ibdp經濟學課程學習內容是什麽？

雖然IB課程體(ti) 係內(nei) 也有中學課程——IB MYP課程，但是絕大多數中國學生會(hui) 在Pre IB階段學習(xi) IGCSE課程，為(wei) 高中階段的學習(xi) 做好知識儲(chu) 備。

經濟學是中國學生常選的課程之一，這門課程通常與(yu) 貨幣和金融聯係密切，教會(hui) 學習(xi) 者如何運用經濟規律，實現資源的優(you) 化配置。

同IBDP第三個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 科目組的其他科目一樣，IB經濟學不要求學習(xi) 者具備經濟學學習(xi) 背景，但是“獲得理解和解釋抽象概念的能力，以及以邏輯結構的方式寫(xie) 作的能力是學習(xi) IB經濟學的優(you) 勢。”

不過，即使GCSE階段學習(xi) 了經濟學課程，也無法保證能考得優(you) 異的IBDP經濟學好成績，因為(wei) 這兩(liang) 門課程從(cong) 學習(xi) 內(nei) 容到任務量，再到考試評估都有很大不同！

01、課程學習(xi) 內(nei) 容大不同

GCSE經濟學和IB經濟學本來就適用於(yu) 不同年級的學生，所以其課程內(nei) 容自然也有很大不同。

● IGCSE經濟學：GCSE經濟的學習(xi) 內(nei) 容整體(ti) 分為(wei) 兩(liang) 部分：宏觀經濟學和微觀經濟學。

① 微觀經濟學關(guan) 注的問題包括：房價(jia) 為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 高？汙染能得到有效控製嗎？政府應該幹預市場嗎？微觀經濟著眼於(yu) 個(ge) 人和企業(ye) 在資源有限時的相互作用，研究經濟主體(ti) 和市場主體(ti) ，以及當需求和供給因素發生變化時，他們(men) 會(hui) 如何表現。

② GCSE經濟涉及的宏觀經濟問題包括：為(wei) 什麽(me) 政府有通貨膨脹率目標，它對人們(men) 有什麽(me) 影響？如果人們(men) 決(jue) 定增加消費，經濟會(hui) 發生什麽(me) 變化？不同國家的經濟如何相互影響？宏觀經濟則著眼於(yu) 更廣泛的主體(ti) ，即國家和世界經濟，研究對象包括政府支出、失業(ye) 、和其他“社會(hui) ”因素。

● IB經濟學：

改革後的IB經濟學於(yu) 2022年進行了首考，現在的IB經濟學課程涉及的內(nei) 容比較廣泛，經濟學HL和SL課程大綱都分為(wei) 四個(ge) 主要單元，每個(ge) 單元都有多個(ge) 子主題。

不管是HL課程還是SL課程，學生均需要學習(xi) 經濟學概論、微觀經濟學、宏觀經濟學和全球經濟總共4個(ge) 主題的內(nei) 容。

各主題下涉及的細節性內(nei) 容包括供需規律、政府幹預、市場失靈、宏觀經濟目標、總需求和總供給、貨幣政策、財政政策、供應經濟學政策、國際貿易、匯率、國際收支平衡等詳細知識點的學習(xi) 。

IB經濟學課程內(nei) 容不僅(jin) 關(guan) 注內(nei) 容（Content）本身，同時關(guan) 注概念（Concept）和上下文（Context）。學生學習(xi) 的知識與(yu) 現實世界密切相關(guan) 。

改革後的DP經濟學與(yu) DP核心課程有很強的聯係，學習(xi) 者還需要通過知識論（TOK），創造力、活動、服務（CAS）和擴展論文（EE）的角度來看待IB經濟學。

IB經濟學課程大綱：

02、IBDP經濟學學習(xi) 難度更大

毫無疑問的是，IBDP經濟學學習(xi) 難度更大。

IBDP經濟學學習(xi) 的知識內(nei) 容更加豐(feng) 富，涉及更多抽象的經濟學概念，包含的學習(xi) 主題更多，要求學生具備的知識麵更加廣泛，學習(xi) 的經濟學知識點更加詳細且深入，更要求學生具備一定的數學能力，對經濟學熱點時事擁有一定的敏感度。

