2025年暑假牛津學術峰會報名開啟！

牛津學術峰會(hui) （OGSYL）是Oxford Global麵向全球高中生的重要學術活動，創辦於(yu) 2018年，每年在牛津大學校園內(nei) 舉(ju) 行。2022年，阿思丹（ASEEDER）與(yu) Oxford Global達成戰略合作，將高質量的學術峰會(hui) 開放給中國優(you) 秀學生。2023 年及2024暑假更是打破了時空限製，開放牛津學術峰會(hui) 中國線下站，至今已有來自全國237所學校的460+優(you) 秀學子參與(yu) 。

2025暑假，牛津學術峰會(hui) 將在魔都落地，開放6大學科領域：工程、數學、心理學、經濟學、生物醫學、化學。學生不僅(jin) 能在導師的帶領下提升個(ge) 人學術能力，還能夠拓寬對各學科領域的理解和視野。

-2025暑假開放課題-

牛津學術峰會(hui) （Oxford Global Summit for Young Leaders，OGSLY） 由 Oxford Global 協會(hui) 主辦。

Oxford Global 協會(hui) 是由牛津大學校友組成的全球性學術組織，旨在為(wei) 全球高中與(yu) 大學生提供平等的、高質量的學術論壇機會(hui) ，其團隊成員主要由牛津大學畢業(ye) 的科學家、工程師、語言學家、律師、古典文學家、哲學家和經濟學家組成。每年，來自全球40個(ge) 國家的6700名青年參加了Oxford Global舉(ju) 辦的各種主題學術峰會(hui) 。

-往期精彩瞬間-

為(wei) 什麽(me) 選擇牛津學術峰會(hui)

01、牛津特色本科教育模式

學術講座(lecture)結合小班導師製(tutorial)

02、強大的導師團隊

每個(ge) 學科領域由牛津大學教授、研究人員和活躍在商業(ye) 、科技一線領域的牛津優(you) 秀校友帶領

03、證書(shu) 與(yu) 獎項

參會(hui) 代表可獲得官方參會(hui) 結業(ye) 證書(shu)

各學術主題Top 15%代表頒發特別學術獎項

04、高質量學術產(chan) 出

項目將通過高強度學術內(nei) 容，幫助學生產(chan) 出高質量學術成果，優(you) 秀作品將發表峰會(hui) 學術會(hui) 刊

05、培養(yang) 名校所需素養(yang)

領導力、自信力、表達力、思維能力、團隊合作能力等

06、牛津學院生活體(ti) 驗

豐(feng) 富的晚間活動，體(ti) 驗牛津學院風格的學習(xi) 與(yu) 社交生活，如 Talent show、遊戲嘉年華等

查看往期會(hui) 刊及視頻

- 峰會(hui) 學術結構 -

70%

Stream Sessions

學術領域研討

每個(ge) 學術領域由一位擁有牛津大學執教經驗的學術導師（Stream Leader) 領 導，負責設計與(yu) 講授學術內(nei) 容。知識講授主要以 Lecture 的方式進行，Lecture 之後進行多輪小組研討，確保對知識的消化。

15%

Project Tutoring

學術指導課

Tutorial 起源於(yu) 14 世紀的牛津大學，師生就某個(ge) 話題進行討論，通過富有挑戰的“提問”、“回答”、“批判”的形式，考核學生對問題研究的深度，激發內(nei) 在思考。項目期間，學生將分為(wei) 若幹學術小組，每個(ge) 小組 3 至 5 人。學術導師將帶領若幹項目助教（Project Tutor）以Tutorial形式進行學術研討，確保課題研究進程。

