AMC8一年提升11分的方法複盤

01揚帆：從(cong) 課內(nei) 學習(xi) 到課外競賽

“我是從(cong) 小學一年級開始接觸數學的，那個(ge) 時候我更多地是在學校裏學習(xi) 一些課內(nei) 數學的基礎知識。雖然當時年紀很小，但我對數學很感興(xing) 趣，成績也很不錯。”

談起他的數學學習(xi) 曆程，原本有些害羞的J同學變得健談起來，他的眼睛亮晶晶的，滿是對於(yu) 數學的興(xing) 趣與(yu) 熱愛。在剛剛結束不久的AMC8考試中，J同學取得了20分（全球前5%）的好成績。

作為(wei) 一名“半路出家”參加數學競賽的學生，J同學的成績已然證明了他在數學方麵的天賦。但事實上，天賦之外，伴隨J同學在數學學習(xi) 之旅中一路披荊斬棘的，還有他不斷的勤奮努力、獨特的學習(xi) 方法，以及家人、老師的陪伴與(yu) 支持。

始於(yu) 興(xing) 趣，不斷進取

在課內(nei) 數學的學習(xi) 過程中，J同學發現，數學有著自己獨特的規律，而這些規律也可以應用到其他學科中去，進而推動人類社會(hui) 科學技術的進步。也正因如此，小小年紀的他便擁有了“數學是所有科學的基礎”這樣深刻的認知，這也激起他對於(yu) 數學這一學科極大的興(xing) 趣。

由於(yu) 課內(nei) 數學學習(xi) 的目標更注重的是對學生基礎知識的夯實，所以學習(xi) 內(nei) 容較為(wei) 基礎、學習(xi) 進度較慢。很快，課內(nei) 的數學學習(xi) 已經無法滿足J同學對於(yu) 數學的探索欲。因此，他主動報名參加了學校組織的奧數班，試圖更加深入地進行數學學習(xi) 。在奧數班中，J同學接觸到更多、更難的數學競賽題目，讓他開始對課外的數學競賽產(chan) 生了興(xing) 趣。

在老師和家長的鼓勵下，他報名參加了 Math Kangaroo 袋鼠數學競賽和 AuMC 澳大利亞(ya) 數學競賽。對於(yu) 自己在這些競賽中的表現，J同學評價(jia) 道：“由於(yu) 我之前沒有係統地進行過數學競賽的訓練，對於(yu) 競賽題目的練習(xi) 也不太多，所以最終的成績並不算很突出。但我很開心，因為(wei) 見識到了更豐(feng) 富的數學世界，也更希望可以在數學領域探索更多的知識”。

02破浪：在夏令營中極速成長

直麵不足，勇於(yu) 攻克

五年級時，J同學第一次報名參加了AMC8競賽。這個(ge) 競賽屬於(yu) AMC體(ti) 係，是高中升學和大學申請的重要環節，目前全球每年有超過6000所學校的30萬(wan) 名學生參賽。AMC成績全球通行，其優(you) 異成績也已成為(wei) MIT等藤校的敲門磚。

由於(yu) 準備不足，在這一次的考試中，J同學隻取得了9分的成績。但這次的挫折並沒有讓J同學知難而退，反而更加激起了他的挑戰欲。之後，J同學對自己這次的考試進行了全麵的複盤。他發現最大的問題還是自己缺少對於(yu) 數學競賽題目係統性的學習(xi) ，用課內(nei) 數學的思維很難去解決(jue) 數學競賽中遇到的新問題。認識到這一點後，J同學反而鬆了口氣：“解決(jue) 問題並不可怕，我更害怕的是發現不了自己的問題”。

找到問題所在之後，J同學主動尋求解決(jue) 方法。他報名參加了2023 機構 Summer Camp中的AMC8國際數學競賽綜合營。提起這段學習(xi) 經曆，J同學感覺受益匪淺：“在夏令營的這段時光，我感覺整個(ge) 人都在沉浸式學習(xi) 。在老師的講解下，每天我都有新的收獲。課後，和夏令營中的同學一起做題，也讓我效率變得特別高。”課餘(yu) 時光，營地舉(ju) 辦的數學計算比賽也是趣味十足，讓他更加感受到數學的無窮魅力。

J同學印象最深的是機構夏令營中的楊老師，他評價(jia) 道：“楊老師講課思路非常清晰，跟著他的思路，我們(men) 可以很容易把難題拆解為(wei) 一步一步的簡單計算。楊老師的課堂氛圍也很輕鬆活躍，我們(men) 可以隨時舉(ju) 手發言，提出自己的想法和問題，楊老師會(hui) 和我們(men) 一起進行思考和探討，這種教學方式讓我更有參與(yu) 感，對學到的內(nei) 容印象也更加深刻。”

老師評語：

雖然J同學年紀不大，但是他的自律和積極性讓我印象非常深刻。和很多同學相比，J同學的基礎不算特別好，但是他很願意去汲取新的知識、攻克遇到的難題。在AMC8的課上，當我們(men) 講到新的內(nei) 容時，他總能很快地理解其中的知識點，並且經常舉(ju) 手發言，特別積極地參與(yu) 到課堂中來，所以能夠進步很快、取得優(you) 異的成績也是意料之中的結果！

