(wei) 18%。越來越多的學生開始參加多門AP考試，報考總人數相比十年前增加了近30%。
雙專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 保護效應
學生往往會(hui) 根據就業(ye) 趨勢選擇專(zhuan) 業(ye) 。以計算機專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 例， 20世紀90年代到2000年互聯網經濟泡沫破裂之前，學習(xi) 計算機的人越來越多，2009年之後，該專(zhuan) 業(ye) 的學生人數開始再次穩步上升。不過，就業(ye) 趨勢並不能解釋雙專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 保護效應。
NBER研究的作者特地選擇了30-65歲的人作為(wei) 研究對象，他們(men) 至少在八年前就已經完成了本科學業(ye) 。 這篇論文首次提出了雙專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 保護效應，但此前曾有研究發現雙專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的工資更高。
2021年，Columbia Economic Review刊登了一篇論文，其中顯示部分雙專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的年薪高於(yu) 單一專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生。擁有雙商科、雙STEM或者STEM加商科專(zhuan) 業(ye) 背景的畢業(ye) 生年薪高於(yu) STEM加人文專(zhuan) 業(ye) 背景的畢業(ye) 生。2008年的一項研究發現，本科學曆人群中，雙專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的年薪比單一專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生高2.3%。
參考文章： https://www.forbes.com/sites/emmawhitford/2024/02/11/a-college-double-major-could-be-a-ticket-to-career-security/?sh=291e787250ca
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