10%

Joint Sessions

專(zhuan) 題學術工作坊

這個(ge) 部分將幫助提升學生核心學術能力，助力大學申請，同時也將在項目終演中被充分運用。主題包括牛津申請、學術寫(xie) 作、學術匯報、大學學習(xi) 技巧，部分課題可能有變動，最終課題將由Oxford Global公布。

l 牛劍申請：揭秘牛劍錄取關(guan) 鍵要素，如何準備才能有效提升錄取概率？

l 學術寫(xie) 作：paper滿天飛時，如何高效完成一篇符合本科學術標準的優(you) 質報告或論文？

l 學術匯報：如何將學術內(nei) 容與(yu) 匯報技巧有機結合，成為(wei) slay全場的presentation大神？

l 大學學習(xi) 技巧：在自由的大學學習(xi) 環境中，掌握良好的學習(xi) 技巧對於(yu) 在大學學習(xi) 中取得成功是至關(guan) 重要的，此環節將全麵提升學生正確讀書(shu) 、科學記錄筆記、獨立進行研究性學習(xi) 等能力。

*部分課題或有變動，最終課題由Oxford Global根據需求與(yu) Stream Leader學術導師共同決(jue) 定

5%

Final Presentation

項目終演

峰會(hui) 以完成一個(ge) 本科學術級別的項目為(wei) 最終導向。導師將在峰會(hui) 第一天布置研究課題方向，每個(ge) 學術小組任選一個(ge) 主題作為(wei) 核心，調動學科知識、分工合作完成可視化成果產(chan) 出。每位同學都將在結業(ye) 式上完成全英文學術項目展示。學術領域導師將評選優(you) 秀項目進行頒獎，並邀請其發布在峰會(hui) 學術會(hui) 刊。

- 6大學術主題 -

（參會(hui) 代表將在工程、數學、心理學、經濟學、生物醫學、化學中任選一個(ge) 主題）

學術主題

工程科學導論：

機械工程與(yu) 電子電氣工程

主題內(nei) 容

本課程旨在向高中生介紹工程學這一多樣領域。通過理論與(yu) 實踐活動相結合的方式，學生將探索機械、電氣和數字電子學等多個(ge) 工程學科的關(guan) 鍵原理。

在學習(xi) 過程中，學生既能深入了解機械工程的基礎內(nei) 容，又能運用開源工具開展電路相關(guan) 的設計、搭建與(yu) 測試活動，掌握電子電氣工程方麵的技能。

課程十分強調實際問題解決(jue) 能力和辯證性思維的培養(yang) ，旨在激發學生對工程學在解決(jue) 現實世界問題中所發揮作用的好奇心，為(wei) 學生提供追求未來 STEM 領域學習(xi) 所需的知識和信心。

學術主題

高等數學實踐應用：

現實世界案例解析

主題內(nei) 容

本課程將專(zhuan) 注於(yu) 數學概念解析及其現實應用探討。課程將討論什麽(me) 是應用數學，並重點介紹數學在科學、經濟、航空和計算等領域的實際應用案例。

課程內(nei) 容包含虛數與(yu) 複數、代數證明、高階方程求解、複微分與(yu) 積分及決(jue) 策數學等高階專(zhuan) 題。學生將係統掌握多領域數學知識，深入理解數學應用的核心邏輯。

本課程旨在深化學生對數學概念的認知，培養(yang) 其在理論與(yu) 實際場景中，精準選擇並運用數學方法解決(jue) 複雜問題的能力。既鞏固拓展學生已有知識，又引入前沿思想，助力其突破知識邊界，應對學術與(yu) 實踐挑戰 。

學術主題

心理學與(yu) 健康：

認識心理健康

主題內(nei) 容

當你感冒了，你會(hui) 怎麽(me) 辦？相信你一定會(hui) 通過在家休息、健康飲食並服用一些藥物的方式來照顧自己。那麽(me) ，當你得了 "精神感冒 "時該怎麽(me) 辦呢？根據世界衛生組織的說法，健康不僅(jin) 是沒有疾病和虛弱，而且是一種身體(ti) 上、精神上的和社會(hui) 適應上的完好狀態。那麽(me) 心理健康是什麽(me) 狀態呢？本課程將圍繞心理健康、健康和疾病的概念以及它們(men) 如何被我們(men) 周圍的世界所影響進行討論。課程利用心理學的觀點，並涉及哲學和神經科學領域的知識，探討身體(ti) 和心理健康之間的相似之處，以及"心靈化"的概念。