IB經濟學的考試評估量、課業(ye) 量也比GCSE課程大。學習(xi) 者不僅(jin) 需要進行外部評估，還需要完成內(nei) 部評估（IA），學習(xi) 者的課業(ye) 壓力比較大。
而GCSE經濟學學生主要著眼於(yu) 影響我們(men) 生活的基本問題，雖然這門學科主要是理論性的，但課堂上的學習(xi) 可以直接與(yu) 現實問題聯係起來。知識內(nei) 容更加直觀，淺顯易懂，易於(yu) 理解和掌握。

03、IB經濟學評估多、難、繁雜

IBDP經濟學評估要求更多更高。

IBDP經濟學SL學生需要參加兩(liang) 個(ge) Paper的外部評估，HL學生需參加3個(ge) Paper的外部考試。

除此之外，IBDP經濟學學生還需完成內(nei) 部評估（IA），即IB經濟學學生要根據教學大綱的不同單元(不包括介紹單元)和新聞媒體(ti) 上發表的摘要，寫(xie) 作一份由三篇評論組成的作品集。這三篇評論中的每一篇都應該使用一個(ge) 不同的關(guan) 鍵概念作為(wei) 分析已發表摘錄的視角。

每篇評論最多800字。IB經濟學內(nei) 部評估占比HL課程總成績的20%，占比SL課程總成績的30%。內(nei) 部評估占比總成績的權重很大哦~

不僅(jin) 如此，IB

經濟學考試出題偏、難。每年都會(hui) 被經濟學考生吐槽。比如在剛過去的2023年5月大考中，IB經濟學考生表示今年大考：

“今年出題偏。”

“遇到很多不會(hui) 的題目……”

“本次IB經濟學考試精準考察知識盲區。如果不是為(wei) 了學分，早擺爛了。”

“IB 經濟學 HL P1考試感覺就像我們(men) 花了很多時間學習(xi) 微觀經濟學的公司外部性和理論，但IB經濟學考了心理學知識。”而GCSE經濟學基本上隻需要參加外部考試就萬(wan) 事大吉。

GCSE經濟學和IB經濟學在學習(xi) 、考試難度上明顯不在一個(ge) 層級。

04、IB經濟學涉及跨學科內(nei) 容

IB經濟學課程涉及跨學科內(nei) 容，對於(yu) 學生的數學能力要求較高。

IBDP經濟學是一門社會(hui) 科學，具有社會(hui) 意義(yi) ，即這門課程與(yu) 人們(men) 打交道，也涉及人們(men) 在我們(men) 特定經濟中麵臨(lin) 的挑戰。但是，IB經濟學也是一門科學，因為(wei) 具有定量元素。

DP經濟學有一些偏數學性質的內(nei) 容，因為(wei) 要做出任何明智的經濟決(jue) 策，學生需要具備定性和定量技能。IBDP經濟學具有數學元素內(nei) 容，也有一些理論元素被強調和整合。

05、升讀IB經濟學麵臨(lin) 哪些困難？

不同學生在適應新課程體(ti) 係中會(hui) 麵臨(lin) 著不同困難，通常而言，從(cong) GCSE經濟學過渡到IB經濟學，學生會(hui) ：

1、一時難以適應較大的課業(ye) 量，陷入焦躁狀態，課程體(ti) 驗感下降，甚至產(chan) 生厭學情緒；

2、對於(yu) 更為(wei) 詳細、深入的IB經濟學知識理解不透，無法有效掌握IB經濟學知識；

3、沒有掌握有效的學習(xi) 方法，沒有把握住學習(xi) 重點，無法投入到新課程的學習(xi) 過程中；

4、自身能力欠缺，無法跟進課程進度。IB經濟學要求學習(xi) 者具備理解和解釋抽象概念，以邏輯結構的方式寫(xie) 作的能力。如果學習(xi) 者這些方麵能力欠缺，那麽(me) 很可能無法跟進IB經濟學課程的學習(xi) ；

5、知識量儲(chu) 備不夠。IB經濟學中的許多內(nei) 容，如市場失靈、國際貿易、匯率、國際收支平衡等經濟學問題與(yu) 現實社會(hui) 生活密切相關(guan) 。擁有對時事的強烈興(xing) 趣，提前進行廣泛閱讀並儲(chu) 備知識是必不可少的。