三大國際課程體係怎麽選?

前言

中考臨(lin) 近,國際學校的首批錄取也已陸續公布,最近我們(men) 被問到最多的問題就是,想讓孩子走國際體(ti) 係的話什麽(me) 時候轉?課程體(ti) 係該怎麽(me) 選?申請方向和專(zhuan) 業(ye) 還沒有完全定該怎麽(me) 規劃?今天這一篇文章,就解決(jue) 大家以上問得最多的問題。

01、初中or高中進入國際體(ti) 係,哪種適合孩子?

很多家長覺得小初階段讓孩子就讀國際學校,可以“沉浸式”培養(yang) 語言能力,但考量因素其實不僅(jin) 僅(jin) 如此。

初中進入國際體(ti) 係確實有利於(yu) 讓孩子在全英文的教學環境下綜合提升聽說讀寫(xie) 的能力,部分頭部的國際學校也是小初段比高中段更好錄取,但國際體(ti) 係小初段的課程強度不高,更崇尚“全人教育”和“快樂(le) 教育”,如果孩子沒有培養(yang) 好學習(xi) 習(xi) 慣,在進入高中段後,學習(xi) 壓力陡增時成績可能會(hui) 下滑,同時每年10萬(wan) -30萬(wan) 左右不等的學費也並不便宜。

高中再轉國際體(ti) 係怎麽(me) 樣呢?從(cong) 費用上來說性價(jia) 比更高,且一般普初讀完再轉國際的孩子理科基礎較牢固,再學習(xi) 國際課程體(ti) 係的理科銜接難度並不大,但高中再轉國際在申請規劃上時間更緊,對於(yu) 孩子的語言能力、學術能力,以及快速適應英文環境的要求比較高。

總的來說在選擇上需要綜合消費能力、孩子的性格、學習(xi) 習(xi) 慣做選擇,但不論是哪個(ge) 階段進入國際體(ti) 係,提前語言的學習(xi) 都很重要!

02、A Level/AP/IB主流國際課程體(ti) 係該怎麽(me) 選?

想好了什麽(me) 時間轉國際,那要怎麽(me) 選體(ti) 係呢?根據目標留學目的地選擇,AP就是申美,A Level就是申英嗎?IB很難就一定不適合國內(nei) 孩子嗎?其實不論是申英、申美還是申請其他國家或地區,都沒有課程體(ti) 係的限製,深國交是全國聞名的A Level牛校,然而今年申美的成績也力壓一眾(zhong) 美係國際學校,表現非常亮眼。

AP

AP作為(wei) 美國大學的先修課程,課程難度是大學級別的,有一定挑戰性。不過選修AP課程還是有很多優(you) 勢的。首先,可以體(ti) 現學生的學術水平。同時,每門課學完後可參加每年5月的大考,考到4-5分既可以用於(yu) 申請,也可以換學分。

在選課時,學生可以根據學生擅長的科目進行組合,並且高中階段每年都可以考(申美隻能提交G12前的AP),所以隻要規劃好,每年2-3門左右學術的壓力並不會(hui) 特別大。

但需要注意的是,如果AP申英美港頂尖院校(其中AP申香港必須提交SAT/ACT成績),學生除了托福的語言成績還需要提交SAT或ACT的成績,需要提前規劃安排學習(xi) 時間,在托福出分90-100後開啟學習(xi) 。

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(AP課程體(ti) 係)

A Level

A Level是英國高中的課程,相比AP課程偏向於(yu) 大學先修內(nei) 容,A Level的科目更為(wei) 考查學生的高中學習(xi) 能力。雖然一年有多次考試機會(hui) ,但是A Level大考的時間主要是在每年五月,學生在A年級選3-4門課程,最後用所選科目的預估分/實考分數申請。除了五月的大考,如果考的不理想還可以參加十月的補考,有“補救”的機會(hui) 。

A Level對於(yu) 純申英聯邦方向的學生來說是比較優(you) 的選擇,英國申請更看重學生的學術成績,所以在A Level選課時根據申請專(zhuan) 業(ye) 的方向搭配即可。但如果想要用A Level英美雙申的學生,選課方麵還是需要注意“文理兼修”,也需要額外準備SAT/ACT的學習(xi) 和考試。

IB

說到IB,大家就會(hui) 想到“難”,“累”,真的如此嗎?IB是由國際文憑組織IBO設計的課程體(ti) 係,提供從(cong) 小學到高中全段的課程科目,大家常常說難的是IB的DP階段(G11-12),這個(ge) 階段要求學生完成六大基礎課程和三大核心,在課程設計方麵要求學生“文理兼修”,並且有大量的論文需要完成,非常考查學生對所學知識的理解運用能力和寫(xie) 作能力。

