1V3線上科研項目：世界語言的詞形變化與構成分析及不同語言體係的形態學研究

學術小窗

語言是人類最重要的交流工具之一，而形態學是語言學習(xi) 的一個(ge) 重要方麵。形態學涉及語言中的單詞結構和形態變化。不同的語言體(ti) 係有不同的形態學規則和模式。因此，了解不同語言體(ti) 係的形態學結構和模式對於(yu) 語言學習(xi) 和研究都非常重要。。

本期我們(men) 特別邀請到劍橋大學 終身教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。

對言學、二語習(xi) 得、TESOL、語言心理學、世界語言等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

1V3線上科研項目推薦

世界語言的詞形變化與(yu) 構成分析及不同語言體(ti) 係的形態學研究

一：科研項目介紹

本課程旨在探討世界語言的形態學變化和構成分析，並介紹形態學模型的描述性和理論模型。課程還將涵蓋不同語言體(ti) 係的形態學研究和分析。課程將包括理論和實踐，為(wei) 學生提供學習(xi) 和應用形態學概念的機會(hui) 。

二：教授介紹

劍橋大學終身教授

世界知名英語語言學家

今日美國特邀嘉賓

語言學地圖開創者教|授|簡|介

該教授出生在美國得克薩斯州，1994年博士畢業(ye) 於(yu) 哈佛大學。該教授是世界知名語言學家。1994年起在哈佛大學擔任語言學教授。2006年他加入劍橋大學擔任語言學習(xi) 終身教授。

教授主要對揭示語法語音成分的結構和起源的現象感興(xing) 趣，特別是在心理音韻學領域（語言遊戲、言語錯誤、第一語言、第二語言和玩具語言的習(xi) 得、寫(xie) 作係統的發展），曆史語言學（語音變化、重建、語言演變、印歐語、阿爾泰語和西北高加索語）和社會(hui) 語言學（方言學、微變異和納米變異）。

他還喜好記錄以及研究瀕危語言，特別是亞(ya) 美尼亞(ya) 語、阿布哈茲(zi) 語和英語的方言。該教授出版了多部語言學相關(guan) 書(shu) 籍，深受好評。

三：科研項目計劃

Session 1：

● 形態學基礎：介紹形態學的基本概念和術語，包括單詞結構和形態變化。討論形態學在語言學習(xi) 和研究中的作用，並簡要介紹不同語言體(ti) 係的形態學規則和模式。

● 詞幹和詞綴：介紹詞幹和詞綴的概念，包括前綴、後綴和中綴。探討不同語言體(ti) 係中詞幹和詞綴的形態學變化和作用，並介紹形態學分析中常用的技巧和方法。

Session 2：

● 複合詞：介紹複合詞的概念和形態學結構，包括形態素、複合規則和複合類型。討論不同語言體(ti) 係中的複合詞和其形態學變化，並介紹複合詞分析的方法。

● 派生：介紹派生的概念和形態學結構，包括前綴派生、後綴派生和非詞素派生。討論不同語言體(ti) 係中的派生和其形態學變化，並介紹派生分析的方法。

Session 3：

● 語法和形態學：探討語法和形態學之間的關(guan) 係，包括語法和形態學的交叉點和語法和形態學的不同之處。討論不同語言體(ti) 係中的語法和形態學的交互作用，並介紹相關(guan) 分析的方法。

● 形態學研究方法：介紹形態學研究的方法，包括語料庫語言學、實驗語言學和比較語言學。討論不同形態學研究方法的優(you) 缺點，並介紹如何選擇適當的研究方法。

1V3線上科研項目收獲

● 教授根據學生科研項目出具量身定製版本的推薦信。

● 學術論文，可定製學術期刊發表。

● 根據學業(ye) 表現給予結業(ye) 成績單。

適合人群

√ 對語言學、二語習(xi) 得、TESOL、語言心理學、世界語言等感興(xing) 趣的同學

√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學

√ 有留學意向、參與(yu) 自主招生選拔、跨專(zhuan) 業(ye) 深造或計劃考取名校的同學

√ 希望提升留學文書(shu) 申請質量，鍛煉英文論文撰寫(xie) 能力的同學

√ 希望在學術期刊上發表論文提升個(ge) 人競爭(zheng) 力的同學

√ 對海外名校課堂深感興(xing) 趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學製鴻溝的同學。

課程項目特色

● 由頂尖大學院長/係主任/終身教授親(qin) 自執教的青少年學術項目師資遠超海外本土的同類高校科研項目。

● 教授全英文授課，保證最佳課堂參與(yu) 度，課堂討論鍛煉發言能力教授全程指導一對三科研，激發批判性學術思維，實時解決(jue) 學術問題。

● 項目提供完整的科研體(ti) 係，助教與(yu) 寫(xie) 作老師全程陪伴式輔導特聘哥倫(lun) 比亞(ya) 大學寫(xie) 作項目教授親(qin) 自進行科研訓練和論文寫(xie) 作指導。

課題海報

詳情請谘詢顧問

項目亮點

教授推薦信：按照學員在課程中的表現、作業(ye) 完成度以及團隊合作結果等進行個(ge) 性化、定製化的評定。

論文發表：在執教終身教授與(yu) 哥大寫(xie) 作項目教授的指導下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學術標準的論文。（可定製發表國際期刊）

學術評價(jia) 報告：成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親(qin) 自評測的學術評價(jia) 報告。

科研項目成績單：鼓勵學生專(zhuan) 注學習(xi) 過程中的每個(ge) 階段，並獨有單獨的展示環節，最終將獲得由教授親(qin) 筆簽名的成績單。

學術能力提升：注重學員的創新能力、資料收集與(yu) 處理能力、批判性思維能力、問題解決(jue) 能力、分析能力、語言運用能力等做學術科研必需的基礎素質。該項目基於(yu) 學員興(xing) 趣進行課程定製，培養(yang) 學員的綜合學術能力提升，為(wei) 未來的學術生涯奠定基礎。