一文詳解亞裔細分法案：留學生將麵臨什麽影響

不久前，美國聯邦政府推出了一項名為(wei) “亞(ya) 裔細分法案”的新政策，引起了許多人的關(guan) 注和討論。大家對這項法案究竟會(hui) 對在美國的華裔孩子求學帶來哪些好處或壞處感到疑惑。

同時，這項法案對那些計劃申請美國大學的國際學生又會(hui) 有什麽(me) 樣的影響，也成為(wei) 一個(ge) 熱門話題。

比如，華裔家庭可能會(hui) 關(guan) 心孩子的教育機會(hui) 是否會(hui) 因此改變，而國際學生則在思考這是否會(hui) 影響他們(men) 的申請競爭(zheng) 力。

本文從(cong) 多個(ge) 角度展開論證，闡述亞(ya) 裔細分法案對留學生的影響及其合理性。

什麽(me) 是亞(ya) 裔細分法案

2024年3月28日，美國行政管理和預算局修改了《統計政策15號指令》，重新定義(yi) 了聯邦政府如何收集種族和族裔數據。亞(ya) 裔被細分為(wei) ：華裔、印度裔、菲律賓裔、越南裔，韓裔、日本裔和其他。這項變更在華人社區中被簡稱為(wei) 「亞(ya) 裔細分法案」。

其實嚴(yan) 格來說，這項法案的正式名稱是《亞(ya) 裔美國人和太平洋島民細分數據法案》。AAPI是"Asian American and Pacific Islander Commission"的縮寫(xie) ，代表亞(ya) 裔美國人和太平洋島民委員會(hui) 。

實際上，這個(ge) 委員會(hui) 是紐約州專(zhuan) 門負責亞(ya) 裔事務並維護亞(ya) 裔權利的機構，成員主要是亞(ya) 裔人士。正是這個(ge) 亞(ya) 裔組織向州議會(hui) 提交了這項法案，並最終獲得了批準。

這項法案背後的動機和原因值得深思。近年來，亞(ya) 裔移民數量在該州迅速增長，超過了38.5%。然而，政府對於(yu) 亞(ya) 裔多樣性的認知並未跟上這一趨勢的發展，導致在各方麵福利和服務的提供存在缺失。

華裔在美國是受教育程度最高的群體(ti) 之一，本科學曆達到了53.9%。然而，政府在沒有對亞(ya) 裔群體(ti) 進行進一步細分的情況下，往往將華裔視為(wei) 整個(ge) 亞(ya) 裔群體(ti) 的代表，從(cong) 而認為(wei) 不需要額外向亞(ya) 裔群體(ti) 增加教育資源投入。

AAPI認為(wei) 這種假設顯然不合理，因為(wei) 除了華裔外，還有越南裔、印度裔、菲律賓裔等亞(ya) 裔子群體(ti) ，他們(men) 的教育水平普遍較低，需要更多的支持和資源。因此，如果不進行細分，就會(hui) 對這些群體(ti) 造成不公平，導致他們(men) 的權益被忽視。

這項法案在美國高校招生中引起了廣泛爭(zheng) 議，因為(wei) 它將亞(ya) 裔族群按國籍進行細分，並據此製定招生計劃，目的是平衡各族裔的比例。

亞(ya) 裔細分法案雖有助於(yu) 調節各族裔的比例，卻對亞(ya) 裔留學生的利益帶來了不同的影響。首先，該法案將導致學生選拔更多依賴他們(men) 的國籍，而不是他們(men) 的實際學術水平。

比如，一個(ge) 來自日本的學生可能因為(wei) 國籍的緣故，而不是學術能力，被限製入學。其次，這種選拔方式無法公平對待亞(ya) 裔學生的個(ge) 體(ti) 差異，這對那些表現突出的亞(ya) 裔留學生來說，意味著他們(men) 的優(you) 點和潛力可能得不到充分展現。