學術主題

微觀經濟學與(yu) 博弈論導論

主題內(nei) 容

微觀經濟學是商科、金融、經濟學等專(zhuan) 業(ye) 的基礎必修課，它不僅(jin) 是研究個(ge) 人決(jue) 策行為(wei) 的學科，還是當代經濟科學的基礎。在本課程中，你將學習(xi) 經濟學相關(guan) 知識、經濟學分支——微觀經濟學以及其在國際貿易中的應用，包括微觀經濟學理論（如 :機會(hui) 成本理論、壟斷理論等）、微觀經濟學體(ti) 係框架、 經濟學的基本數學工具（如：優(you) 化理論、博弈論）等。

學術主題

癌症研究技術及其應用

主題內(nei) 容

本課程將深度聚焦癌症研究方法，旨在深化對癌症生物學的理解，挖掘潛在治療靶點，探究新興(xing) 療法效果。

課程詳細講解核酸測序如何解析癌症基因組變異，蛋白質測序怎樣揭示癌細胞關(guan) 鍵蛋白質功能，成像技術如何動態監測腫瘤，以及酶聯免疫吸附測定（ELISA）在癌症標誌物檢測中的應用。同時，課程著重探討癌症治療手段，係統剖析化學療法的作用原理、臨(lin) 床應用與(yu) 副作用應對，深入解讀嵌合抗原受體(ti) T 細胞（CAR-T 細胞）療法的創新機製與(yu) 突破性臨(lin) 床成果，幫助學生全麵掌握癌症研究與(yu) 治療領域的核心知識。

學術主題

能源與(yu) 可持續化學

主題內(nei) 容

本課程旨在為(wei) 高中生係統闡釋化學學科在締造可持續、節能型未來進程中扮演的關(guan) 鍵角色。課程以可持續化學的核心準則為(wei) 切入點，深度剖析綠色化學實踐對於(yu) 化解氣候變化、環境汙染及能源匱乏等全球性難題的重要意義(yi) 。

鑒於(yu) 全球能源需求呈持續攀升態勢，課程著重強調創新型能源生產(chan) 、儲(chu) 存與(yu) 利用技術的迫切需求，同時深入探討發達國家與(yu) 發展中國家在能源策略選擇上的差異化路徑。學生將係統研習(xi) 涵蓋太陽能電池板、生物燃料、廢棄物能源轉化係統等在內(nei) 的成熟與(yu) 前沿綠色技術，尤其聚焦於(yu) 氫能領域的發展與(yu) 應用。實踐教學環節精心設計了簡易電解裝置搭建、微型反應循環設計，以及不同化學路徑可持續性評估等實驗項目。

課程通過理論講授、典型案例分析與(yu) 實踐操作相結合的方式，引導學生以批判性思維審視科學技術在推動全球可持續發展進程中的核心價(jia) 值與(yu) 深遠影響。

- 曆年學術導師 -

（Stream Leader）

Prof. Tom

Fletcher

牛津大學赫特福德學院院長

Tom於(yu) 2020年起擔任牛津大學赫特福德學院院長，他還是紐約大學的客座教授。此前，他曾擔任三位英國首相的外交政策顧問、英國駐黎巴嫩大使，為(wei) 聯合國秘書(shu) 長提供未來發展建議。

*Tom曾作為(wei) Keynote Speaker在開幕式進行致辭

Dr. Joana

牛津大學經濟學教員

Joana在薩塞克斯大學獲得國際關(guan) 係一等榮譽學士學位，在牛津大學獲得女性研究碩士學位，目前在牛津大學瓦德漢學院攻讀PPE博士，主要研究方向為(wei) 巴西性別暴力。此外，她同時任教牛津大學瓦德漢學院的薩拉-勞倫(lun) 斯和斯坦福課程，擁有10年以上模擬聯合國大會(hui) 經驗，並多次擔任牛津大學模擬聯合國大會(hui) 主席和組織者。

