2大模版寫出最出彩的美本活動類補充文書

ACTIVITY活動類補充文書(shu) 2大行文組織結構模版

“Write about an extracurricular activities”（請描述一個(ge) 課外活動）可能是美本申請補充文書(shu) 裏麵最常見的文書(shu) 題目了。雖然這個(ge) 題目有很多的變體(ti) ，例如讓你描述“meaningful commitment outside of class/school”、或者“describe your leadership experience”等等。但萬(wan) 變不離其宗，這些題目的主題都是一樣的。招生官就是在通過這道題目了解你在課堂之外做了什麽(me) ，並讓你挑一件出來進行詳細描述。

如果說主文書(shu) 的核心是who are you? 那麽(me) 活動類文書(shu) 的核心就是 what have you done?

申請美本的同學肯定都會(hui) 有不少的活動可以寫(xie) 。但是挑哪一個(ge) 來寫(xie) 卻是一個(ge) 大難題。不少同學最後的活動文書(shu) 寫(xie) 成了一個(ge) 平平無奇、讓讀者感覺無聊的流水賬，把一篇文書(shu) 寫(xie) 成了活動列表的加長版。這是一個(ge) 致命的錯誤。

文書(shu) 的本質是在說故事。你必須要把故事寫(xie) 活了，把你的感悟和體(ti) 驗寫(xie) 得透徹，這篇文書(shu) 才是成功的。否則，流水賬加長版活動列表式的文書(shu) 隻會(hui) 讓你顯得平庸，讓招生官覺得你隻是千千萬(wan) 萬(wan) 個(ge) 申請者中平平無奇的一個(ge) ，毫無記憶點。這對於(yu) 美本申請是致命的錯誤。

這篇文章給大家介紹兩(liang) 個(ge) 模版，把活動寫(xie) 活、把感悟寫(xie) 深刻、並且教大家怎樣把一個(ge) 可能已經淪為(wei) “標配”的活動寫(xie) 成一個(ge) 讓人印象深刻的閃光點。

模版一：敘事型

敘事結構適合以下幾種活動：

（1）活動中遇到並解決(jue) 了一個(ge) 困難

（2）誌願者或者社區服務

（3）和社會(hui) 問題有關(guan) 的活動

敘事型模版的敘事邏輯如下：

（1）第一步，指出問題是什麽(me) 。你在活動中遇到了什麽(me) 困難、瓶頸？有可能是地區性的缺水？疫情導致的延誤？山區道路的缺失？

（2）第二步，指出問題的嚴(yan) 重性。為(wei) 什麽(me) 解決(jue) 這個(ge) 問題很重要？為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 問題非常緊急？解釋這一點有助於(yu) 讓招生官感受到你的活動的影響力以及份量。

（3）第三步，描述你所做的事情。這一點是活動文書(shu) 的核心，你以及你的團隊到底具體(ti) 做了什麽(me) 事情、采取了什麽(me) 措施來解決(jue) 上述的問題？

（4）第四步，進一步突出你自己的角色。為(wei) 什麽(me) 你的參與(yu) 對這個(ge) 活動的成功是必不可少的？記住，這個(ge) 文書(shu) 說到底是要展現你自己，深挖這一點很重要。

（5）第五步，闡明你的影響、你學到的經驗教訓、以及你的價(jia) 值觀。最後一點可以采取的形式有很多：例如用數字說話（比如募集到了多少捐款、幫助了多少人），用具體(ti) 的事例來生動說明你的影響，或者通過你自己的感悟來說明對個(ge) 人的影響。

模版二：組合型模版

組合型模版通過一個(ge) 活動來展現自己學到的多個(ge) （3-5個(ge) 為(wei) 宜）經驗教訓以及價(jia) 值觀。但是使用組合型模版需要注意：盡可能避開非常稀鬆平常的價(jia) 值觀或者經驗教訓。例如，從(cong) 練習(xi) 樂(le) 器中學習(xi) 到了堅持不懈——這就太平常了。很可能所有寫(xie) 練習(xi) 樂(le) 器的申請人都會(hui) 提到堅持不懈這一點。你的文書(shu) 隻會(hui) 淹沒在無數以“堅持不懈”為(wei) 切入點的文書(shu) 裏麵，失去了你的個(ge) 性。

如果要使用組合型模版，關(guan) 鍵是要列舉(ju) 出3-5個(ge) 獨特的經驗教訓以及價(jia) 值觀。例如，在描寫(xie) 籃球運動的時候，一般人會(hui) 寫(xie) 籃球教他學會(hui) 了團隊協作、堅持不懈、或者勝負乃兵家常事等等，這些經驗教訓其實不用讀你的文書(shu) 招生官也能猜到，因為(wei) 太“正常”、太常見了。

然而，如果你寫(xie) 的是打籃球要求做到的觀察隊友和對方的細微行為(wei) ，而讓你成為(wei) 了一個(ge) 行為(wei) 科學愛好者，不斷攻讀行為(wei) 科學方麵的最新研究等等，那麽(me) 打籃球這個(ge) 非常尋常的活動立馬就顯得非常獨特、抓人眼球、而且體(ti) 現出了你的好學、主動、以及發散思維的能力。

這個(ge) 模版的優(you) 點在於(yu) ，隻要肯動腦筋，發散思維，哪怕你的活動沒有獲得高規格比賽的獎項，也沒有成為(wei) 百人組織團體(ti) 的領導人物，也同樣可以寫(xie) 出讓人耳目一新的文書(shu) ，突出重圍。

老師再次重申，在這個(ge) 日益失去差異化、同質化嚴(yan) 重的申請池裏麵，通過文書(shu) 讓招生官記住你，是你最需要花心思去做到的事情。

機構針對申請季的同學持續提供高效率、高質量的衝(chong) 刺及“急救”服務。特別是對於(yu) 早申失利的同學，這個(ge) 階段選好真正專(zhuan) 業(ye) 、走心、高效的顧問團隊，才能在申請季扳回一城，拿到滿滿當當的offer。

機構在這個(ge) 最後衝(chong) 刺的階段為(wei) 大家提供以下全套服務：

(1) 早申複盤、擇校策略以及最終申請學校列表、以及學校調查，並在此基礎上製定全新的申請總體(ti) 策略和思路、清晰申請人形象；

(2) 文書(shu) 及補充文書(shu) 創作修改；

(3) Additional information以及covid response的創作修改；

(4) 活動列表的撰寫(xie) 、排列、修改、潤色；

(5) 麵試的培訓及模擬麵試。