J同學認為(wei) ，與(yu) 自己之前在學校參加的奧數班相比，機構的AMC8國際數學競賽綜合營有其獨特的特點和優(you) 勢。校內(nei) 的奧數班更側(ce) 重於(yu) 題目的練習(xi) 和講解，很少涉及題目背後的相關(guan) 數學理論。而AMC8國際數學競賽綜合營正填補了這一方麵的空缺。在夏令營中，老師們(men) 不僅(jin) 會(hui) 講解具有代表性的題目，並且會(hui) 將其歸類整理，讓學生們(men) 深入了解各類題目所考察的具體(ti) 理論。J同學認為(wei) ，這對他而言非常有幫助，可以讓他更能舉(ju) 一反三，把一種理論應用到不同的題目中去。並且這種思維方法也對於(yu) 他學習(xi) 其他科目很有啟發。

此外，J同學認為(wei) 夏令營帶給自己的不僅(jin) 是數學成績的提升，還有珍貴的友誼和難忘的記憶。在那裏，他結識了許多誌同道合的好朋友。他們(men) 一起鑽研數學難題、共同分享彼此的思考，在有限的時光中，收獲了無窮的情誼。

善於(yu) 反思，耐心成長

J同學並不吝惜和別人分享自己的學習(xi) 方法，相反，他很高興(xing) 其他同學能夠從(cong) 自己的經驗中得到幫助。在談到“如何學好數學”這個(ge) 問題時，他毫不猶豫回答：“首先要對數學有興(xing) 趣，興(xing) 趣是最好的老師。因為(wei) ，如果無法從(cong) 數學學習(xi) 中獲得興(xing) 趣的話，其實它隻是一堆枯燥的數字而已，很難深入地學習(xi) 下去”。

同時，J同學也強調道：“我不建議大家通過大量刷題來提升數學。刷題在一定程度上可以讓我們(men) 見識到更多的題目，但是我們(men) 一定要知道刷題的目的是什麽(me) 。實際上，我們(men) 是為(wei) 了從(cong) 題目中找到共通的規律，幫助我們(men) 來解決(jue) 沒有見過的新題。”因此，他認為(wei) 相較於(yu) 花大量的時間在漫無目的的刷題上，每天的總結和反思更為(wei) 重要。做完題目之後，一定要留出一定的時間進行複盤和思考，這樣才能更好地查漏補缺，不斷精進。

C同學的錯題整理

除此之外，J同學耐心、踏實的性格其實也是他能夠在數學學習(xi) 道路上行穩致遠的重要原因。在參加奧數班之後，他逐漸意識到自己與(yu) 其他同學之間存在的差距。而在競賽中不甚滿意的成績，更是讓他意識到自己在數學學習(xi) 中還有很大的進步空間。但他並沒有因此而急躁冒進，而是沉下心來尋找自己需要提升的部分。“那個(ge) 時候，我會(hui) 自己找了很多相關(guan) 板塊的題目進行練習(xi) ，重點突破薄弱的部分。當然我也不是說完全放棄自己已經掌握的部分，在這些部分我會(hui) 找一下更難的題目進行嚐試。我覺得進步這件事是急不來的，慢慢補充和學習(xi) ，到最後進步就是一件很水到渠成的事情了。”

03遠航：全麵發展，再次出發

多才多藝，善於(yu) 規劃

在生活中，J同學也是一個(ge) 多才多藝、愛好廣泛的男孩。在課餘(yu) 時間，他經常和朋友一起約著去打籃球。他告訴我們(men) ，這項運動不僅(jin) 幫助他強身健體(ti) ，也讓他能夠勞逸結合，更加活力滿滿地麵對下一個(ge) 階段的挑戰。

此外，J同學也會(hui) 抽出時間去上自己非常喜歡的辯論課。他認為(wei) ，辯論和數學一樣，都需要有清晰的思路和冷靜的頭腦，都對於(yu) 鍛煉人的思維能力非常有幫助。通過J同學的介紹，我們(men) 了解到，他的辯論課安排也非常緊密，並且每堂課都會(hui) 布置一定的作業(ye) ，幫助他們(men) 練習(xi) 辯論技巧、提升辯論能力。

那麽(me) ，J同學究竟是怎麽(me) 兼顧學習(xi) 與(yu) 愛好，做到全麵發展的呢？對於(yu) 這個(ge) 問題，他笑著回答道：“其實隻要做好規劃就可以了呀。我每天都會(hui) 給自己列一個(ge) 任務清單，把當天各個(ge) 科目需要完成的內(nei) 容寫(xie) 上去，這樣我就可以很方便地安排自己的時間，有條不紊地解決(jue) 掉它們(men) 。但這個(ge) 也不意味著一定要死板地遵守，我的清單是比較靈活的，如果有時候我發現任務太多了，我就會(hui) 按照優(you) 先級刪去一些不太緊急的任務”。

目標清晰，繼續前行

雖然年紀不大，但是J同學對自己的未來有著非常清晰的規劃。

J同學表示，自己在這次AMC8考試中獲得了比較滿意的成績，已經進入了前5%。但他相信自己還有很大的進步空間，所以他打算更加深入地進行學習(xi) ，和小夥(huo) 伴們(men) 一起繼續參加2024年 機構 Summer Camp的 AMC10 國際數學競賽綜合營，爭(zheng) 取補足自己的薄弱點，在未來的AMC10中拿到前1%的理想成績。他也希望可以通過努力，在自己喜歡的理工科進行深耕，最終成功進入理想的大學。

機構的老師們(men) 相信，J同學的踏實、認真，一定會(hui) 幫助他在追求數學之美的道路上走得更穩、更遠。而機構的老師們(men) ，也會(hui) 在這條道路上為(wei) 像J同學這樣熱愛數學的小朋友們(men) 保駕護航，一路同行。

J同學探索數學之路的故事還在續寫(xie) ，機構也祝福這位小小少年，能夠繼續乘風破浪，感受數學世界的奧義(yi) 和美麗(li) ！