Dr. Simranjeet

牛津大學工程係導師

Simranjeet Singh在牛津大學獲得了航空工程專(zhuan) 業(ye) 博士學位。目前在牛津大學瓦德漢學院工程係擔任本科生導師，從(cong) 事飛機發動機葉片受到高速衝(chong) 擊後的情況，以及發動機故障的風險等研究。此外，Simranjeet還是勞斯萊斯的工程顧問。

Dr. Chinemerem

牛津大學研究員

Chinny 是牛津大學 Nuffield 骨科、風濕病學和肌肉骨骼科學係的研究員。她曾經輔導過多位學生備戰他們(men) 的 A-Level 考試和牛津劍橋大學的錄取。她目前的研究主要集中在肌肉骨骼腫瘤領域，之前還參與(yu) 了一個(ge) 關(guan) 於(yu) 肌腱的結構分區項目。

Dr. Beatriz

牛津大學博士後研究員

Beatriz 博士已在英國牛津大學獲得博士學位，目前是牛津大學博士後研究員。她在美國布朗大學完成了本科學業(ye) ，主修工程專(zhuan) 業(ye) 和神經科學。其研究重點是帕金森病的非侵入性治療，並研發了一款跟蹤手部震顫的手環，以對手腕進行適應性電刺激。同時，她還在牛津大學擔任工程專(zhuan) 業(ye) 學生的導師，具有豐(feng) 富的工程領域教學經驗，曾擔任 2024 暑期牛津學術峰會(hui) 工程學導師。

Prof. Helen

奧克蘭(lan) 大學人文學科教授

Sword 博士在普林斯頓大學獲得比較文學博士學位。目前是奧克蘭(lan) 大學人文學科教授。此外，Sword 博士還經營著一家寫(xie) 作谘詢公司 WriteSpace Limited。Sword 曾榮獲多項研究和教學獎項，包括奧克 蘭(lan) 大學 2007 年教學創新教學卓越獎、2013 年HERDSA-TERNZ 獎章等。

Dr. Jasmin

牛津大學研究員

Jasmin 博士是牛津大學布拉瓦尼克政府學院行為(wei) 經濟學與(yu) 公共政策專(zhuan) 業(ye) 的研究員。她擁有

維也納經濟大學（奧地利維也納的著名公立大學）的社會(hui) 經濟學理學學士學位，並以富布賴特學者的身份在耶魯大學完成了發展經濟學碩士學位。Jasmin 博士曾在牛津大學教授經濟學和統計學課程，同時也為(wei) 肯尼亞(ya) 和盧旺達的政府官員授課。

Dr. Kaitlin

牛津大學研究員

Kaitlin 博士深耕於(yu) 計算技術賦能血液安全領域的研究工作，擁有深厚的數學與(yu) 科學學術背景，她在倫(lun) 敦大學學院完成了本科學業(ye) ，主修數學與(yu) 病毒學。Kaitlin 博士擁有長達 8 年的數學教學經驗，教學對象覆蓋從(cong) 高中到研究生的全階段學生群體(ti) 。

- 申請信息 -

| 項目時間：2025年8月1日 - 8月9日

| 項目名額：每個(ge) 主題不超過30個(ge) 席位

| 適合對象：9-12年級

| 選拔資格：

方式一：符合以下其中任意一項條件可直接錄取

1. 在阿思丹 EPQ 研究性學習(xi) 認證獲得成績B及以上；

2. 雅思6分或托福80分水平，學校成績單相關(guan) 科目達到A及以上水平；

方式二：如果沒有達到以上標準，需要接受阿思丹（ASEEDER）老師的英文電話麵試。

*阿思丹舉(ju) 辦的各類國際數學、物理、化學、生物測評獲國際和全國級獎項的同學優(you) 先錄取。

- 報名入口 -

掃描下方二維碼

選擇【國內(nei) 線下-牛津學術峰會(hui) 】

即可申請