除了GPATOP30大學審查的“學術嚴謹性”如何提高？

在美國頂尖大學申請中，招生官們(men) 通常會(hui) 通過申請材料判斷申請者的各項特質。其中，申請人的學術嚴(yan) 謹性（Academic Rigor）以及主動在學習(xi) 環境中挑戰自己的積極性有著不可或缺的重要性。

招生官們(men) 希望申請選擇具有挑戰性的課程並表現出色，通過探索學校的課程和課外機會(hui) 深度發展學術興(xing) 趣，能在未來更具有學術挑戰性的環境中茁壯成長。

那麽(me) ，除了足夠的時間投入和積極努力的學習(xi) 態度外，還有哪些方式可以幫助學生穩定地提升並展現學術深度呢？

關(guan) 注成績單

成績單是大學申請中最重要的要素之一，是最能體(ti) 現學生課業(ye) 水平、興(xing) 趣以及學習(xi) 態度的申請材料。成績單不僅(jin) 記錄了學科成績，還能展現學生的課程內(nei) 容（與(yu) 之興(xing) 趣的連貫程度）和難度。

因此，學生在高中選課的時候應在自身能力範圍內(nei) 選擇難度高的課程，並盡力在這些課程中取得好成績。選課最好體(ti) 現文理平衡，盡量不要全部都是文科或者理科課程。值得注意的是，美國大學在評估學生成績時會(hui) 查看九年級到十二年級的成績，爭(zheng) 取在從(cong) 九年級就取得好的成績。

策略性選課

高中選課是個(ge) 係統工程，學生們(men) 需要考慮該選什麽(me) 課、哪種難度的課以及選擇幾門課。當中不僅(jin) 需要從(cong) 學生的能力和學術興(xing) 趣出發，也需要家長和學生有對未來發展的預估和認知判斷。選課不僅(jin) 會(hui) 影響到學生最後拿到的成績，同時也會(hui) 關(guan) 係到學生大學的申請角度選擇。選課一旦出現偏差，輕則影響GPA，重則會(hui) 對今後的本科申請造成不可挽回的影響。

學生們(men) 可以根據自身情況以及所屬課程體(ti) 係進行策略性選課。選課過程中要參考課程科目的難度、個(ge) 人興(xing) 趣愛好、課程組合以及未來可能的專(zhuan) 業(ye) 方向進行綜合考慮。不同年級的學生選課的重點也不同，除進行自我分析及定位外，學生還可以多與(yu) 學校的老師及升學顧問溝通。機構的顧問們(men) 通常會(hui) 通過對學生的深入了解，以衝(chong) 刺頂尖大學為(wei) 終極目標，有策略地根據學生的學術興(xing) 趣和申請方向，以及學生的綜合學習(xi) 能力進行評估，提供選課策略建議。

充分利用小組合作學習(xi) 的機會(hui)

無論是在平時的校內(nei) 課程安排中或是夏校期間，小組學習(xi) （group study）都是比較常見的。學生會(hui) 與(yu) 多位同班同學結成小組，分別負責某一部分來完成一整個(ge) 學習(xi) 任務。對於(yu) 申請中的學生來說，在小組中高效、恰當地發揮作用，在項目上進行協作，並在與(yu) 他人合作時接受建設性的批評是非常有助於(yu) 培養(yang) 創新性思維方式的。

小組合作學習(xi) 使學生能夠從(cong) 他人的角度審視問題，這些不同的想法會(hui) 影響你的思維，開闊你的視野，更有助於(yu) 提高你的批判性思維能力，使你成為(wei) 一個(ge) 更敏銳的思考者。

在2024申請季中被康奈爾錄取的Ashley對團隊學習(xi) 深有感觸：“在芝加哥大學的RMP暑期項目，我遇見了一群來自世界各地最有智慧、最熱情、最堅強、最有分享欲的同齡人。在這裏，多元化(diversity)都提升到了很多不同的層次。每個(ge) 人對學習(xi) 的熱情、彼此互助和樂(le) 於(yu) 分享學習(xi) 過程及研究體(ti) 驗的氛圍，讓我深受啟發。”

製定時間的優(you) 先次序

學生需要高效地管理時間，在進行時間管理前首先要列出優(you) 先事項。課程、家庭作業(ye) 和學習(xi) 要優(you) 先於(yu) 其他課外活動，這是成功的必要條件! 下一個(ge) 優(you) 先事項可能是學生需要參與(yu) 的課外活動，體(ti) 育運動團體(ti) 或是學校的音樂(le) 劇。

此外，學生的社交生活也需要預留出來。處理好優(you) 先事項的同時，也不要忘記騰出時間參加一些有趣的校內(nei) 活動或者與(yu) 朋友的聚會(hui) ，娛樂(le) 和放鬆也很重要。

有效利用暑期時間

暑期活動對於(yu) 學生的全麵發展和申請形象的建立有著不可或缺的重要性。它們(men) 不僅(jin) 有助於(yu) 讓招生官看到學生對學習(xi) 的熱情，學生也能在適合自己的暑期活動中探索並深入挖掘自己的興(xing) 趣所在。以下幾種暑期活動方式幫助學生理解如何根據自身情況，最大化利用暑期助力申請：

▶ 選擇有意義(yi) 的暑期活動：

很多學生會(hui) 選擇在暑期去實習(xi) 。機構建議學生的全職實習(xi) 經驗至少是3-4周，因為(wei) 這樣學生才能從(cong) 這段實習(xi) 經驗中真正學到可運用到實際生活中的東(dong) 西。換句話說，學生需要時間去曆練、真正參與(yu) 到組織運營中，獲得有意義(yi) 的實習(xi) 經曆，這也是被招生官認可的實習(xi) 意義(yi)

▶ 參加能發展自己學術興(xing) 趣的夏校：

如果學生已經有比較豐(feng) 富的課外活動經驗，也有比較明確的學術興(xing) 趣，但因所在高中提供的課程有限無法深入發展自己的學術興(xing) 趣，那麽(me) 可以考慮利用暑假時間，參加一個(ge) 學術型研究項目（學術夏校）在學科上有所提升。

▶彌補個(ge) 人材料中的潛在弱項

如果學生學業(ye) 優(you) 異但所在高中沒有太多課外活動，花了很多時間做獨立研究項目但在團隊合作方麵有所缺失。那麽(me) ，學生需要規劃的是如何利用暑假，開展一個(ge) 基於(yu) 團隊合作的暑期項目，或需要一定程度團隊協作的活動。