一文了解IB PYP的全部要點和特色

PYP，即Primary Years Programme，常被稱為(wei) IB小學項目，但實際上PYP的教育框架涵蓋了3至12歲的學生，包括學前班和小學階段。

PYP是國際文憑組織（IBO）為(wei) 3－12歲學生設計的教育項目，旨在滿足長期教育需求。其核心目標是幫助學生理解重要概念（concepts）、培養(yang) 積極的態度（attitudes）、掌握基礎知識（knowledge）和技能（skills），並能夠采取負責任的行動（action）。通過教育活動和遊戲，PYP可以顯著促進學生的概念、知識和技能的發展。

那麽(me) ，IB PYP到底是如何設置的呢？請看下麵的詳細介紹。

為(wei) 了達到上述幾個(ge) 方麵的平衡，需要強調書(shu) 麵課程中的5大要素。分別是：知識、概念、技能、態度、行動。

PART.1

IB PYP概況

IB PYP是一個(ge) 國際認可的教育項目，麵向3至12歲的學生。它通過一種平衡的、探究性學習(xi) 方法，培養(yang) 學生成為(wei) 積極的終身學習(xi) 者。

該項目注重發展學生的學術、個(ge) 人和社交技能，激發其好奇心，並促進跨文化理解。

PYP早期教育提供了一個(ge) 整合社會(hui) 情感、身體(ti) 和認知發展的整體(ti) 學習(xi) 體(ti) 驗，其中：

學習(xi) 者：通過遊戲、互動以及與(yu) 同伴、教師、家庭和社會(hui) 成員的關(guan) 係，探索並理解周圍的世界。

教育者：不僅(jin) 是培養(yang) 者和指導者，更是孩子的合作夥(huo) 伴，幫助他們(men) 在長期和短期項目中發現和探索，促進他們(men) 的探究活動。

學校（幼兒(er) 園）：提供一個(ge) 充滿活力的環境，激發並培養(yang) 孩子的好奇心、創造力和自信心。

PYP旨在保護和培養(yang) 孩子的天然好奇心和創造力，培養(yang) 獨立的終身學習(xi) 者、批判性思考者，以及能夠為(wei) 世界帶來積極變化的行動者。

PART.2

為(wei) 什麽(me) 選擇IB PYP？

全麵發展：IB PYP強調孩子的全麵發展，促進其智力、情感、社交和身體(ti) 成長。

探究式學習(xi) ：鼓勵學生提出問題、調查和深入探索概念，促進批判性思維和解決(jue) 問題的能力。

國際意識：促進跨文化理解和欣賞，為(wei) 學生在日益全球化的世界中茁壯成長做好準備。

以學生為(wei) 中心：承認並重視學生的聲音，讓他們(men) 積極參與(yu) 學習(xi) 過程並鼓勵自我反思。

PART.3

為(wei) 什麽(me) 要具有國際意識？

全球化的世界：在當今全球化的世界中，國界逐漸模糊，人們(men) 之間的聯係和交流日益頻繁。具備國際意識可以幫助孩子更好地適應多元化和跨文化的環境。

文化理解和尊重：國際意識培養(yang) 孩子尊重和欣賞不同文化、價(jia) 值觀和傳(chuan) 統的能力。跨文化理解促進人與(yu) 人之間的和諧相處，減少偏見和歧視。

語言和溝通能力：具備國際意識的孩子通常對學習(xi) 外語和多種語言感興(xing) 趣，從(cong) 而提高語言和溝通能力，幫助他們(men) 在跨文化交流與(yu) 合作中更好地表達自己的想法和觀點。

全球挑戰和問題：孩子們(men) 將麵臨(lin) 許多全球性的挑戰和問題，如氣候變化、環境汙染、貧困和人權問題等。具備國際意識能幫助孩子更好地理解和解決(jue) 這些挑戰，為(wei) 建設一個(ge) 更加和平、公正和可持續的世界做出貢獻。

PART.4

IB PYP的主要特點

IB PYP不僅(jin) 關(guan) 注教什麽(me) ，還關(guan) 注怎麽(me) 教。

探究作為(wei) PYP的主要教學方法，引導學生積極參與(yu) 自己的學習(xi) ，並對學習(xi) 負責。引導式探究讓孩子能夠以自己的方式和速度加深對世界的理解。

明確的教學、實踐、鞏固和掌握理念貫穿於(yu) 所有科目之中。

IB旨在培養(yang) 學生成為(wei) 具有以下特質的個(ge) 體(ti) ：

積極探究（Inquirers）：培養(yang) 學生的好奇心和探究精神，使他們(men) 能夠積極主動地學習(xi) 和探索新知識。

善於(yu) 思考（Thinkers）：發展學生的批判性和創造性思維能力，幫助他們(men) 在複雜的情況下做出合理的判斷和決(jue) 定。

善於(yu) 交流（Communicators）：增強學生的表達和溝通能力，使他們(men) 能夠自信、清晰地與(yu) 他人交流想法和觀點。

敢於(yu) 承擔風險（Risk-takers）：鼓勵學生敢於(yu) 麵對挑戰，勇於(yu) 嚐試新事物，並從(cong) 中學習(xi) 和成長。

博學（Knowledgeable）：讓學生在廣泛的學科領域內(nei) 獲取深厚的知識，理解重要的概念和思想。

有原則（Principled）：培養(yang) 學生的誠信和公平意識，使他們(men) 在行為(wei) 和決(jue) 策中展現正直和責任感。

關(guan) 愛他人（Caring）：鼓勵學生關(guan) 心和尊重他人的感受和需求，培養(yang) 同情心和社會(hui) 責任感。

思想開放（Open-minded）：讓學生欣賞和尊重不同的文化和觀點，具有包容和理解他人的心態。

全麵發展（Balanced）：支持學生在學術、體(ti) 育、藝術和社會(hui) 活動中均衡發展，保持身心健康。

善於(yu) 反思（Reflective）：培養(yang) 學生的自我反思能力，使他們(men) 能夠審視自己的學習(xi) 和行為(wei) ，不斷改進和成長。

