社科小組科研課題：數據可視化在企業決策製定、信息共享及趨勢分析中的作用研究

數據可視化，是關(guan) 於(yu) 數據視覺表現形式的科學技術研究。其中，這種數據的視覺表現形式被定義(yi) 為(wei) ，一種以某種概要形式抽提出來的信息，包括相應信息單位的各種屬性和變量。它是一個(ge) 處於(yu) 不斷演變之中的概念，其邊界在不斷地擴大。

主要指的是技術上較為(wei) 高級的技術方法，而這些技術方法允許利用圖形、圖像處理、計算機視覺以及用戶界麵，通過表達、建模以及對立體(ti) 、表麵、屬性以及動畫的顯示，對數據加以可視化解釋。與(yu) 立體(ti) 建模之類的特殊技術方法相比，數據可視化所涵蓋的技術方法要廣泛得多。

本期我們(men) 特別邀請到紐約大學斯特恩商學院終身教授、技術、運營和統計學終身教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。

對商業(ye) 分析/數據科學/數據可視化/信息係統/信息管理/商業(ye) 智能等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

熱招PBL科研項目推薦——數據可視化在企業(ye) 決(jue) 策製定、信息共享及趨勢分析中的作用研究

科研項目介紹

信息技術(IT)已經從(cong) 根本上改變了組織的內(nei) 部運作和它們(men) 所競爭(zheng) 的市場結構。因此，業(ye) 務專(zhuan) 業(ye) 人員必須理解包括對IT基礎及其對其他功能領域(如戰略管理、財務、會(hui) 計、市場營銷和運營)的影響。本課程旨在提供這些基本的知識和技能。

最終教授的引導下，學生們(men) 將進行學術研究以及探討，並結合課程內(nei) 容完成一篇科研論文或其他教授要求的科研產(chan) 出。科研產(chan) 出的形式（小組形式或個(ge) 人形式）由教授全程把關(guan) 。

教授介紹

約翰霍普金斯大學

終身教授

技術、運營和統計學終身教授

★ 商業(ye) 項目的助理部門院長

★ 紐約大學遠程學習(xi) 項目學術主任

★ 營利機構、非營利機構和政府機構谘詢師

★ 《數據可視化變得簡單：洞察成為(wei) 可視化》作者

【教授簡介】

該教授在紐約大學斯特恩商學院的信息與(yu) 係統以及管理和組織行為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 獲得學士學位，而後獲得了哥倫(lun) 比亞(ya) 大學碩士，教育碩士以及教育博士學位。她現在是是紐約大學斯特恩商學院信息，運營和管理科學係的終身副教授。她還是學習(xi) 科學實驗室的主任。她教授數據可視化，數據 R 編程，巴拿馬運營，紐約的 Ops 以及核心信息係統本科課程。她的學術興(xing) 趣包括學習(xi) 科學，新媒體(ti) ，數據可視化和業(ye) 務分析。

科研項目計劃

Session 1：介紹何為(wei) 數據可視化，對數據探索和展示的可視化技術建立初步的了解是非常關(guan) 鍵的，當今的商業(ye) 模式和經濟大背景，商務人士對於(yu) 定量數據交流的需求增加，導致數據可視化成為(wei) 關(guan) 鍵技術，同時，數據可視化也可以用於(yu) 科學研究界統計結果分析的領域。

Session 2：

了解何為(wei) 視覺感知，以及視覺感知是如何對數據和分析產(chan) 生影響的。數據可視化是一種呈現信息的視覺手段，而為(wei) 了進行數據可視化，就必須先了解大眾(zhong) 是如何理解他們(men) 所看到的信息的，例如，顏色就對數據的呈現非常重要，而這也導致了很多由於(yu) 顏色造成的數據混亂(luan) 甚至誤解，因此如何充分利用視覺感知也非常重要

Session 3：對數字本身形成概念，理解統計的概念，避免定量數據產(chan) 生混亂(luan) ，從(cong) 而形成誤導。例如，在不同的時間背景下，我們(men) 在呈現和分析貨幣相關(guan) 數據時，需要將通貨膨脹考慮在內(nei) ，否則極有可能對事件的分析和理解形成誤區，同時，使用非大眾(zhong) 能夠理解的數據衡量方法也會(hui) 導致理解上的偏差，所以需要建立正確的統計概念。

Session 4：

關(guan) 注數據可視化是如何幫助我們(men) 對數據進行思考和分析的，許多強大的數據可視化技術和交互技術可以幫助我們(men) 發現數據的變化模式和趨勢，除此之外，還可以讓原本枯燥的數據變得更加有趣，從(cong) 而拓展我們(men) 對於(yu) 數據的理解和分析能力，將商業(ye) 智能引入全新水平。

PBL科研項目收獲

▲ 教授推薦信

▲ 學術論文

▲學術評估報告

▲項目成績單

▲ 學術能力提升

適合人群

√ 對比較經濟學、國際關(guan) 係、國際貨幣理論、金融危機、公司融資等感興(xing) 趣的同學

√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學

√ 有留學意向、參與(yu) 自主招生選拔、跨專(zhuan) 業(ye) 深造或計劃考取名校的同學

√ 希望提升留學文書(shu) 申請質量，鍛煉英文論文撰寫(xie) 能力的同學

√ 希望在學術期刊上發表論文提升個(ge) 人競爭(zheng) 力的同學

√ 對海外名校課堂深感興(xing) 趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學製鴻溝的同學

課程參考安排

課題海報

詳情請谘詢顧問

項目亮點

1、教授推薦信：按照學員在課程中的表現、作業(ye) 完成度以及團隊合作結果等進行個(ge) 性化、定製化的評定。

2、論文發表：在執教終身教授與(yu) 哥大寫(xie) 作項目教授的指導下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學術標準的論文。（可定製發表國際期刊）

3、學術評價(jia) 報告：成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親(qin) 自評測的學術評價(jia) 報告。

4、科研項目成績單：鼓勵學生專(zhuan) 注學習(xi) 過程中的每個(ge) 階段，並獨有單獨的展示環節，最終將獲得由教授親(qin) 筆簽名的成績單。

5、學術能力提升：注重學員的創新能力、資料收集與(yu) 處理能力、批判性思維能力、問題解決(jue) 能力、分析能力、語言運用能力等做學術科研必需的基礎素質。該項目基於(yu) 學員興(xing) 趣進行課程定製，培養(yang) 學員的綜合學術能力提升，為(wei) 未來的學術生涯奠定基礎。