IB課程到底有哪些優勢？

DP1尚未開啟，焦慮先行！ N同學今年秋季即將開啟DP1的學習(xi) 生活，但是跟同學交流完IB課程學習(xi) 體(ti) 驗，翻了翻社交媒體(ti) 大家對於(yu) IBDP課程的評價(jia) 後，他有點害怕了。據說學習(xi) IBDP前跟學習(xi) IBDP課程後，人是兩(liang) 種精神狀態：

客觀來說，不管是IB還是A-Level課程，亦或是其他國際課程，都各自有其優(you) 劣勢。選擇IBDP課程，自然有選擇的道理。既然選擇了IBDP課程，那麽(me) 必然要知道選學IB課程的優(you) 勢和劣勢，激勵自己，獲得自信，繼續IB課程的學習(xi) ！

IB課程的優(you) 勢 說起IBDP課程的優(you) 勢，2023年5月IBDP大考生們(men) 深有體(ti) 會(hui) 。今年畢業(ye) 的某IB學生認為(wei) ：雖然現在無法確認自己的IB考試成績，雖然現在還在擔心IB成績能否過Con，但IB留給我的精神財富將伴隨我一生。

IB課程到底有哪些優(you) 勢？

IB課程認可度高

IB文憑課程得到了全球頂尖大學的認可。目前全球一百多個(ge) 國家的5000餘(yu) 所大學都認可IB文憑。IBO每年將考試成績發送給100多個(ge) 國家或地區的高等教育機構。

主流留學國家如美國、加拿大、英國、澳洲、中國香港、新加坡等國家和地區的大學基本上都認可IBDP課程。IBDP課程在歐洲國家有很高的認可度，IBDP課程可以滿足學生申請小眾(zhong) 留學國家大學的需求

。有人認為(wei) IB課程對美國大學的意義(yi) 要大於(yu) 對英國大學的意義(yi) 。畢竟美國的大學通常會(hui) 要求IB申請者提交SAT/ACT標化成績，而英國大學基本上都接受IBDP成績直接申請。

但是美國大學對於(yu) 幾乎所有國際課程的學習(xi) 者都有此類要求，即使是學習(xi) AP課程也無法免俗。美國的大學無差別的更加偏愛SAT/ACT標化成績。

升學準備充分

IB文憑是“大學預科課程”，教授學生技能和學習(xi) 方法，這些知識和方法將幫助學生升入大學，並為(wei) 大學課程學習(xi) 打好基礎。 撰寫(xie) 大學論文風格的調查報告，進行論文寫(xie) 作，資料來源引用以及如何進行獨立研究都是IB學習(xi) 者可獲得的技能。升讀大學後，如果學生的第一份作業(ye) 是一份4,000字的研究報告，要求附有學術參考，IB學生會(hui) 手到擒來，因為(wei) IB學生在DP階段已經寫(xie) 過IB擴展論文（EE）了。

當其他學生在查找參考指南並研究如何撰寫(xie) 篇幅如此之長的論文時，IB學生在論文寫(xie) 作以及源文獻的引用方麵已經輕車熟路。IB學習(xi) 者的時間管理和自學能力也將十分突出。IB課程的任務量較大，這迫使學習(xi) 者養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣，並具備優(you) 秀的時間管理能力。

IB學生在大學麵對繁重的學業(ye) 壓力時更加遊刃有餘(yu) 。升入大學，課程學習(xi) 很難適應？對於(yu) IB學生而言是不存在的。IBDP課程（尤其是HL課程）與(yu) 大學一年級的課程內(nei) 容難度相當，可以幫助學生輕鬆過渡。IBDP課程不會(hui) 考察學習(xi) 者記憶事實和理論的能力，而是培養(yang) 學習(xi) 者了解事實的表達方式和理論應用方式的能力。IB學生學習(xi) 批判性思考，知曉如何從(cong) 不同的角度看待事物，而不是先入為(wei) 主進行模糊判斷。IB知識論（TOK）將訓練學生跳出框框思考並培養(yang) 其探究性思維。

提供綜合全麵的教育

與(yu) 其他課程相比，IB課程的內(nei) 容範圍更加廣泛。 可選擇的IBDP課程更多。IB文憑課程提供的課程包括心理學、哲學、電影、計算機科學和全球政治等學科。很多國際課程並不提供此類小眾(zhong) 科目。沒有人擅長所有課程的學習(xi) ，這就是學習(xi) IB很有挑戰性的原因之一。在較弱的學科領域中，IB學習(xi) 者需要加倍學習(xi) 才能考得高分。

學習(xi) IB，學生會(hui) 獲得更強成就感，這不僅(jin) 可以發揮學生的個(ge) 人優(you) 勢，還可以選擇更深入地研究喜歡的科目。IB學生將學習(xi) HL和SL課程，HL一般要求240個(ge) 教學小時，SL為(wei) 150個(ge) 教學小時。這種時間安排更有利於(yu) 學習(xi) 者找準學習(xi) 重點，安排好學習(xi) 時間。

