全球排名前三：牛津&劍橋心理學專業大PK（附牛劍官方推薦心理學/哲學閱讀書單）

作為(wei) 時下最受歡迎的社會(hui) 科學學科之一，心理學的發展曆程可以追溯到古希臘哲學時期，但作為(wei) 一門獨立的學科，它在19世紀末20世紀初才開始成形。

心理學是非常多樣化的，與(yu) 許多其他學科重疊，並有助於(yu) 許多其他學科的學習(xi) ，如人類學、考古學、神經學、哲學、社會(hui) 學，其內(nei) 容綜合性較強，涉及到統計學、閱讀與(yu) 寫(xie) 作能力、跨學科融合等多方麵的知識和技能。

心理學的理論和方法被廣泛應用於(yu) 教育、臨(lin) 床治療、組織管理等領域，對人類行為(wei) 和心理健康的理解起著重要作用。特別是現代社會(hui) 心理問題的多發，如焦慮、抑鬱、人際關(guan) 係困擾、工作壓力等，人們(men) 對心理健康的重視程度不斷提高，對心理學專(zhuan) 業(ye) 人才的需求也隨之增加。

心理學分為(wei) 理論心理學、應用心理學兩(liang) 大領域，同時在不同的分支中涵蓋了廣泛的研究領域，每個(ge) 分支都有其獨特的研究對象和方法。

心理學分支：

性格心理學 （Personality psychology）

認知心理學 （Cognitive psychology）

臨(lin) 床心理學 （Clinical psychology）

教育心理學 （Educational psychology）

......

英國名校的心理學專(zhuan) 業(ye) 在心理學界屬於(yu) 頂尖水平，也是申請搶手的熱門專(zhuan) 業(ye) 之一，就讀心理學專(zhuan) 業(ye) 的學生數量一直居高不下。英國大學為(wei) 滿足不同學生的需求和興(xing) 趣，提供了多樣化的心理學課程設置。比如，一些大學采用綜合性課程設置，涵蓋廣泛的心理學領域，而有的大學可能更加專(zhuan) 注於(yu) 特定領域，如臨(lin) 床心理學或認知神經科學。

在剛剛出爐的【2024年QS世界大學學科排名】中，2024年QS世界大學學科排名【心理學學科】排名，英國有三所大學進入全球TOP10，分別是牛津大學、劍橋大學、倫(lun) 敦大學學院。牛津和劍橋兩(liang) 所院校的心理學專(zhuan) 業(ye) ，霸占了全球前三的兩(liang) 個(ge) 席位。

2024年QS世界大學學科排名 心理學全球TOP10

今天，SS老師就來詳細解析下牛劍的心理學專(zhuan) 業(ye) ——

牛津和劍橋心理學課程設置有哪些區別？牛劍心理學專(zhuan) 業(ye) 成績要求&選課要求？申請時需要注意什麽(me) ？

我們(men) 還為(wei) 喜歡心理學的小夥(huo) 伴們(men) 整理了牛劍官方推薦的心理學和哲學書(shu) 單📕📕，文末附有高中階段心理學學習(xi) 高分秘籍&自學網站資源💯💯💯！一定要收藏~，錯過拍大腿！

牛津大學心理學專(zhuan) 業(ye)

牛津心理學專(zhuan) 業(ye) 包含兩(liang) 個(ge) 不同的專(zhuan) 業(ye) 領域，實驗心理學（Experimental Psychology）和心理學、哲學和語言科學（Psychology, Philosophy, and Linguistics）。

01、實驗心理學（Experimental Psychology）

牛津大學的實驗心理學是一門科學學科，涉及對思想的嚴(yan) 格製定和測試，它通過實驗和係統觀察而不是內(nei) 省來工作。牛津實驗心理學係被認為(wei) 是英國領先的心理學係之一，也是英國最活躍的心理學研究中心之一，享有卓越的國際聲譽。

牛津實驗心理學擁有一流的設施，並與(yu) 神經科學（包括神經生理學和神經病學）以及哲學和語言學係有著密切的聯係。

牛津實驗心理學專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 注於(yu) 研究心理學的實驗方法和實證研究。它涵蓋了廣泛的心理學領域，包括感知、注意、記憶、學習(xi) 、決(jue) 策、人格、社會(hui) 心理學等。

