什麽樣的個人活動和成績會讓申請官眼前一亮？

4月30日，機構邀請了畢業(ye) 於(yu) 深國交，斬獲包括賓大在內(nei) 17枚offer的劉同學分享他的申請全過程，並著重分析了他斬獲眾(zhong) 多錄取的關(guan) 鍵所在———豐(feng) 富且含金量極高的活動列表。此外，L老師和Grant兩(liang) 位機構導師分別就打造具有個(ge) 人特色的活動列表和BasisAP選課分享了他們(men) 的經驗。

賓大學長狂攬17名校offer

即將前往賓夕法尼亞(ya) 大學就讀的劉同學在講座中分享了自己的活動列表，並分析了這些活動是如何幫助他狂攬17所名校offer的。

校內(nei) ，劉同學積極參與(yu) 社團活動，創立了心理學社、模擬聯合國社團、紅十字會(hui) 社團等多個(ge) 社團組織，同時還積極參與(yu) 誌願者活動，為(wei) 解決(jue) 社會(hui) 問題貢獻自己的力量。

在校外，科研、實習(xi) 、夏校三管齊下，充分利用了寒暑假時間，夯實知識基礎的同時，結合實踐充分應用所選，不斷探索可能性。

他還獲得了多項國家和國際級學術比賽獎項：2021滑鐵盧歐幾裏得數學競賽全球前10%，2021Brain Bee神經科學競賽三等獎，2019英國物理挑戰賽銀獎等。

在積極參與(yu) 競賽的同時，學業(ye) 也毫不鬆懈，依舊保持在年級前列，還獲得不少校級榮譽，如深國交騰訊公益獎學金。

在講座中，劉同學概括道有競爭(zheng) 力的標化成績、對心理學極大的熱情和專(zhuan) 注、貫穿高中的社團活動、參與(yu) 有挑戰性與(yu) 獨特性的活動以及機構老師給予的支持和幫助是他斬獲賓夕法尼亞(ya) 大學等17個(ge) 名校offer的製勝法寶。

在規劃期（G10-G11），機構幫助劉同學探索並最終確定了學術方向，指導他選取適合的社團活動和科研項目，同時協助他規劃標化考試和競賽的，教導他平衡學術和課外活動。

劉同學還特別提到，在他感到困惑和疲憊時，機構的老師們(men) 總是能夠耐心傾(qing) 聽，第一時間滿足他的需求。

在申請季（G11-G12），通過複盤學術和活動背景，機構老師和劉同學一起製定出申請方案，根據劉同學的背景和特點，量身為(wei) 他打造了申請學校列表。此外，通過梳理成長經曆，老師們(men) 在活動簡曆和文書(shu) 中突出了劉同學的閃光點和獨特之處。基於(yu) 機構豐(feng) 富的資源網絡，劉同學得以與(yu) 學長建立聯係，了解更多學校信息，老師還為(wei) 他提供了外教修改文書(shu) 和麵試培訓，為(wei) 校友麵試做足了準備。

充分把握機會(hui) 提升競爭(zheng) 力

活動分類

► 學術活動

科研項目、夏校、學科競賽等

► 領導力活動

商賽、演講、辯論、社團、綜合類活動

► 誌願者活動

誌願者/公益類活動若隻是撿垃圾、關(guan) 愛老人等隨處可見的對申請top大學並沒有好處。名校尋求的是能夠改變世界的頂尖人才，所以應該關(guan) 注更大的社會(hui) 問題，力求擴大影響力。

► 運動、文化及藝術類相關(guan) 活動

文化相關(guan) 活動：女權、語言社團等

► 寫(xie) 作、課外課程

寫(xie) 作比賽, Coursera, MOOC

► 家庭資源（實習(xi) /科研/社交）

家庭資源需要以具體(ti) 的項目為(wei) 載體(ti) ，重要的是具體(ti) 做的事情反饋出的能力

除了按照性質對活動進行分類，我們(men) 也可以根據學科定位活動類別。

文科注重鍛煉寫(xie) 作能力、演講能力、辯論能力、閱讀能力。對於(yu) 商科學子而言，提高領導能力、組織能力、協調能力、溝通能力。

理科應該聚焦於(yu) 學術鑽研深度、知識結構廣度以及課程項目難度。

工科學生重視動手能力、聯想能力和創意能力。

藝術生則應該在創意能力、繪畫技巧和作品上下功夫。