雖然它的初衷是為(wei) 了平衡不同族裔在教育中的比例，但如何實施這一法案，還需要進一步討論。

「亞(ya) 裔細分法案」

執行現狀

在美國各高校執行的亞(ya) 裔細分法案顯示出了不同的趨勢，特別是在加州係大學中。

加州係大學係統（University of California）是該州最大的公立大學係統之一，包括伯克利分校、洛杉磯分校等知名院校。

以伯克利分校為(wei) 例，近年來該校亞(ya) 裔美國學生的比例有所上升，這被一些人視為(wei) 亞(ya) 裔細分法案的積極影響之一。與(yu) 此同時，洛杉磯分校也顯示出類似的趨勢，表明該法案在加州係大學中的執行影響深遠。

然而，加州係大學係統中也存在一些特殊情況。例如，歐文分校可能與(yu) 其他校區有所不同，因為(wei) 它麵臨(lin) 的地區和社會(hui) 環境可能不同，因此對亞(ya) 裔細分法案的執行可能也有所不同。

這些例子說明了亞(ya) 裔細分法案在加州係大學招生係統中產(chan) 生了一定影響。

一些積極的變化表明亞(ya) 裔細分法案在追求各族裔間的平衡比例方麵可能是可行的，並且具有一定的正麵意義(yi) 。但是，也不能忽視其可能引發的負麵影響，如過度細分可能帶來的副作用。

教育公平一直是學術界和社會(hui) 關(guan) 注的焦點，特別是在麵對日益加劇的經濟競爭(zheng) 和就業(ye) 壓力時。這需要大學在各種因素之間進行權衡，以確保在不偏袒任何一方的情況下達到公平平衡。

法案對亞(ya) 裔學生的影響以及如何應對

盡管新的招生政策變化為(wei) 大多數美國人帶來了更多機會(hui) ，但對亞(ya) 裔學生而言，這意味著截然不同的挑戰。亞(ya) 裔學生不僅(jin) 要應對學業(ye) 上的壓力，還要麵對來自社會(hui) 認同和文化背景的複雜影響。

在競爭(zheng) 激烈的招生環境中，他們(men) 往往需要超越普通標準，才能獲得與(yu) 他們(men) 努力程度相符的機會(hui) 。

在大學招生中，亞(ya) 裔學生可能會(hui) 麵臨(lin) 更加嚴(yan) 格的審查和標準化評估。評判者可能會(hui) 忽視他們(men) 的個(ge) 人成就和獨特經曆，而更多地關(guan) 注其族裔身份。

這種情況下，亞(ya) 裔學生可能會(hui) 感受到自己被歸類為(wei) 一個(ge) 整體(ti) ，而失去了個(ge) 體(ti) 的特點和優(you) 勢。

除了麵臨(lin) 來自招生機構的壓力外，亞(ya) 裔學生還可能麵臨(lin) 來自同齡人的歧視和誤解。在學術和社交領域，他們(men) 可能會(hui) 遭遇到各種形式的偏見，這可能會(hui) 影響他們(men) 的自尊和自信心。

麵對這些挑戰，亞(ya) 裔學生需要時刻保持警覺，同時采取積極的行動來適應新政策。他們(men) 可以通過積極參與(yu) 課外活動、尋求導師指導、參加誌願者工作等方式，來豐(feng) 富自己的經曆和技能，從(cong) 而提高自己在招生過程中的競爭(zheng) 力。

此外，他們(men) 還應該努力融入美國社會(hui) ，積極參與(yu) 社區活動，建立更廣泛的人際關(guan) 係網絡，以便更好地適應多元文化環境，並為(wei) 自己的未來做好準備。

寫(xie) 在最後

看來，亞(ya) 裔社群在教育上爭(zheng) 取公平麵臨(lin) 很大挑戰。尤其是華裔學生，他們(men) 可能會(hui) 麵臨(lin) 更加嚴(yan) 格的大學錄取條件，而申請的優(you) 勢也可能減少。

為(wei) 了應對這種情況，大家需要做好長期的準備。有一些人建議，在麵對“亞(ya) 裔細分”導致的激烈競爭(zheng) 時，同時申請多個(ge) 國家的一流大學可能是一個(ge) 不錯的策略。這樣可以增加錄取的機會(hui) ，並分散風險，減少對單一錄取體(ti) 係的依賴。