學生將學習(xi) 研究設計、統計分析和實驗操作等技能，並進行實際的實驗研究項目，注重培養(yang) 學生的科學研究能力和實驗技能。專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 容涵蓋心理學、哲學、語言學、神經科學、概率論和統計以及心理學的一些細分領域，還需要獨立完成屬於(yu) 自己的研究項目（在第二年和第三年各完成一個(ge) 研究項目），在申請時可以選擇三年本科學士課程，或是本碩連讀四年製的課程。

實驗心理學專(zhuan) 業(ye) 學生畢業(ye) 後進入廣泛的職業(ye) ，包括：

professional psychology專(zhuan) 業(ye) 心理學

education教育

research研究

medicine醫藥

the health services衛生服務

finance金融

commerce商業(ye)

industry工業(ye)

the media媒體(ti)

information technology信息技術

02、心理學、哲學和語言科學 PPL

心理學、哲學和語言學是密切相關(guan) 的學科，因此將它們(men) 結合起來學習(xi) 可以讓學生探索每個(ge) 學科的不同方麵，從(cong) 而形成一個(ge) 非常多樣化和動態的課程。牛津的心理學、哲學和語言科學（Psychology, Philosophy, and Linguistics）專(zhuan) 業(ye) 結合了心理學、哲學和語言科學的跨學科研究，涵蓋了對思維、語言、意義(yi) 和知識等領域的探索。

學生將學習(xi) 關(guan) 於(yu) 人類思維、語言和意義(yi) 的哲學理論、心理學研究方法以及語言學原理。該專(zhuan) 業(ye) 旨在培養(yang) 學生在不同學科之間進行交叉研究和批判性思考的能力。申請心理學和哲學或心理學和語言學的學生可以申請 4 年製理學碩士，申請哲學和語言學的學生可以申請 3 年製學士學位。

牛津心理學專(zhuan) 業(ye) 申請要求

1）學科成績+科目要求：

A-level：A*AA，推薦至少一門科學（包括心理學）/數學

IB：39, HL766，推薦至少一門科學（包括心理學）/數學，HL 為(wei) 766 分

GCSE：GCSE數學考試A/7或以上

2）語言成績：

IELTS：7.5，小分7.0

TOEFL：110，聽力22，閱讀24， 口語25，寫(xie) 作 24

3）筆試&麵試：

筆試：TSA

麵試：有，麵試率35%

4）錄取率：13%

牛津大學閱讀書(shu) 單✨✨✨

📕心理學書(shu) 單推薦

📕哲學書(shu) 單推薦

📕統計學入門書(shu) 單推薦

劍橋大學心理學專(zhuan) 業(ye)

劍橋大學心理與(yu) 行為(wei) 科學PBS（Psychological and Behavioural Sciences），這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 相對較新，隻有7年時間，卻是劍橋最受歡迎的課程之一，吸引了來自世界各地的優(you) 秀學生競爭(zheng) ，錄取比8:1。

心理與(yu) 行為(wei) 科學PBS

劍橋大學的心理和行為(wei) 科學PBS與(yu) 人類學、神經科學、哲學和社會(hui) 學等學科重疊，是一個(ge) 獨立的心理學專(zhuan) 業(ye) ，更加專(zhuan) 注於(yu) 心理學的核心課程和研究方法，尤其是心理學的理論和應用。

劍橋PBS專(zhuan) 業(ye) 是在行為(wei) 科學大背景下研究認知、社會(hui) 、發展和生物心理學，廣泛的研究方向使同學們(men) 能夠更深入地研究自己最感興(xing) 趣的課題。

該專(zhuan) 業(ye) 課程包括：

• statistics and data-science統計與數據科學
• cognitive psychology認知心理學
• psychopathology精神病理學
• language語言
• brain mechanisms大腦機製
• family relationships and influences家庭關係和影響
• personality個性
• group social behaviour群體社會行為

