什麽是藤校“有毒文化”？

什麽(me) 是藤校“有毒文化”？

近期，普林斯頓大學一名大三的計算機科學專(zhuan) 業(ye) 學生Quon Howery通過油管發布視頻，講述了自己在該校的不愉快經曆，並向高中生發出警告，提醒他們(men) 在選擇大學時應更加慎重，強調藤校可能存在的不利影響。

視頻裏，Howery顯得十分疲憊，表達了對普林斯頓大學的不適感，提到學校的某些方麵讓他感到壓抑和不適。

他對校園內(nei) 的氛圍感到不滿，感覺在這裏難以結交朋友，生活得很不快樂(le) 。

Howery的這番話引發了廣泛關(guan) 注，許多學生和家長表示認同，對於(yu) “藤校有毒”的觀點在家長群體(ti) 中引起了熱烈討論。

進入藤校後，他們(men) 後悔了

Quon Howery的視頻引起了廣泛的共鳴，許多在讀學生、家長甚至是高中生都在評論區熱議。

一位普林斯頓大學天體(ti) 物理學專(zhuan) 業(ye) 的學生透露，每周工作40小時，除課程外，還要忙於(yu) 研究和寫(xie) 報告，導師會(hui) 麵壓力巨大，他羨慕在州立大學輕鬆快樂(le) 的朋友們(men) 。

來自康奈爾大學的轉學生的學生也分享了類似的觀點，強調頂尖大學普遍存在的壓力和不健康的競爭(zheng) 文化。

特別是加州大學伯克利分校的描述，包括教授的挑剔、資源的有限訪問，以及校園安全問題，進一步印證了Howery關(guan) 於(yu) 藤校及其他頂尖學府有毒文化的陳述。

到底什麽(me) 是“有毒文化”

藤校的所謂“有毒文化”已成為(wei) 國際媒體(ti) 和高等教育界的熱門議題。這種文化包括：

惡性競爭(zheng)

藤校如哈佛、斯坦福和普林斯頓等頂尖學府的學生在入學後依然麵臨(lin) 無處不在的競爭(zheng) 。由於(yu) 這些學校的考核極為(wei) 嚴(yan) 格，學生為(wei) 了獲得限製性分配的高分而進行激烈的內(nei) 卷競爭(zheng) ，導致學習(xi) 環境緊張。

優(you) 績主義(yi)

在藤校，如果畢業(ye) 後不能獲得一份高薪工作，則被視為(wei) 恥辱。學生追求簡曆上能體(ti) 現的成就，忽略了個(ge) 人興(xing) 趣和激情。金融和計算機成為(wei) 最受歡迎的專(zhuan) 業(ye) ，犧牲了許多有才華的學生的個(ge) 人夢想。

壓力文化

藤校學生普遍承受巨大壓力，競爭(zheng) 參加更多的課程、實習(xi) 和俱樂(le) 部，導致普遍存在睡眠不足的問題。長期的身體(ti) 和心理壓力導致心理健康問題的增加，甚至出現了自殺事件。

特權文化

盡管人們(men) 普遍認為(wei) 進入藤校需要個(ge) 性和勤奮，實際上許多來自特權階層的學生更容易獲得錄取。校內(nei) 的特權文化繼續存在，導致沒有強大背景和人脈的學生成為(wei) 邊緣群體(ti) 。

這種文化不僅(jin) 對學生的學業(ye) 和心理健康構成挑戰，也引起了對藤校教育質量和環境的廣泛討論，提示著需要在支持學生方麵進行重大改進。

甲之蜜糖，乙之砒霜

近年來，盡管藤校在中國的錄取率逐年下降，許多家長仍投入巨資，希望孩子能入讀這些精英學府。藤校不僅(jin) 是一種標簽，象征著非凡的能力和卓越，還通常與(yu) 精英和高薪等詞匯聯係在一起，讓人向往。

盡管藤校因其所謂的“有毒文化”而飽受批評，但這種文化正是塑造了這些頂尖大學的特色。對某些極度精英和天才而言，藤校激烈的競爭(zheng) 環境可能正是他們(men) 所需的刺激，能讓他們(men) 在學術和思想上不斷突破。

然而，對於(yu) 那些與(yu) 學校文化不匹配或心理承受力較弱的學生來說，這種競爭(zheng) 環境可能造成巨大的壓力和心理崩潰。正如Quon Howery所言，大學四年是個(ge) 人成長極其重要的時期，心理健康比頂尖大學的頭銜更為(wei) 關(guan) 鍵。

因此，對於(yu) 那些考慮國際教育路線的家長來說，選擇學校時不僅(jin) 要看重學校的名氣，更應考慮孩子是否能適應其文化。在追求孩子能飛得多高的同時，我們(men) 還應關(guan) 心他們(men) 在飛翔過程中是否感到疲憊。這個(ge) 選擇過程中的考量，正體(ti) 現了“甲之蜜糖，乙之砒霜”的道理，每個(ge) 人對環境的適應和感受都大不相同，選擇最適合自己的路徑才是最重要的。