各位小夥(huo) 伴們(men) 大家好！
隨著2021-2022賽季AMC係列考試的結束，我們(men) 也終於(yu) 在春天的結尾完成了各項收尾工作。在這個(ge) 過程中我們(men) 和大家分享了很多漂亮的成績、優(you) 秀的學員、以及發生在他們(men) 身上的故事，希望可以在某種程度上鼓勵到大家。
同時我們(men) 也希望能夠更加全麵的分析我們(men) 所帶的學生群體(ti) ，剖析學生做得不夠好的一麵，來讓大家更客觀看到數學學習(xi) 是一個(ge) 長期、複雜而龐大“工程”。
所以今天這篇文章，S老師將從(cong) 課程與(yu) 學習(xi) 的不同階段分析會(hui) 導致考試失利的主要問題，希望對大家有所幫助~
01選課環節——擺正心態，明確定位
課程難度與(yu) 學生水平懸殊會(hui) 影響學生的上課體(ti) 驗，在選課階段需要注意以下幾方麵：
1. 正確評估學生水平
參加國際數學競賽的群體(ti) 多以國際學校的學生為(wei) 主，說出來有些難為(wei) 情，但需要承認的是國際學校對於(yu) 數學的訓練和考察相對於(yu) 公立學校差別很大，這主要是出自教育理念和培養(yang) 方式的不同，需要強調的是教育理念和教育方式沒有高低好壞之分。
但帶來的一個(ge) 現象就是國際學校的學生看校內(nei) 成績普遍不錯，A或者是A+大有人在，於(yu) 是家長會(hui) 形成一種認知就是我的小孩在數學基礎方麵是沒有問題的，這一點將會(hui) 抬升對於(yu) 學生的預期，於(yu) 是在選課環節更偏好於(yu) 更高階的內(nei) 容；
2. 避免盲目對比
加之，市麵上總是能看到很多年級比較小的小朋友在更高階的競賽裏取得了不錯的成績，家長會(hui) 不自覺地陷入憂慮，擔心花費時間在基礎階段是對時間的浪費，同時會(hui) 在進度上落後很多。但是家長往往忽略了這些“天才少年”其實是已經完成了很多前期的鋪墊工作。
就比如說機構今年最小的學員，三年級拿到了前5%的獎項，他能做到這一點是因為(wei) 他的父母平時已經輔導他學習(xi) 到了高一的知識點，雖然這種學習(xi) 不像是學校裏那麽(me) 具有係統性，但是會(hui) 幫助他提前建立很多數學上的概念，幫助他在學習(xi) AMC8時更好的吸收。
3. 明確學習(xi) 目的
在這裏大師老師想說，當學生年齡尚小時，打牢數學根基是更重要的事情。說得直白一點，從(cong) 功利的角度來看，低年級競賽對於(yu) 學生的升學沒有太多的幫助，我們(men) 也一直強調參加低年級的競賽更重要的目的是幫助學生打牢基礎，去為(wei) 更高階更有含金量也更有助益升學的競賽做準備。
如果我們(men) 抱著這樣的心態，在學習(xi) 的早期就理應避免功利主義(yi) ，選擇適合學生水平的課程，哪怕課程看起來很基礎。
02上課環節——課中專(zhuan) 注，課後鞏固
上課環節的把握同樣也會(hui) 直接影響學生對知識的掌握與(yu) 吸收，在選課階段需要注意以下幾方麵：
1. 對課程內(nei) 容的預期管理-難易兼具
對於(yu) 一個(ge) 優(you) 秀的備考課程來說，課程需要做到的事情是對考點的全覆蓋。但眾(zhong) 所周知AMC是一個(ge) 沒有考綱的考試，所有的知識點的歸納都來自教研老師對於(yu) 曆年題目的歸納和對於(yu) 未來趨勢的判斷，因此課程所涉及的知識點範圍廣，跨度大是不可避免的事情。
換句話說，在一個(ge) 課程裏一定會(hui) 有學生熟悉的擅長的內(nei) 容，也一定會(hui) 有陌生的困難的內(nei) 容。那麽(me) 在麵臨(lin) 不同的內(nei) 容時，最常見的情況是簡單的內(nei) 容不想聽，困難的內(nei) 容聽不懂。
尤其是低年級、年齡尚小的小朋友更容易出現這樣的問題。
比如今年春季，我們(men) 遇到過一位5年級的小朋友，因為(wei) 剛剛過去的AMC8考試成績還不錯，為(wei) 了更好地備考AMC10，在我們(men) 的建議下選擇了領航課程，但因為(wei) 領航課程的內(nei) 容更多是對初中知識的講解，與(yu) 充滿挑戰的競賽內(nei) 容在風格上有很大差異，小朋友覺得內(nei) 容簡單不想學，但是從(cong) 實際情況來講，小朋友目前的情況確實是不適合直接去學AMC10，想要順利地銜接到更高階的競賽，無法避免要走過一些相對沒那麽(me) 有趣的路，但是麵對這樣的情況我們(men) 還是尊重一切學生和家長的選擇。
所以說家長在這個(ge) 環節就要起到一定的修正作用，除了剛剛提到在選課環節盡量選擇匹配的課程外，在課程進行的過程中也要及時幫助小朋友克服情緒，麵對簡單的內(nei) 容要沉住氣，麵對困難的內(nei) 容要不放棄。這就像我們(men) 人生中麵臨(lin) 的每一場考試，從(cong) 易到難是必然經過，越早克服，越有助益。
2.學習(xi) 過程-課中聽講，課後整理
