在準備托福考試期間你是否有以下單詞方麵的困惑和問題呢?
閱讀材料看不懂?詞匯題選不對?詞匯量不夠?單詞背完就忘?隻知道單詞的一個(ge) 意思?明明背了很多單詞卻不能使用準確或恰當的單詞進行表達?總是把音似或者形似的單詞記混?
許多考生在備考過程中都有關(guan) 於(yu) 詞匯量和單詞使用上的困惑。其實在備考時,背單詞和擴大詞匯量往往是很重要的一步,也是打好基礎的第一步。
從(cong) 托福考試的要求出發,托福考試對詞匯的整體(ti) 要求呈現出以下特點:
1.數量多:托福考試要求考生的詞匯量達到8000以上,而國內(nei) 課標對於(yu) 高考的詞匯量要求為(wei) 3000至4000;
2.難度高:托福考試要求學生能夠應對大學課堂等學術場景,不局限在日常交流的層麵,因此托福的詞匯以學術性詞匯為(wei) 主,更加正式和書(shu) 麵化;
3.範圍廣:托福詞匯涉及各個(ge) 學科領域,甚至包含一定的專(zhuan) 有名詞。托福考試中會(hui) 涉及生物學、地理學、社會(hui) 學、考古學等各方麵的詞匯,對各領域的詞匯的掌握有助於(yu) 學生對閱讀文章以及聽力材料的理解。
詞匯作為(wei) 學習(xi) 語言的基礎,其重要性毋庸置疑。學好詞匯有4個(ge) 方麵,聽音、識形、辨意和應用。隻有對音形意有正確的認識,才能在應用中遊刃有餘(yu) 。
背單詞似乎是大部分學生學習(xi) 英語起步的難點,進步的痛點。易忘記,易混淆是常見的兩(liang) 個(ge) 問題。標化考試中,由於(yu) 不認識單詞造成的失分是最致命的,也是最可惜的。
以托福考試的寫(xie) 作部分為(wei) 例,這一板塊綜合了聽、讀、寫(xie) 三個(ge) 方麵,是對學生詞匯基礎和應用能力考察較為(wei) 全麵的一個(ge) 科目。在寒假的模考中,我們(men) 發現很多學生存在類似的問題,以下麵兩(liang) 道題目為(wei) 例:
綜合寫(xie) 作
TPO 42要點二:Colorful Designs
閱讀:
A second solution is to paint colorful lines or other designs on regular window glass. For example, a window could have a design of thin stripes painted over the glass. People would still be able to see through the openings in the design where there is no paint, while birds would see the stripes and thus avoid trying to fly through the glass. Architects can be encouraged to include colorful painted patterns on glass as part of the general design of buildings.
聽力:
The second solution, painting colorful patterns like stripes on regular glass, also has problems. As the reading said, these designs include openings so people inside the buildings can see out. But birds will perceive these unpainted openings as open holes. And if birds think they're seeing holes, they will try to fly right through them. To prevent birds from doing this, the unpainted spaces in the window would have to be extremely small. But that would then make the rooms of the buildings too dark for the people inside them.
這一篇綜合寫(xie) 作的詞匯相對基礎,內(nei) 容也易於(yu) 理解,但是分數卻並不理想。
聽力部分第一個(ge) But轉折後的內(nei) 容能否正確轉述,是本題得分的要點。大部分托福寫(xie) 作20分以下的學生,僅(jin) 能複述到標黃部分的兩(liang) 句,決(jue) 定分數是否能更接近20的關(guan) 鍵在於(yu) holes一詞。
14~19分數段的考生,有近1/2將holes一詞誤寫(xie) 為(wei) horse、halls、whole、hill、heal、heel。
這幾個(ge) 單詞或音似或形似,但語意卻並不相關(guan) ,此類錯誤與(yu) 單純的拚寫(xie) 錯誤有一定的區別,不僅(jin) 反應了學生聽力基礎不夠紮實,同時也能看出學生並沒有理解題目文章的內(nei) 在邏輯,而托福是英語語言能力考試,這樣的問題必然會(hui) 在分數上有一定的影響。
所謂失之毫厘謬以千裏,由於(yu) 誤聽、誤寫(xie) 造成的語意分歧,隻要打好詞匯基礎是完全可以規避的。
hole n. 洞;孔;開口
horse n. 馬;賽馬
hall n. 大廳;門廳
whole n. 整個(ge) ,全部
hill n. 小山;山丘
heal v. 治愈(病人);(使)康複,複原
heel n. 腳後跟,足跟
相對於(yu) 綜合寫(xie) 作,學術寫(xie) 作中詞匯是否掌握紮實對於(yu) 得分的重要性有增無減。短短10分鍾時間,100字的文章中,詞匯的拚寫(xie) 是否規範,運用是否得當直接決(jue) 定著文章給人的基礎印象,而很多學生,在審題的第一步就把自己攔在了高分之外。
TPO 41學術寫(xie) 作:
Professor: Do you think celebrities have a positive or negative impact on young people?
