四步教你如何高分攻略校內論文寫作！

同學們(men) 在校內(nei) 的學術表現與(yu) GPA一直以來都是申學過程中學校最關(guan) 注的要點之一，因為(wei) 它與(yu) 學生個(ge) 人的學術能力，學習(xi) 能力，習(xi) 慣養(yang) 成與(yu) 個(ge) 人綜合競爭(zheng) 力直接掛鉤。通常從(cong) 7年級開始，同學們(men) 就會(hui) 陸續接觸“Literature Analysis”的概念，即“文學分析”。

閱讀經典文學並要求學生們(men) 進行“學術分析”將隨著年級增長逐漸占據更多比重，而鍛煉“分析能力”並熟知如何運用它們(men) 將有效幫助同學們(men) 在未來學術道路上更好的完成多樣化的Assignments，並斬獲高分。

高中階段學生們(men) 將由老師引導，開始進行從(cong) “文學分析”至“學術分析”的過渡。然而，不少學生直至高中畢業(ye) ，進入大學後還苦於(yu) 不知如何進行“學術分析”，該怎樣創造高質量的學術產(chan) 出，以及如何進行有針對性的練習(xi) 。今天，我們(men) 就將給大家分享高效實用的“學術分析四步法則”，幫你掃清盲點，勝券在握！

 

01

通讀Rubric，熟知作業(ye) 要求與(yu) 評分標準

還沒看過往期分享--如何高效通讀Rubric的請速戳校內(nei) 英語課成績為(wei) 何總不夠理想？

• 通讀Rubric時標出相關(guan) 重點，如需要寫(xie) Essay則要清楚格式，Reference Style，學術語言的使用等等

• 清晰明確是否有指定閱讀需要完成，老師對於(yu) 它們(men) 有什麽(me) 要求；如需進行額外research，那麽(me) 方向應該怎樣製定，research questions是什麽(me) ，如何在Essay中運用出來等等

• 隨時隨地記錄新思考，養(yang) 成寫(xie) research log的習(xi) 慣，與(yu) 老師保持高頻交流，答疑解惑，做足準備工作

02

進行相應Research並收集整理素材

• 如何有效進行Research至關(guan) 重要，我們(men) 強烈建議同學們(men) 在research過程中隨時保持記錄，養(yang) 成整理素材的好習(xi) 慣。素材可以是research過程中讓人耳目一新的case study；可以是任何與(yu) Essay topic相關(guan) 的實驗，學說或大數據統計；也可以是指定閱讀中的精彩段落，細節描寫(xie) 或氛圍烘托等等；通常前期research資料越多，高質量學術分析的轉化度越高

03

頭腦風暴定初稿

• 素材整理完畢後需要分類討論，此時可以再一次通讀Rubric，確保research方向正確無誤

• 精細化已整理好的素材，去除太過籠統或含義(yi) 不明確的，留下能夠被整合和深度思考的，開始進行頭腦風暴

• 不同作業(ye) 對於(yu) “分析”要求和形式千變萬(wan) 化，在“學術分析”中亦無公式化的“標準答案”。同學們(men) 要牢記的一點是：分析側(ce) 重於(yu) 深度，建立在深層次理解的基礎上，鼓勵學生用獨特的視角來閱讀並思考，而非一味複述或總結

04

校閱(Proofread)，精修，直至最終定稿

• 完成初稿的原意是讓同學們(men) 自我檢視Essay的結構是否完整，內(nei) 容比重是否需要調整，所選取的research素材是否需要更換

• 在完成分析類Essay時需著重注意：分析內(nei) 容是否為(wei) 原創；分析結論是否有相應素材作為(wei) 支撐；結論之間是否有清晰聯動與(yu) 相關(guan) 性？

• 再一次閱讀Rubric，將每一項評分標準與(yu) 初稿逐一比對，記錄需要改動的地方，並思考如何優(you) 化

• 建議同學們(men) 與(yu) 校內(nei) 任課老師預約時間，與(yu) 老師分享探討寫(xie) 完初稿後有什麽(me) 思考，向老師展示自己標出需要優(you) 化的地方，以及如何優(you) 化；最終向老師谘詢建議，對於(yu) Essay進行針對性的改動，直至最終定稿

相信大家已經認識到在寫(xie) 作作業(ye) 中通讀Rubric的重要性，以及這四步是如何幫助我們(men) 逐漸“縮小包圍圈”，一步步抽絲(si) 剝繭，優(you) 化產(chan) 出，直至最終造就高質量學術寫(xie) 作的。我們(men) 鼓勵同學們(men) 積極使用“學術分析四步法”，通過針對性練習(xi) ，創造長足進步！