劍橋心理學係擁有專(zhuan) 業(ye) 圖書(shu) 館和館藏，共 50,000 本書(shu) 和 150 多種期刊，以及專(zhuan) 業(ye) 的實驗室和計算設施。本課程獲得英國心理學會(hui) （BPS）的認可，在英國2024 年完整大學指南排名第一。畢業(ye) 生將有資格進入臨(lin) 床、教育、法醫或應用心理學的專(zhuan) 業(ye) 課程，心理學及相關(guan) 領域從(cong) 事社會(hui) 、社區和慈善工作、研究和教學工作。

錄取要求

1、學科成績+科目要求：

•A-Level: A*A*A

•IB: 41-42分, HL成績要求776/777

•課程要求：

根據往年入學數據，65%的學生取得了A*A*A的成績，大部分IB學生取得了42分。該學科中50%的必修論文有關(guan) 於(yu) 統計和神經科學，78%的學生在高中階段學習(xi) 了心理學課程，82%的學生至少選擇了生物或數學中的一門。

2、語言成績：

IELTS：7.5，小分7.0

TOEFL：110，小分2

3、筆試&麵試

部分學院有筆試要求（written assessment）

麵試：有

4、錄取比：9:1

申請Tips:除優(you) 秀的學習(xi) 成績外，招生官關(guan) 注申請者是否欣賞科學心理學的範疇，並希望了解申請者是否具備評估論據、多角度思考問題、邏輯和創造性思維、理解經驗論證的能力，以及是否能夠應對課程的要求。在準備申請文書(shu) 時，建議學生展示自己對心理與(yu) 行為(wei) 科學的興(xing) 趣，並解釋為(wei) 何選擇在劍橋學習(xi) 心理學。

劍橋官方心理學reading list✨✨✨

以下是劍橋大學心理與(yu) 行為(wei) 科學專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 同學們(men) 推薦的閱讀書(shu) 單，看看你讀過幾本呢？！

Blakemore, S-J (2018) Inventing ourselves (Royal Society). Bullmore, E. (2018). The inflamed mind (Macmillan). Criado-Perez, C. (2019) Invisible women (Chatto). Damasio, A. (2010). Self comes to mind: constructing the conscious brain. (Vintage Books). LeDoux, J (2003). Synaptic Self: How Our Brains Become Who We Are (Penguin). Fine, C (2017). Testosterone Rex: Unmaking the myths of our gendered mind (Royal Society). Haidt, J. (2012). The Righteous Mind (Penguin). Hrdy, S (2011). Mothers and Others: The Evolutionary Origins of Mutual Understanding (HarvardUniversity Press). Kahneman, D (2011). Thinking, Fast and Slow (Farrar, Strauss and Giroux). Pinker, S (2011). The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined (Viking). Sacks, O (1985). The Man who mistook his wife for a hat (Summit Books). Sapolsky, R (1994). Why zebras don’t get ulcers (Macmillan)

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Inventing Ourselves: The Secret Life of the Teenage Brain

作者：Sarah-Jayne Blakemore

(Black Swan, 2019)

  作為(wei) 一名獲獎的神經科學學家，作者Blakemore總結了她在倫(lun) 敦實驗室的前沿研究，並在書(shu) 中解釋了青春期時大腦發生的變化。Blakemore所在的科學團隊做出的實驗揭示了人們(men) 在青春期的行為(wei) ，以及該階段人與(yu) 人，人與(yu) 周遭環境的關(guan) 聯。她說明青春期是生命中一個(ge) 脆弱的階段，同時也是一個(ge) 潛藏著巨大創造力的階段，需要人們(men) 了解，培育和歡慶。

The Inflamed Mind: A Radical New Approach to Depression

作者：Edward Bullmore

(Short Books, 2019)

