美本申請的規劃一定要先確定專業嗎？

美本申請的規劃一定要先確定專(zhuan) 業(ye) 嗎？

我先說一個(ge) 大原則：美本的升學規劃不僅(jin) 僅(jin) 是專(zhuan) 業(ye) 規劃！美本申請是全麵審核機製（holistic review），除了學術能力，還會(hui) 看申請者的成長背景、自我認知以及非學術類活動。我經常和家長說，美本申請規劃其實也沒有那麽(me) 複雜，回歸常識來看就不那麽(me) 神秘了。

我們(men) 身邊絕大多數從(cong) 業(ye) 者的人生裏不是隻有從(cong) 事的專(zhuan) 業(ye) ，他們(men) 有興(xing) 趣愛好，他們(men) 的人生並不隻是被職業(ye) 所定義(yi) 。那麽(me) ，十幾歲的孩子更不該隻圍繞專(zhuan) 業(ye) 去規劃。我希望孩子和家長都可以打開格局，尋找更多的可能性而不是早早限製了想象。

再回到這個(ge) 問題，除了學科優(you) 勢以及興(xing) 趣非常突出的學生（很小部分），大部分學生都需要經曆專(zhuan) 業(ye) 探索的過程，進了大學的前兩(liang) 年還在探索專(zhuan) 業(ye) 的大有人在。確定專(zhuan) 業(ye) 之前可以通過參加活動、參與(yu) 學科競賽等，找到感興(xing) 趣的學科，或排除不適合的學科方向。

我們(men) 常說的個(ge) 性化活動規劃，可以在確定專(zhuan) 業(ye) 之前重點去做，可以深挖自己喜歡的事情背後更深層的原因，比如喜歡聽的歌曲背後是否代表了一些社會(hui) 現象；也可以回歸自己的民族身份或者成長環境，探尋當地文化和社會(hui) 發展。

這些活動一方麵能夠鍛煉綜合能力，挖掘出與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 平行的故事線；另一方麵有可能挖掘出感興(xing) 趣的學術領域。美本申請會(hui) 看學生9到12年級的活動，不少學生9、10年級的活動與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的關(guan) 聯度並不大。也有學生先就某一專(zhuan) 業(ye) 開展了相關(guan) 活動（夏校/科研），發現自己並不是真正感興(xing) 趣/擅長後，再圍繞新確定的專(zhuan) 業(ye) 規劃相關(guan) 活動。美本申請的規劃不能一味追求高效，要遵循事物發展的自然規律，要尊重自身興(xing) 趣和能力。

總而言之，美本申請的規劃不是一定要先確定專(zhuan) 業(ye) ，最重要的是找到符合自身情況的規劃路徑。無論哪一種，請做行動上的巨人。