IB的大考在G12的5月,所以學生在申請季結束以後也要繼續投入備考。和前麵兩(liang) 個(ge) 課程體(ti) 係一樣,IB也是可以申全球的,並且更能培養(yang) 學生的綜合素質,但是想要學的好,學生不能太偏科,也要有不錯的英文寫(xie) 作能力,對於(yu) 學生的綜合素質要求會(hui) 比較高,因為(wei) 才會(hui) 讓眾(zhong) 多學子們(men) 覺得這是最難的國際課程體(ti) 係。

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(IB課程體(ti) 係)

03、AP/A Level/IB如何混申全球高校?

如何用一套課程體(ti) 係的成績申英/美/港/澳/加等,也是很多家長常問的問題。總的來說申美除了看學術成績,也看學生的綜合能力,所以競賽、活動的準備也很重要,但英聯邦方向更重學術,對於(yu) 競賽活動的要求沒有申美高,我們(men) 也有無競賽活動申到劍橋的學生案例。

為(wei) 了更好地幫助大家選擇,我們(men) 把三個(ge) 課程體(ti) 係的特點和申請注意事項整理成了下表,大家可以根據自己的情況選擇:

三大國際課程體(ti) 係怎麽(me) 選?來抄學霸作業(ye) !

(三大國際課程體(ti) 係對比)

0、錄到頂尖院校的學生,有何經驗分享?

看完了整體(ti) 的規劃思路,讓我們(men) 來看一下今年錄取到頂級院校的同學案例,了解他們(men) 都做對了什麽(me) 幫助他們(men) 申請到夢校。

L同學

錄取學校:劍橋大學和加州大學洛杉磯分校(UCLA)

錄取專(zhuan) 業(ye) :自然科學

雅思成績:總分8.0

標化成績: SAT 1570 ;AL數學A*;高數、生物、化學預估A* ;AS物理、心理A

競賽獲獎: iGEM Grand Prize, BBO+ UKCHO+USABO

背提活動: iGEM,生物實驗室實習(xi) ,線上科研

L同學的競賽開始比較早,IGCSE的課內(nei) 學習(xi) 都不太難,所以就算和競賽一起準備也沒對她造成太多困難。在A1的時候L同學花費了很多時間來刷題準備國際考。她在G1的時候係統學習(xi) 過雅思,當時總分是7.5,然而口語6.5小分並沒有達標。在A1的時候她又重點衝(chong) 刺了口語寫(xie) 作,再加上兩(liang) 年的英語積累,所以最後達到了語言要求,這樣不用擔心拿到offer之後雅思成績不達標的問題。

在申請板塊,文書(shu) L同學是從(cong) 升A2的暑假才開始寫(xie) 的,當然無論英美,文書(shu) 素材一定來自於(yu) 前期的積累,寫(xie) 文書(shu) 的時候隻是做一個(ge) 整合。劍橋筆試是從(cong) 八月份開始準備,麵試從(cong) 十月份開始準備,這兩(liang) 個(ge) 有點像衝(chong) 刺,但是知識的累積一定是漫長的過程。

Q同學

錄取院校:加州大學伯克利分校(UCB)、北卡羅來納大學教堂山分校、多倫(lun) 多大學

錄取專(zhuan) 業(ye) :社會(hui) 科學

GPA:4.0

標化成績:托福:115;SAT:1460;AP:心理學 5、微積分AB 4、英語語言與(yu) 寫(xie) 作 4、宏觀經濟 4、環境科學 4

競賽與(yu) 活動:芝加哥夏校、John Locke寫(xie) 作比賽、CIS research paper、學生會(hui) 會(hui) 長。

Q同學本來是準備去美高讀書(shu) 的,所以初二托福就實考了95分,但是後麵因為(wei) 疫情最後還是選擇了轉入國際學校。9-10年級她的重點是托福的衝(chong) 分和SAT的學習(xi) ,所以在10年級末托福刷到了111,同時在校內(nei) 進入學生會(hui) 並開始做一些藝術活動的策劃。

11年級Q同學的重點是SAT的刷分,同時考了5門AP,也開展了社科的科研項目,同時繼續做藝術展和公益活動的策劃。11年級升12年級的暑假她還去了芝大的夏校。12年級重點就是在做申請的準備,後麵就順利上岸啦。

通過了解上麵兩(liang) 個(ge) 案例我們(men) 不難看出,在選擇不同的課程體(ti) 係的時候一定要結合自己的實際情況做到因人而異,課程體(ti) 係沒有優(you) 劣之分,找到適合自己的才是最好的安排。

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