“OSSD課程成績計算中,考試分數占比是30%,作業(ye) 累計分數占比是70%,也就是平時作業(ye) 占70%”、“OSSD是老師和學校給分”……以上是大家經常可以見到的關(guan) 於(yu) OSSD平時成績的宣傳(chuan) ,通常都在暗示同一件事:OSSD的平時分數可以隨便給。但是,事實真的是這樣嗎?加拿大安省政府會(hui) 這麽(me) 隨意嗎?
01教育局對OSSD的嚴(yan) 格監管
加拿大的學校都會(hui) 有年檢,在安省教育廳的指引下,每年一檢或者是兩(liang) 年一檢,根據學校的具體(ti) 情況而定。
線下學校年檢:
把所有學生作業(ye) ,也就是Student Product整理到一個(ge) 文件夾,由教育局的領導檢查,還會(hui) 旁聽老師的課程、跟學生和老師了解具體(ti) 情況。
線上學校年檢:
這裏指的是全日製的、通過在線上課就可以拿到OSSD畢業(ye) 證書(shu) 的學校。對於(yu) 這類完全可以發畢業(ye) 證的在線學校監管會(hui) 非常嚴(yan) 格。
首先LMS平台裏麵會(hui) 有學生所有上課、作業(ye) 提交、考試記錄,甚至是老師備課的記錄、評分標準等等,而這個(ge) 平台的密碼需要給到教育局,這個(ge) 是最高權限的密碼,教育局可以隨時檢查。
02OSSD嚴(yan) 格的考核標準
老師對於(yu) 給分、設置課程體(ti) 係都會(hui) 非常認真,除了對應教學大綱外等比較專(zhuan) 業(ye) 的教學層麵,對於(yu) 學生能接觸到的一些方麵也是非常嚴(yan) 格的。
每一張試卷、每一個(ge) 作業(ye) 要通過四個(ge) 維度進行考核,這四個(ge) 維度就是傳(chuan) 說中的KTCA:
K指的是KNOWLEDGE:就是知識,是這個(ge) 題目考察的知識點;
T指的是THINKING:也就是思考,學生怎麽(me) 思考的,比如題目,學生是如何思考的這個(ge) 問題;
C指的是COMMUNICATION:也就是交流,比如一個(ge) 數學題目,你是怎麽(me) 做出來的;
A指的是APPLICATION:也就是怎麽(me) 應用的,相當於(yu) 是最後怎麽(me) 把這些知識應用出來。
03OSSD課程的給分標準
首先有三個(ge) 評分步驟:
1. Assessment For:觀察學生的反映;
2. Assessment AS:與(yu) 學生交流;
3. Assessment OF:通過前麵的兩(liang) 步,製定考核的標準。
OSSD根據這三個(ge) 點,把很多作業(ye) 考試分為(wei) 了三類,第一類的Assessment For和第二類的Assessment As是不算分的。
那是不是意味著可以不認真去做呢?隻要認真去做Assessment OF的作業(ye) 就可以了?很多學生覺得不是算分的作業(ye) 不認真,但是恰恰這個(ge) for 和as會(hui) 是關(guan) 鍵。
舉(ju) 個(ge) 例子:一門英文課程,老師要求學生先寫(xie) 了第一篇草稿,這就是不算分的Assessment For,老師會(hui) 給到一個(ge) 回複評價(jia) ,這是Assessment As,學生再根據這個(ge) 評價(jia) 來完成 Assessment OF。
如果你沒有認真去做前麵的For和As,最後的OF怎麽(me) 可能拿到高分呢?
小tips:
如果你一直沒有認真去做For和As,沒跟評分老師保持一個(ge) 有效的溝通,那麽(me) 後麵需要老師幫你做推薦信的時候,這個(ge) 推薦信的含金量就很難說了。
04OSSD課程學習(xi) 的注意事項
這個(ge) 70%的平時成績其實對學生來說也是有壓力的,這相當於(yu) 學生每天都在考試、每天都有一個(ge) 嚴(yan) 格的標準來約束自己。
從(cong) 教育局的角度進行考慮,學生在一個(ge) 考試裏作弊容易,但是每個(ge) 考試都作弊就比較有難度的。
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