短短13個(ge) 詞的問題,在審題部分,有近1/3之一的學生跑題,其原因在於(yu) 混淆了celebrities與(yu) celebration,這兩(liang) 個(ge) 單詞音形相似,但是語意完全不同,更有學生直接將celebration簡化為(wei) party,通篇在陳述自己參加party的準備或感受,顯然與(yu) 題幹無關(guan) 。
而學術寫(xie) 作中涉及celebrities的題目還有很多,比如名人要不要做慈善、名人該不該在公開場合表達自己的政治觀點等等,一個(ge) 單詞沒有掌握會(hui) 在相關(guan) 話題上反複踩坑。
celebrity n. 名人;著名
celebrate v. 慶祝;慶賀
celebration n. 慶祝;慶祝活動
由於(yu) 考試時間很短,即便在答題的過程中發現了審題的錯誤,也來不及修改,而這個(ge) 問題,隻要打好詞匯基礎也是完全可以規避的。
通過對大量的學生模考樣本進行分析,我們(men) 發現學生在托福寫(xie) 作考試中經常出現以下涉及詞匯的問題:
1. 由於(yu) 發音相似或者形似造成的詞語混淆
綜合寫(xie) 作中也極易出現考生混淆發音相似的詞語,從(cong) 而導致理解錯誤和回答出現偏差的情況。例如“This type of natural defense seems to have a big drawback.” 這句話旨在說明這種類型的自然防護有缺點,而部分考生在未掌握drawback的情況下會(hui) 寫(xie) 成dropback或其他音似的單詞或詞組,造成這一部分的觀點表述有誤。
2. 由於(yu) 詞性誤用造成的詞語使用錯誤
一些單詞的不同詞性也是考生在實際運用中的難點,例如economy(經濟)及其形容詞economic,部分考生無法正確區分這兩(liang) 個(ge) 單詞,在需要使用名詞的場景中使用形容詞形式,考官則會(hui) 因此認為(wei) 考生對基礎詞匯掌握不牢。類似的問題在學生使用social,society;we,us等詞匯時也常常出現。
3. 由於(yu) 詞義(yi) 相似而造成的搭配不當
有些單詞雖然詞義(yi) 相同或相近,但實際上適配的是完全不用的主體(ti) 或語境。例如progress和process, 前者指進程、進展,例如經濟、科技和技術上的進展,後者則指為(wei) 達到某一目標的過程和進程。準確地使用詞語和搭配能夠讓行文更加流暢和地道。
通過以上的例子,我們(men) 不難看出,對詞匯的掌握在托福考試中的重要性。詞匯使用上的小錯誤也可以造成表達的偏差,造成一定的失分。因此準確地掌握單詞是避免不必要失分的關(guan) 鍵。
托福寫(xie) 作易錯詞100組
針對托福考試寫(xie) 作過程中因詞匯造成的失分問題,我們(men) 隨機選取了4000篇答題樣本,從(cong) 中總結了學生在模擬真實考試的環境中常常出現的詞匯使用問題100組。正確掌握這些單詞,可以幫助因詞匯掌握不牢固而失分的學生,在考試中語意表達更為(wei) 準確,審題立意更加清晰,避免因詞匯而踩坑,有3~5分的提升。
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