美國大學調整標化成績要求為test-optional 標化課程可以不用學了？

美國大學普遍調整標化成績要求為(wei) “test-optional”，但標化成績就可以無視了嗎？不！答案是：標化成績依然重要！

招生官通過標化成績更容易判斷申請者的實力，如果不提交標化成績，招生官也可以判斷，但需要從(cong) 更多申請材料中去判斷，這無形中會(hui) 增加招生官的工作量。試想一下，如果大部分申請者都提交了標化成績，而你沒有提交，你的申請材料被忽略的概率將有多大？

因為(wei) ，今年的申請者依舊要重視ACT/SAT/AP的備考，而跨季申請者也應該吸取教訓，早日出分！

2023美國八大藤校最新標化成績要求（請上下滑動查看）

所以在留學申請方麵，寧願多一項也不可少一項，可以不用，但不能沒有，在日益激烈的留神申請圈，多一分競爭(zheng) 力，可能收到offer的就是你。

說到標化成績考試，那麽(me) AP考試大家一定並不陌生，2022年的AP考試將在五月份：5.2-5.6和5.9-5.13，以紙筆考試的形式在學校進行；AP中文和AP日文考試則在學校的電腦上進行。

1、什麽(me) 是AP？

AP（Advanced Placement）是美國大學的預修課程，由美國大學理事會(hui) （College Board）主辦，是麵向高中生開設的相當於(yu) 大一水平的課程。AP課程共有38門學科，分為(wei) 7大類，在全世界範圍內(nei) 均可授課，每年10月份報名，次年5月進行考試。AP 考試的成績使用5分製，考生可以獲得1、2、3、4或者5分。一般3分或3分以上的成績可以在大學換取學分。

2、AP成績適用地區

在升學適用方麵，AP成績除了適用於(yu) 美國大學的申請，在澳洲、新加坡、加拿大、英國、挪威、德國、丹麥、瑞士、中國香港等地也都受到普遍認可。其中，英國一百多所院校（包括：牛津大學、劍橋大學、倫(lun) 敦大學學院、倫(lun) 敦政治經濟學院、帝國理工學院）都將AP成績作為(wei) 決(jue) 定是否錄取的重要參考條件。

3、AP的核心優(you) 勢

1、國內(nei) 即可注冊(ce) 美高學籍，修滿學分可獲美國高中文憑，選課靈活度高。

2、增加GPA成績。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美一流大學錄取學生時的考慮的第一要素。

3、通過學習(xi) AP課程表明已經為(wei) 大學做好了充足的準備，與(yu) 其他考試競爭(zheng) 者在托福等其它考試成績相同或接近的情況下，學習(xi) 了AP課程的學生比沒有學習(xi) AP課程的學生更具備申請大學的優(you) 勢。

4、學生能夠提前獲取大學學分，縮短學時，提早畢業(ye) ，或有更多時間在大學選修其它感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 和課程。

5、世界一流大學能夠輕易地從(cong) 學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰困難的信心和能力，容易提供獎學金。

4、AP該選什麽(me) 課？

在大學申請的很多成功案例中，我們(men) 有看到手握十幾門AP滿分的學生，也有隻考一兩(liang) 門AP科目的。那麽(me) ，AP到底考幾門才合適？如何利用AP課程助力申請呢？

既然同學們(men) 選擇了AP課程，最關(guan) 注的問題一定是有哪些課程選擇，以及如何合理規劃，能讓我們(men) 構建一個(ge) 充實的知識架構。

首先，美國的AP課程大概有幾十門，國內(nei) 開設的課程可能隻有十幾門。也就是說，AP課程的選擇有一定限製。那麽(me) ，我們(men) 是否需要在校外額外補充一些AP課程呢？

其次，同學們(men) 需要思考未來的專(zhuan) 業(ye) 意向。因為(wei) AP課程是比較靈活的，選課既要結合興(xing) 趣，也要兼顧將來的大學專(zhuan) 業(ye) 、職業(ye) 選擇，作出合理的課程規劃。

所以，今天我們(men) 從(cong) 這兩(liang) 個(ge) 方麵來大致介紹AP選課的思路。

有的學校文理科的AP課程都會(hui) 兼顧，有的學校會(hui) 以傳(chuan) 統的數理化為(wei) 主。高中是一個(ge) 打基礎的過程，建議同學們(men) 盡可能地去文理兼顧地進行選課，而不是未來選擇理工科，就不考慮人文學科，這對大學申請是不利的。