在未來的20年內(nei) ，抑鬱症將成為(wei) 全球範圍內(nei) 最大的致殘因素。盡管如此，治療方式在過去的三十年間卻幾乎沒有什麽(me) 改變。在精神病學的領域裏，時間明顯處於(yu) 靜止狀態...直到如今，在這本改變了精神病學觀念的書(shu) 中，Edward Bullmore教授揭示了新的科學突破，即心理抑鬱症和生理炎症的關(guan) 聯。他解釋了心理障礙在免疫係統中的根源，探究了一種新的看待心靈、大腦和身體(ti) 的方式，即這三者是如何為(wei) 了我們(men) 的生存，在麵對敵對世界時做出了錯誤的努力。

Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men

作者：Caroline Criado Perez

(Vintage, 2020)

從(cong) 政府政策到醫學研究，科學技術，工作崗位，還有媒體(ti) ，該書(shu) 揭示了在一個(ge) 由男性建造的並且為(wei) 了男性而建造的世界裏，占據另一半人口的女性是如何被係統性地忽略的。而這一現象往往導致了災難性的後果。作者第一次將世界各地令人深刻的種種案例、故事和新研究收集起來，反映了女性被遺忘的隱秘方式，以及這對所有人帶來的巨大影響。

Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain

作者：Antonio Damasio

(Cornerstone Digital, 2011)

在這本書(shu) 裏，世界著名的神經科學家Antonio Damasio反駁了意誌與(yu) 身體(ti) 是分離的兩(liang) 者的這一存在已久的想法，提出了具有說服力的新科學證據來證明——我們(men) 認為(wei) 的自我意識其實是生命體(ti) 創造出來的生物過程。

Synaptic Self: How Our Brains Become Who We Are

作者：Joseph Ledoux

(Viking Press Inc, 2002)

本書(shu) 揭示了我們(men) 的大腦（尤其是作為(wei) 通道的神經元突觸，即神經元之間的空隙）是如何幫助我們(men) 思考，行動，感受，記憶，想象以及構成我們(men) 最基礎的特征、喜好和信仰，定義(yi) 我們(men) 的個(ge) 性。

Testosterone Rex: Unmaking the Myths of Our Gendered Minds

作者：Cordelia Fine

(Icon Books, 2018)

睾酮，如人所知，是雄性的本質，而生理性別則是人類發展的基礎動力。心理學家Cordelia Fine卻並不這麽(me) 認為(wei) ，他提出性別並不能創造雄性和雌性的特點。取而代之，性別、荷爾蒙、文化和演變共同作用，使得過去和現在的性別動態成為(wei) 未來的serving suggestion，而非recipe。該書(shu) 將進化科學、心理學、神經科學和社會(hui) 曆史結合起來，超越了陳舊的“先天還是後天”的辯論，並解釋了為(wei) 何現在是探究睾酮激素的時刻。

The Righteous Mind: Why Good People are Divided by Politics and Religion

作者：Jonathan Haidt

(Penguin, 2012)

為(wei) 什麽(me) 有時候感覺一半的人口都生活在另一個(ge) 道德世界裏？為(wei) 什麽(me) “公平”“自由”這樣的概念對於(yu) 不同的人意味著不同的事？為(wei) 什麽(me) 從(cong) 另外一個(ge) 角度來看待事物如此之難？為(wei) 什麽(me) 當我們(men) 麵對政治和宗教時會(hui) 爭(zheng) 吵不休？作家揭示，因為(wei) 我們(men) 的大腦被固化為(wei) 道德的、妄下判斷的和自以為(wei) 正直的。他探究了道德是如何演變使得我們(men) 形成社區群體(ti) ，道德價(jia) 值觀並不僅(jin) 限於(yu) 公正和平等（對某些人而言，權威性、神聖性或者忠誠度更為(wei) 重要）。道德束縛人，蒙蔽人，但是Haidt通過自己的研究證明，我們(men) 可以從(cong) 這些分隔好人的爭(zheng) 端中獲得自由。

Mothers and Others: The Evolutionary Origins of Mutual Understanding

作者：Sarah Blaffer Hrdy

(Harvard University Press, 2011)