重視個(ge) 性化發展

IBDP課程開設的目的之一是通過培養(yang) 更具社會(hui) 意識的成年人來建立一個(ge) 更加和平的世界。IBDP的核心課程之一的CAS就是通過要求學生參與(yu) 課堂以外的活動來促進情感和社會(hui) 發展。

CAS不僅(jin) 迫使學習(xi) 者在學習(xi) 之餘(yu) 適當休息，以平衡方式進行學習(xi) ，而且還提供給學習(xi) 者機會(hui) 發展學生的軟實力背景，例如同理心和團隊合作精神。這也都是世界頂尖名校重視的申請者必備技能。

IB學生未來發展潛力更大

IBO此前曾經公布研究數據，數據顯示，在文憑課程(DP)結束後，98%的學習(xi) 者至少獲得學士學位，81%的學生之後獲得碩士、博士或專(zhuan) 業(ye) 學位。

以英國和美國的IB學生群體(ti) 為(wei) 例：在美國的IB學生群體(ti) 中，大約85%的DP學生在高中畢業(ye) 後即升讀大學，而在所有美國高中畢業(ye) 生中，這一平均比例僅(jin) 為(wei) 66%。DP學生也比其他美國學生更有可能繼續升讀大學二年級(堅持性)。英國學生群體(ti) 平均有80%的學生會(hui) 繼續讀大學二年級，而DP畢業(ye) 生繼續升讀大學二年級的比例高達90.4%。

圖/IBO

在英國的IB學生群體(ti) 中，DP學生比同年級的A-Level學生更有可能獲得高等教育的升學機會(hui) 。數據顯示，3.02%的學生會(hui) 升讀世界TOP20高校，DP學生升讀世界TOP20名校的可能性是A-Level學生的3倍。

DP學生獲得榮譽課程學位的可能性比A-Level學生高40%，DP學生大學畢業(ye) 後繼續求學的可能性比A-Level學生高38%。

圖/IBO

說完IBDP課程的優(you) 勢，現在再來說說學習(xi) IBDP課程的劣勢。 IB課程的劣勢 正如一些IBDP學生吐槽的那樣，IBDP課程：

學習(xi) 時間長

學習(xi) IBDP課程的過程跟跑馬拉鬆的過程一樣，需要學習(xi) 者具備耐力，並持之以恒。學生需要在兩(liang) 年內(nei) 保持足夠的學習(xi) 勁頭，獲得出色表現才能取得優(you) 異的IBDP成績。最後一年結束前，學生必須記住課程開始時所學習(xi) 的內(nei) 容，才有機會(hui) 獲得IB高分。

課業(ye) 繁重

學習(xi) IBDP課程，除了六個(ge) 必修科目附帶的課程、作業(ye) 、IA等，學生必須學習(xi) 三個(ge) 核心科目（EE、TOK和CAS），寫(xie) 完要求的論文、演示文稿，完成課外活動項目。

IBDP課程要求較高且學習(xi) 內(nei) 容繁重，對於(yu) IBDP課程而言，勤奮不是最好的學習(xi) 品質，具備較強的組織能力、時間管理能力以及自我學習(xi) 能力的學習(xi) 者方能脫穎而出。

IBDP學製兩(liang) 年。在兩(liang) 年內(nei) ，IB學生需要完成IBDP課程學習(xi) 、考試，參加競賽、進行科研項目、實習(xi) ，並準備大學升學等一係列工作，進行大考備考等任務，壓力是比較大的。

課程靈活性稍差

IB課程的選擇較多，但是由於(yu) 必修課程的要求，IB選課的靈活性相對較弱。IBDP課程體(ti) 係嚴(yan) 謹，6門必修課程分布在六個(ge) 類別中。在所有6門課程中，第六藝術科目組的課程是選修課程，學生可以放棄選擇藝術課程。

如果放棄選學藝術課程，則學生需要從(cong) 前5個(ge) 科目類別中選擇一門課程學習(xi) 。很多學生會(hui) 選擇兩(liang) 門科學類IB課程。兩(liang) 門科學類IB課程+IB數學課程已經足夠申請名校的理工類專(zhuan) 業(ye) 。學習(xi) IBDP課程有優(you) 勢也有劣勢，大家要客觀看待。

既不能妄自菲薄，失去自信，也不可輕視IBDP課程學習(xi) 。IBDP課程學習(xi) 還是很有挑戰性的哦~無論是IB還是任何其他國際課程，想要取得優(you) 異成績，獲得頂尖大學offer，僅(jin) 憑借勤奮努力是不夠的，學習(xi) 者還需具備時間管理、組織、自學、自控能力，具有優(you) 秀的學術背景，最終方能從(cong) 眾(zhong) 多申請者中脫穎而出。暑假是IB學霸和學渣的分水嶺，IB學霸們(men) 在暑期就進行IBDP課程的預習(xi) 了……