IB 經濟學習能力金字塔分享

我結合教學經驗，以及小助手和同學們(men) 溝通中發現的一些普遍問題，製作了這個(ge) IB 經濟學習(xi) 能力的金字塔。

在這個(ge) 金字塔的最左邊，是學生們(men) 學習(xi) IB 經濟學時經常遇到的問題。當然，這些是普遍性的問題，但是具體(ti) 每個(ge) 人可能情況會(hui) 有點不一樣。金字塔的中間就是分數（IB 7 分為(wei) 滿分）以及每個(ge) 分數段對應孩子們(men) 需要做到什麽(me) 事情。金字塔的最右邊則是，想要拿到對應的分數，孩子們(men) 應該具備什麽(me) 樣的能力。我們(men) 來逐層解讀一下。

最基礎的 1-2 分， 孩子們(men) 需要做到的事情就是，記住經濟學概念以及它們(men) 對應的圖表和計算公式。具體(ti) 來說，我們(men) 首先要有記憶概念的能力，能夠去背出來大段的經濟學的術語、它的解釋和定義(yi) 。並且，我們(men) 要具備基礎的數學計算能力和幾何麵積的計算能力，因為(wei) 我們(men) 在經濟學裏麵有時候會(hui) 去算利潤、營收和成本，圖表也可能涉及到三角形、梯形、矩形等麵積的計算。從(cong) 2 分到 3-4 分，上升的關(guan) 卡是什麽(me) 呢？理解概念。

很多剛開始學經濟學的同學，都能記住概念，但是其實並不知道這些概念到底是能用來幹嘛的？這些圖表為(wei) 什麽(me) 要這麽(me) 畫？學習(xi) 經濟學重要的並不是計算出一個(ge) 結果，而是要對這個(ge) 結果進行分析。

在理解概念上，首先，我們(men) 需要具備能夠將抽象的概念去類比到熟悉的概念的能力。比如當我們(men) 在學到，“價(jia) 格上升，需求量會(hui) 下降”這條法則的時候，我們(men) 可以去類比生活裏遇到降價(jia) 的商品，會(hui) 想去買(mai) 它的這個(ge) 場景。其次，我們(men) 要知道概念之間的從(cong) 屬關(guan) 係，比如說什麽(me) 政策是為(wei) 了實現什麽(me) 目的去使用的，或者反過來說，是什麽(me) 政策能夠實現哪一些目的，最好我們(men) 能整理出知識點的思維導圖。

但是，我相信 3-4 分也不會(hui) 是大家想要追求最終的一個(ge) 分數。那為(wei) 什麽(me) 很多同學會(hui) 停留在 3- 4 分呢？因為(wei) 缺少真題的練習(xi) 。幾乎所有的 IB 的學生都會(hui) 告訴我：“聽老師上課，和我自己去寫(xie) 題目是兩(liang) 件事。” IB 經濟的考題要求我們(men) 寫(xie) 出 300-400 字、有圖、有完整且正確的邏輯的答案。就像我們(men) 學托福和雅思寫(xie) 作，我們(men) 也需要不停地去練，更何況是寫(xie) 作結合上某一個(ge) 學科的知識點，那就更加需要練習(xi) 了。

3-4 分這個(ge) 階段其實是非常多學生在 IBDP 一開始考試很容易掉入的分數陷阱，尤其是如果學校裏的考試比較多。因為(wei) 知識點變難了，題目相對應的難度也就變高了。如果缺乏足量的練習(xi) ，我們(men) 就沒有把握知道題目都會(hui) 怎麽(me) 考，需要寫(xie) 些什麽(me) 才能踩到得分點。

那我們(men) 再往上，想拿到 5-6 分，我們(men) 要做到的事情是解釋和解析，就是能夠用通順且邏輯正確的語句去解釋抽象的概念，這就需要我們(men) 具備一定的英文寫(xie) 作能力。

但是，在整個(ge) DP 1 和 DP 2上半學期，5-6 分是非常多學生會(hui) 遇到的瓶頸，即使我們(men) 已經很認真地在學經濟學，投入了很多時間和精力。因為(wei) 寫(xie) 作真的是很多學生會(hui) 覺得難，甚至都不知道具體(ti) 難點在哪，就莫名丟(diu) 分的地方。

下一篇，我們(men) 再來針對性地聊聊，如何從(cong) 5-6 分進階到 7 分。這看似小小的 1 分，其實是距離遙遠的一大步。