那麽(me) 同樣，在學習(xi) 過程中課中和課後兩(liang) 個(ge) 環節都要牢牢把握。近三年來因為(wei) 疫情的原因，大多數學生都是在線上參與(yu) 課程，這對於(yu) 年紀尚小的同學來說，他們(men) 中的很多都麵臨(lin) 線上課程常常思想拋錨的問題，競賽內(nei) 容相對難度大，再加上老師在線上進行授課，無法時刻盯著學生也無法直接察覺到學生有沒有聽進去，那麽(me) 這樣的學習(xi) 效率就高不上去。
在過去一季課程中，一位4年級同學在學習(xi) 我們(men) PreAMC8課程時，因為(wei) 學生沒有競賽基礎，家長便決(jue) 定在課程進行過程中長時間陪同，有問題及時與(yu) 助教老師反饋，也及時向我們(men) 提出許多建議，整個(ge) 過程我們(men) 形成了良好的互動，最終在家長和老師的共同努力下學生拿到了優(you) 秀結課測試成績。
因此家長在這個(ge) 過程給到小朋友一定的監督、陪伴或者是幫助也是非常重要的，當然我們(men) 要培養(yang) 起同學們(men) 的學習(xi) 自主性，不能過度代替同學，要有意識地與(yu) 我們(men) 一起幫助學生在整個(ge) 過程中適應高難度內(nei) 容的學習(xi) 、讓學生自己保持更好的專(zhuan) 注力並且積極自主地參與(yu) 到課堂中，減少發呆丟(diu) 失學習(xi) 效率，也能夠在學習(xi) 過程中及時發現問題及時解決(jue) ，避免問題的堆積。
除了課上的效率，課後的整理也很重要。S老師一次又一次反複強調訂正和糾錯的重要性，是因為(wei) 他們(men) 真的很重要。我們(men) 老生常談，一方麵，做對的題目也要去在意自己的方法、過程的嚴(yan) 謹以及是否有多解，把題啃透，另一方麵，對於(yu) 應試實力提升更有效率也更重要的是做錯的題。
錯題是我們(men) 學習(xi) 路上的指路燈，指明我們(men) 需要提升的地方，所以不要放過任何一道錯題。但許多同學在學習(xi) 過程中往往看重自己對了幾道題，為(wei) 此沾沾自喜，對於(yu) 錯題就是淺掃一眼，甚至不願意花時間去訂正錯題，覺得自己隻是粗心了、算錯了、沒注意而已，這是非常可惜，也是缺乏正確的自我評估的。這樣對待錯題的態度就失去了我們(men) 完成作業(ye) 或參加測試的目的。
我們(men) 始終認為(wei) 、也堅持要求學生都應該建立一個(ge) 屬於(yu) 自己的糾錯本，學生做錯的每一道題和對應的解法都應該一一記錄，每個(ge) 階段都對這個(ge) 糾錯本進行回顧，每一次標記出再次出錯的題目，時間久了，隻有一少部分題目會(hui) 被多次標記，而它們(men) 正是需要真正克服和掌握的難點。
3. 課後複習(xi) ，階段性回望
我們(men) 必須承認，人是會(hui) 遺忘的，過目不忘是少數天才的稟賦，承認自己不是這一類人是必要的。正因為(wei) 我們(men) 會(hui) 遺忘，對於(yu) 我們(men) 所學的內(nei) 容需要階段性回顧，這是一個(ge) 不斷加深印象的過程，而不是學完就拜拜，最好相忘於(yu) 江湖。S老師遇到過不少學生，不用說一個(ge) 月了，一周不見上次講過的內(nei) 容就忘記了。如何克服這個(ge) 問題，找到自己的節奏，每周，每兩(liang) 周，每個(ge) 月去回顧自己學過的內(nei) 容。
我們(men) 今年闖進MOP（美國國家集訓隊）的小吳同學分享到，他會(hui) 刻意留一些題目，每隔一周做一道看自己還會(hui) 不會(hui) ，這個(ge) 方法大家也可以參考。
03考試環節——考前模擬，張弛有度
1.避免完美主義(yi) 心態，充分投入考場
前麵的所有的準備都做好了，考試環節就是最後的臨(lin) 門一腳。如果說選課環節和上課環節我們(men) 占據100%的主動性，那麽(me) 考試環節就顯得有些不可控。
麵對任何一場考試，我們(men) 都要避免完美主義(yi) 心態，不要想著我一定要怎麽(me) 樣，而是把注意力放在每一道題上，你能做的事情隻有調動你學過的知識，靈活運用，保證計算準確，除此之外的事情考慮再多都是徒勞。
2.考場應對自如的方法
說起來比較輕鬆，那麽(me) 如何能在考場上做到如此自如？S老師想了想，首先，隻有當你把每一次作業(ye) 都當成考試來完成，走進考場麵對試卷時你才能像麵對作業(ye) 一樣自如。
其次，重視大考考前的模考，把可能出現的臨(lin) 場發揮問題都盡可能在模考裏暴露並解決(jue) 。S老師有一句不知名的老話：在考AMC之前如果丟(diu) 過3000分，那麽(me) 你一定拿獎！
總的來講就是要做好自己能100%掌握的事情，並且接受學習(xi) 過程中的偶然性。
當一個(ge) 階段的學習(xi) 完成後，關(guan) 注縱向對比，哪裏進步了，哪裏可以更好，避免單一思維隻關(guan) 注有沒有拿到獎。
學習(xi) 是一個(ge) 終身的過程，這個(ge) 過程裏我們(men) 無法避免要追求一些榮譽，但那遠不是終點。新的賽季，我們(men) 一起繼續成長~！
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