一百多萬(wan) 年前，在非洲的某個(ge) 地方，一群猿開始了與(yu) 它們(men) 的大猩猩祖先不同的養(yang) 育幼崽的方式。在這種新型的撫養(yang) 之中，出現了猿類之間交流與(yu) 理解彼此的新方式。這種獨特的人類能力究竟如何演變而來，以及它們(men) 是如何讓成千的後代存活下去，在這本大膽且內(nei) 容廣泛的有關(guan) 人類情感進化的新書(shu) 中，這些奧秘得以揭曉。

Thinking, Fast and Slow

作者：Daniel Kahneman

(Penguin, 2011)

為(wei) 什麽(me) 我們(men) 更傾(qing) 向於(yu) 相信某些粗體(ti) 鉛字的事物？為(wei) 什麽(me) 法官更有可能在午飯前駁回假釋？為(wei) 什麽(me) 我們(men) 認為(wei) 一個(ge) 好看的人會(hui) 更有競爭(zheng) 力？答案就在我們(men) 做出選擇的兩(liang) 種方式裏：快速的、直覺的思考，和緩慢的、理智的思考。這本書(shu) 解釋了我們(men) 的大腦是如何被錯誤和偏見絆倒（盡管我們(men) 認為(wei) 自己是有邏輯的），並且告訴你更慢、更聰明的思考所需要的實用技巧。這本書(shu) 將幫助你在工作、居家和任何事務中做出更好的決(jue) 定。

The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined

作者：Steven Pinker

(Penguin, 2012)

哈佛大學的教授Pinker指出，無論是從(cong) 短期還是長期上來看，世界上的暴力都已經減少。他揭示了這一切發生的原因，運用數據記載了在時間和地理上暴力的降低。本書(shu) 闡述了暴力在各種形式上（戰爭(zheng) 、對待兒(er) 童的方式）的減少，他強調了國家專(zhuan) 政的效力和商業(ye) （使得人們(men) 活得更有價(jia) 值），增長的文化程度和交流（促進了同理心），理智的解決(jue) 問題的傾(qing) 向，這些都是暴力下降的可能因素。

The Man Who Mistook His Wife for A Hat

作者：Oliver Sacks

(Picador, 2014)

20世紀的一部心理學的經典作品，這本國際暢銷書(shu) 為(wei) 人們(men) 提供了有關(guan) 人類大腦的突破性發現。在這本特別的書(shu) 中，Oliver Sacks博士敘述了那些掙紮在神經疾病帶來的古怪世界中的病人的故事。這裏有不能認出日常事物和親(qin) 人的人們(men) ；有不自主猛烈抽搐或者不自覺大罵髒話，但是卻有著不可思議的藝術或數學天賦的人。不可思議並且奇特，這些具有啟迪性的故事說明了生而為(wei) 人的含義(yi) 。

Why Zebras Don’t Get Ulcers

作者：Robert M. Sapolsky

(Macmillan, 2004)

《為(wei) 什麽(me) 斑馬不會(hui) 得潰瘍》是斯坦福大學的生物學家Robert M. Sapolsky在1994年出版的一本書(shu) 。該書(shu) 在其第三版和最新版的封麵上宣稱自己是“壓力，壓力相關(guan) 疾病和應對指南”。這個(ge) 標題源於(yu) 薩波爾斯基的想法，即對於(yu) 諸如斑馬之類的動物，壓力通常是偶發的，而對於(yu) 人類，壓力通常是慢性的。所以，許多相比於(yu) 野生動物，人類更容易受到慢性壓力相關(guan) 疾病（例如潰瘍、高血壓、神經形成下降和海馬體(ti) 神經萎縮）的困擾。但是，對於(yu) 社會(hui) 支配等級較低的群居靈長類個(ge) 體(ti) （例如狒狒）來說，慢性壓力也會(hui) 發生。

心理學高分指南和學習(xi) 資料

有誌於(yu) 將來在心理學專(zhuan) 業(ye) 深造的同學，在高中階段一定要在AP/IB心理學入門課程上打好基礎。這些課程通常提供了對心理學基本概念和理論的全麵介紹，有助於(yu) 學生建立起對心理學領域的興(xing) 趣和理解，還可以幫助學生培養(yang) 批判性思維、科學研究能力和學術寫(xie) 作技巧，是未來心理學專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 和研究所必需的技能。