例如，加州大學對學生的人文學科或者自然學科有一定要求。所以，我們(men) 要去了解學校開設了哪些AP課程，微積分、物理、化學、生物、計算機等理工科都是比較常見的，也有很多學校開設微觀經濟學、宏觀經濟學、心理學等人文社科課程。

通常來說，高一的同學會(hui) 優(you) 先選擇數學類的AP課程。因為(wei) 中國學生的數學底子普遍要比美國學生強一些。例如在國外，學生在11年級（高二）之前是不會(hui) 去學AP微積分的，但國內(nei) 的學校高一就會(hui) 開設。同時，建議中考成績還不錯、理科也比較占優(you) 勢的同學，可以選擇AP物理。

到了高二和高三就要結合學生的專(zhuan) 業(ye) 意向進行選課。但是很多同學在這個(ge) 階段還沒有明確的專(zhuan) 業(ye) 傾(qing) 向。建議家長們(men) 從(cong) 現在開始，就去和孩子探討，大學想讀什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) 、將來希望從(cong) 事什麽(me) 樣的工作。這樣能夠幫助學生更好地進行AP選課。

總的來說，AP選課可以根據學生的中考分數和學習(xi) 能力，在高一選擇1~2門AP；高二選擇3~5門；高三選擇3~5門。保守來說，學生在畢業(ye) 時能達到7門AP。不僅(jin) 能在大學換學分，而且在學術上也能夠達到名校的錄取標準。

按專(zhuan) 業(ye) 來分，國內(nei) 開設的AP理科課程還是非常豐(feng) 富的，學生可以循序漸進地學習(xi) 。當然，具體(ti) 情況還要具體(ti) 分析。

如果是偏生物專(zhuan) 業(ye) 的學生，建議高一學微積分，高二學生物和化學，高三再學統計和計算機。在這個(ge) 過程中，學生能夠透徹地掌握生物必備的專(zhuan) 業(ye) 知識。

如果是偏物理專(zhuan) 業(ye) 的學生，建議高一學數學，高二學物理和化學，高二再接著學其它的物理科目。這樣學生的選課主線會(hui) 非常清晰，並且能夠達到理工科申請的標準。

同時，還建議學理工科的學生適當地補充文科課程。因為(wei) ，美國大學強調知識的全麵性和通識教育。所以，建議學物理、數學或者生物的學生，在高二高三適當選擇一門偏文科的AP課程，例如AP英語、AP心理學、AP經濟學。

反而言之，如果學生意向申請人文社科專(zhuan) 業(ye) ，AP的選課就會(hui) 是以文科為(wei) 主。比如，高一學數學，如果數學基礎好，可以學微積分；高二學AP微觀經濟學，AP統計學。這些課程都是未來讀經濟和商科的基礎。

5、AP常見問題

01如果申請英國，在高二前是否要修夠5門AP？

牛津劍橋的大部分專(zhuan) 業(ye) 確實需要5門AP成績，但不在高二之前修完。在高三畢業(ye) 之前，學生能夠達到要求的AP門數即可

02有沒有必要在校外補習(xi) 校內(nei) 沒有開設的AP課程？

有些人文課程在校內(nei) 沒有開設，但也要根據學生的興(xing) 趣和能力來選擇。這些人文課程總體(ti) 來說難度較大，花的時間也會(hui) 更多。在校內(nei) 和標化成績都能兼顧的情況下，可以額外學習(xi) 一些AP。但如果學生應對校內(nei) 和標化都已經捉襟見肘，就不建議再去多學，因為(wei) 會(hui) 占用大量時間，如果最後考試成績不理想，也是一種浪費

03AP科目是不是越多越好

AP選課一定要根據學生的學習(xi) 能力來決(jue) 定。如果學生學習(xi) 這門AP，能夠幫助其掌握更多的知識，同時能取得良好的成績，在將來申請中有更多優(you) 勢，多學是沒關(guan) 係的。隻要你能把每個(ge) 科目都學到位，隻學5-7門也不會(hui) 吃虧(kui)