PBL社科認知心理學課題：大腦接收和處理感官信息過程的探索性研究

認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興(xing) 起的一種心理學思潮和研究方向。廣義(yi) 指研究人類的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、創造性、問題解決(jue) 、言語和思維等。

狹義(yi) 相當於(yu) 當代的信息加工心理學。即采用信息加工觀點研究認知過程。其曆史背景，可以追溯到兩(liang) 千年前的古希臘時代。當時一些傑出的哲學家和思想家如柏拉圖、亞(ya) 裏士多德等都對記憶和思維這類認知過程作過思索。除了哲學思想的影響外，還可以從(cong) 心理學本身的發展及與(yu) 鄰近一些學科交叉滲透的影響來考察。

本期我們(men) 特別邀請到加州大學洛杉磯分校心理學終身教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。對認知發展學、知覺發展、視覺感知、眼動、注意力、計算建模、視覺和認知的神經基礎、神經生理學發展、學習(xi) 機製等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

認知心理學：大腦接收和處理感官信息過程的探索性研究

科研項目介紹

認知心理學是研究我們(men) 如何感知和解釋來自世界的信息的學科。在我們(men) 周圍，將這些新信息與(yu) 我們(men) 以前的經驗結合起來，並確定如何應對不斷變化的環境。雖然本課程的主要目的是向你介紹心理的科學研究，你也將開始了解認知在我們(men) 日常生活中扮演的核心角色。

最終教授的引導下，學生們(men) 將進行學術研究以及探討，並結合課程內(nei) 容完成一篇科研論文或其他教授要求的科研產(chan) 出。科研產(chan) 出的形式（小組形式或個(ge) 人形式）由教授全程把關(guan) 。

教授介紹

加州大學洛杉磯分校

心理學終身教授

★ 曾在亞(ya) 利桑那州立大學獲得博士學位

★ 羅切斯特視覺科學中心獲得博士後獎學金

★ 紐約大學的副教授和康奈爾大學的助理教授

【教授簡介】

該教授1992年在亞(ya) 利桑那州立大學獲得博士學位，隨後在羅切斯特視覺科學中心獲得博士後獎學金。在目前加州大學洛杉磯分校任職之前，他是紐約大學的副教授和康奈爾大學的助理教授。他的第一份工作是在英國蘭(lan) 開斯特大學擔任講師，現在是訪問研究員。他的研究關(guan) 注人類感知和認知的起源和發展，重點關(guan) 注注意力、言語感知、麵部感知、物體(ti) 知識、學習(xi) 機製、大腦發育和發育障礙。

科研項目計劃

Session 1：認知心理學基礎、主要理論、框架和研究方法

Session 2：嬰兒(er) 感知和認知

Session 3：表征與(yu) 符號思維的發展

Session 4：社會(hui) 文化視角

PBL科研項目收獲

▲ 教授推薦信

▲ 學術論文

▲ 學術評估報告

▲ 項目成績單

▲ 學術能力提升

適合人群