哈佛大學宣布恢複提交標化考試

哈佛大學文理學院上周四宣布，在2024-2025申請季中(2029級招生周期)，哈佛大學將要求申請者提交標化考試成績，並定期進行評估。

在2029級的招生周期中，哈佛大學將要求申請者提交SAT或ACT的成績。在特殊情況下，如果申請者無法參加 SAT 或 ACT 考試，其他符合條件的考試（如下圖）也將被接受。

上周四，埃德加利家族文理學院院長霍皮·霍克斯特拉 (Hopi Hoekstra) 在給 FAS 社區的致辭中強調了做出這一決(jue) 定的 “一係列因素”。

她說：“標準化考試是一種人才選拔方式，所有學生無論其背景和生活經曆如何，都可以通過這種方式獲得預示大學及未來成功的數據化信息。

事實上，當學生可以選擇不提交考試成績時，他們(men) 的選擇可能隱瞞一些相關(guan) 信息，而當招生委員會(hui) 根據他們(men) 所在的學校的標準來解讀這些信息時，這些片麵信息可能會(hui) 對申請者提供“非常”的助力。總之，更多的信息，尤其是標化考試這種預測性很強的信息，對於(yu) 從(cong) 不同社會(hui) 經濟背景的學生中發現人才是非常有價(jia) 值的。”

在去年發表的研究報告中，哈佛大學教授拉傑·切蒂 (Raj Chetty) 和戴維·J·戴明 (David J. Deming) 以及合著者約翰·弗裏德曼 (John N. Friedman ) 使用了來自 400 多所院校和每年約 350 萬(wan) 名本科生的數據，進行社會(hui) 經濟多樣性和錄取情況的數據分析。

研究發現，標準化考試是在資源較少的高中發現有潛質學生的重要工具，尤其是在與(yu) 其他學術背書(shu) 相結合的情況下。

威廉·阿克曼公共經濟學教授兼 “機遇洞察 Opportunity Insights”主任拉傑·切蒂（Raj Chetty) 說：“標化考試批評者正確地指出，標準化考試並不能公正地衡量學生的資質，因為(wei) 來自高收入家庭的學生往往有更多機會(hui) 獲得考試準備和其他資源。

但是，數據顯示：其他衡量標準，比如推薦信、課外活動、學術論文等，更容易產(chan) 生此類偏差。在招生錄取中納入標準化考試可能會(hui) 使哈佛大學的錄取過程中更加體(ti) 現任人唯賢、擇優(you) 錄取的效度，同時增加社會(hui) 經濟多樣性。”

肯尼迪學院伊莎貝爾和斯科特·布萊克政治經濟學教授、教育學院教育和經濟學教授戴維·戴明 （David Deming） 指出，獲取機會(hui) 是一個(ge) 關(guan) 鍵問題:

他說：“標準化考試的優(you) 點在於(yu) 其普遍性，不是每個(ge) 人都能聘請昂貴的文書(shu) 輔導老師來幫助他們(men) 撰寫(xie) 個(ge) 人論文。但是，每個(ge) 人都有機會(hui) 通過 SAT 或 ACT 考試。雖然考試本身也存在一些弊端，但在我看來，考試的普及性為(wei) 弱勢申請者提供了最公平的錄取政策。”

2020 年 6 月開始，由於(yu) 疫情嚴(yan) 重限製了學生參加標準化考試的機會(hui) ，哈佛大學開始實行“標化可選”的政策，學生可以在不提交考試成績的情況下向學院提交入學申請。

2028 屆學生的錄取周期是學生無需提交考試成績即可申請的第四個(ge) 周期。但是，雖然有政策加持，哈佛招生部門依然歡迎申請者提交考試成績，在過去四年中，絕大部分成功入學哈佛的同學們(men) ，都提交了標化考試成績。

招生和財政援助院長威廉·R·菲茨西蒙斯( William R. Fitzsimmons )說: “雖然考試成績可以為(wei) 學生的申請提供重要的信息，但是我們(men) 的招生委員會(hui) 在錄取決(jue) 策的過程中會(hui) 依據整體(ti) 評估的方式來篩選人才，標化考試成績隻是眾(zhong) 多因素中的一個(ge) 。”

招生委員會(hui) 也非常清楚，並非所有的學生都來自於(yu) 資源豐(feng) 富的學校，有些來自經濟條件一般的家庭或第一代大學生的家庭可能沒有太多機會(hui) 準備標化考試。

近年來，可汗學院等非營利組織免費提供了強大的標化備考工具。哈佛文理學院院長霍皮·霍克斯特拉 (Hopi Hoekstra) 在致辭中說，參加考試絕不應妨礙學生申請哈佛大學，她還為(wei) 那些可能無法參加 SAT 或 ACT 考試的學生提供了相關(guan) 信息，並介紹了Schoolhouse.world等工具以及其他免費輔導和免費備考渠道。

霍克斯特拉(Hoekstra)說：“從(cong) 根本上說，我們(men) 知道人才是普遍存在的，但是機遇卻不是。我們(men) 希望通過這一改變，加強哈佛識別高潛能學生的能力，並讓哈佛有機會(hui) 支持他們(men) 成長為(wei) 未來的思想家和領導者，為(wei) 塑造我們(men) 的世界做出貢獻。”