PART.5

跨學科主題

PYP（小學項目）有六個(ge) 跨學科主題，每個(ge) 主題都是一個(ge) 探究單元，為(wei) 學生提供探索和構建知識的框架。在這些主題的指導下，PYP課程進行深入的探索和學習(xi) 。這六個(ge) 跨學科主題是：

1.我們(men) 是誰：探究自我認知、人類關(guan) 係、個(ge) 人、身體(ti) 、信仰和價(jia) 值觀。

2.我們(men) 身處什麽(me) 空間：探討我們(men) 與(yu) 環境的關(guan) 係，地理、地質及社會(hui) 變化。

3.我們(men) 如何表達自己：通過語言、藝術和文化探究自我表達方式。

4.世界如何運作：探究自然界及其規律、科學原理和技術進步。

5.我們(men) 如何組織自己：了解人類係統和社區、工作組織及社會(hui) 結構。

6.共享地球：探討全球共同關(guan) 注的問題、資源分享及環境保護。

這些主題為(wei) 學生提供了廣泛的學習(xi) 視角，幫助他們(men) 在不同學科領域中進行綜合性的思考和學習(xi) 。

PART.6

IB PYP是如何評估的？

IB PYP采用全麵的評估框架，側(ce) 重於(yu) 評估學生的理解、技能和態度。

IB PYP的評估以既定標準為(wei) 參考，意味著學生的成績是根據標準來衡量，而不是與(yu) 同齡人進行比較。

評估方法包括口頭評估任務、教師觀察、學生作品集、項目、測試、學生領導演講和協作工作。該計劃鼓勵學生自我評估和總結自己的學習(xi) 進度。

PART.7

PYP還有什麽(me) 不同之處？

IB PYP強調五種ATL（跨學科技能）：思考、溝通、社交、研究、自我管理。

另一個(ge) PYP的獨特之處在於(yu) 重視采取行動。在PYP中，我們(men) 認為(wei) 行動是學習(xi) 的重要組成部分，包括學生將所學知識與(yu) 現實生活技能聯係起來，並展示持久的理解。行動最好基於(yu) 學生自己的生活和經驗，可能是在完成探究單元後，由於(yu) 真正的關(guan) 心和好奇心而發生在課堂之外的事情和體(ti) 驗。在PYP學校，學生有機會(hui) 選擇、執行和決(jue) 定他們(men) 的行動，並反思這些行動帶來的變化。

PART.8

IB PYP的科目

語言 – 英語&中文

幫助學生熟練掌握閱讀、寫(xie) 作、聽力和口語，同時培養(yang) 有效的溝通技巧。

數學

引導探索數學概念，發展計算技能，並學習(xi) 在日常生活中應用數學思維，培養(yang) 邏輯推理和解決(jue) 問題的能力。

科學

探索自然界的生物、化學和物理原理及其關(guan) 聯。在培養(yang) 好奇心的同時，引導學生從(cong) 科學的角度看待世界，培養(yang) 好奇心。

社會(hui) 研究 - 人文和社會(hui) 科學

學生對自己和他人以及他們(men) 在日益全球化的社會(hui) 中的地位有更深入的了解。這為(wei) 學生提供了現實、客觀和敏感地看待和思考人類行為(wei) 和活動的機會(hui) 。

藝術 – 音樂(le)

學習(xi) 不同的音樂(le) 風格、樂(le) 器和技巧，培養(yang) 對音樂(le) 的鑒賞能力並促進創造力。

藝術 – 視覺藝術

探索各種藝術形式、技巧和媒介，培養(yang) 創造力、自我表達和審美感受力。

個(ge) 人、社會(hui) 和體(ti) 能教育

參加體(ti) 育活動和運動，發展運動技能，促進健身、團隊合作、協調，培養(yang) 健康積極的生活方式。參與(yu) 積極教育課程，以提高整體(ti) 幸福感。

總的來說，AIS的IB PYP課程提供全麵的教育，鼓勵學生探索各種學科，發展廣泛的技能、知識和理解。

PART.9

常見問題解答

IB PYP學生的年齡範圍是多少？

3~12歲

IB PYP是否得到國際認可？

作為(wei) 國際文憑組織（IBO）的一部分，是一個(ge) 在全球範圍內(nei) 廣泛認可的教育課程。它被許多國家的教育機構和學校係統所接受，因其高標準的教學和評估方法，以及對學生全麵發展的重視，得到了廣泛的讚譽和認可。

IB PYP與(yu) 傳(chuan) 統教育模式有何不同？

采用探究式的學習(xi) 方法，強調全麵發展、跨學科聯係以及關(guan) 鍵技能和性格的發展。

IB PYP如何促進基本技能的發展？

課程側(ce) 重於(yu) 培養(yang) 一係列技能，包括溝通、批判性思維、研究技能、協作、自我管理和社交技能。

家長如何參與(yu) 孩子的IB PYP教育？

我們(men) 鼓勵家長積極參與(yu) 孩子的教育，與(yu) 老師討論，參加學校活動，支持孩子在家學習(xi) ，為(wei) 孩子的成長提供適宜的培養(yang) 環境。