從雅思6到7分到底要經過多少努力？

大年初一的淩晨，我有點迷糊快睡著的時候，突然間收到了小豐(feng) 的一條信息：“帝國理工給offer了！”我猛地坐起來：“天呐，太好了，這是小豐(feng) 的夢想院校，完美達成！”回想小豐(feng) 這一路走來，既要努力學專(zhuan) 業(ye) 課，同時備考雅思直到考到7分，是真的不容易。

小豐(feng) 是一個(ge) 大學生，學雅思的目標是申請英國的碩士。我是從(cong) 24年1月份開始帶小豐(feng) ，那個(ge) 時候他雅思已經考到6分了，後續目標是7分，想要申請帝國理工。

記得第一次見小豐(feng) ，他來得很早，校區的大門都還沒開。他穿著一件駝色風衣，提著電腦包，拿著一個(ge) 瓷的茶杯，穿搭很英倫(lun) 風的感覺。當時他雅思已經考到6分，學習(xi) 上又非常主動和認真，我當時覺得考到7分應該沒有那麽(me) 難，可實際遇到的困難卻遠遠超出我的想象。

他在學雅思過程中到底遇到了什麽(me) 困難，以及我們(men) 做了什麽(me) 幫助小豐(feng) 去達成這個(ge) 目標？

針對問題做練習(xi)

寒假的雅思學習(xi) 正式開始了，我們(men) 根據小豐(feng) 目前階段的情況做了一次問題診斷。

指導老師第一天都會(hui) 給孩子做一下單詞測試和診斷，我當時給小豐(feng) 測了四級全書(shu) ，測試卷正確率74%，但辨音正確率隻有55%。對於(yu) 國內(nei) 的大學生來講，由於(yu) 聽力訓練做的比較少，所以在單詞上的“辨音”比“辨識”要難很多。換句話說，即使能認出看到的單詞，聽到的時候也不一定能辨別出來。

在接下來的寒假期間，我們(men) 把重點放在了提升辨音速度上麵，所以給小豐(feng) 提了1個(ge) 要求：1s反應詞義(yi) 。在背單詞的過程中，要聽音頻自測，且音頻不暫停。還要說出每個(ge) 單詞的詞義(yi) ，這樣就能強製提升他對聽到單詞的反應速度。

閱讀上：小豐(feng) 的長難句理解問題比較大，所以除了正常做精讀任務之外，老師還額外加了一項練習(xi) ：積累每篇的長難句，每天朗讀5句。要求在能夠在理解句意的情況下，流利、準確地朗讀。這樣可以讓學生對於(yu) 長難句的句子結構更熟悉，準確地識別出來。

聽力上：目前主要存在兩(liang) 個(ge) 問題——句子細節理解不準確和反應時間過長。這些都和聽力辨音速度有關(guan) 係，為(wei) 了提升，我們(men) 要求小豐(feng) 課下重點做精聽跟讀的練習(xi) ，另外加上每天半個(ge) 小時的泛聽來幫助自己適應聽力的語速。這個(ge) 練習(xi) 對於(yu) 小豐(feng) 來講，難度還是比較大。雖然他能理解大意，但在複述時卻常常說不出來或者嚴(yan) 重卡殼，這就需要我們(men) 一點點地磨。

在這個(ge) 階段，我們(men) 重點提升閱讀和聽力。按照這個(ge) 要求練習(xi) 了大概3周左右，小豐(feng) 在2月初去參加了一次考試，閱讀和聽力的小分從(cong) 6提高到了6.5。但口語部分沒太發揮好，這次隻考了5分，導致總分還是6。口語也成了他後續學習(xi) 過程中比較難提分的科目。

階段性複盤，及時調整

成績出來後，我們(men) 馬上安排了1次四科老師麵談，一起複盤總結目前存在的問題和後續春季的練習(xi) 重點。

寒假的集中學習(xi) 節奏結束了，春季期間小豐(feng) 每周隻有一天會(hui) 來到校區，所以學習(xi) 重點也需要做出調整。這種節奏下，周中作業(ye) 的完成情況就變得很重要。小豐(feng) 根據老師們(men) 麵談的建議，自己寫(xie) 了周中任務表來推進。

但理想很豐(feng) 滿，現實很骨感，小豐(feng) 安排的任務實際做起來，比計劃用時多很多，能完成的任務量和實際計劃相差甚遠。小豐(feng) 對於(yu) 自己完成任務需要花多少時間並不非常清楚，於(yu) 是我們(men) 讓他開始記錄周中完成每項任務的用時，周末來校區我們(men) 再複盤分析。看看哪一個(ge) 效率可以再提升，哪些作業(ye) 步驟需要調整。

另外，我們(men) 發現小豐(feng) 周中的口語任務都沒怎麽(me) 推進，而這恰恰是他後麵需要提升以及重點需要攻克的科目。他反饋自己練口語的時候說不出來，需要對麵有人，才能找到合適的練習(xi) 氛圍，才能說出來。因此在接下來的春季，我決(jue) 定每周和小豐(feng) 視頻連線2-3次，幫助他練習(xi) 口語，提升口語任務的練習(xi) 量。

就這樣，通過3月-4月的練習(xi) ，4月份的考試中小豐(feng) 終於(yu) 成功考到了6.5分。當時又安排了1次四科麵談，給了小豐(feng) 5-6月份練習(xi) 的建議， 為(wei) 暑假衝(chong) 到7分奠定基礎。

突破口語和寫(xie) 作

對於(yu) 小豐(feng) 來說，暑假期間閱讀和聽力問題不大，分數能穩定在7.5-8分之間。但口語和寫(xie) 作是弱項，經常會(hui) 在5.5-6分之間波動，因為(wei) 小豐(feng) 的思維方式會(hui) 比較複雜，容易想得過多，所以會(hui) 導致口語表達不夠流利，寫(xie) 作也無法在規定時間內(nei) 寫(xie) 完。

如果暑假想要達到目標，口語和寫(xie) 作就必須達到6-6.5分。因此，接下來的練習(xi) 重點就是口語和寫(xie) 作。想要解決(jue) 這個(ge) 問題，我們(men) 想了很多辦法來幫助小豐(feng) 提高口語流利度，並確保寫(xie) 作能夠在答題時間內(nei) 寫(xie) 完。

在口語上，暑假集中學的時候我們(men) 給小豐(feng) 提的要求是：每天至少在群裏打卡1個(ge) 流利的口語題目音頻。要練到基本沒有卡頓才能提交，練習(xi) 答題邏輯和語言表達的流利度。

除了卡頓，小豐(feng) 的語言表達會(hui) 有些一些晦澀，因為(wei) 他平時經常閱讀哲學相關(guan) 的內(nei) 容，導致口語表達偏向書(shu) 麵化。類比中文的話，就是聽起來有點像文言文，讓雅思考官難以理解。為(wei) 了盡量幫助小豐(feng) 改善這一點，我們(men) 讓他背誦積累一些常見的話題的語料，來調整語言表達。

在寫(xie) 作上，寫(xie) 不完首先是因為(wei) 構思過程比較慢，特別是對於(yu) 一些沒有接觸過的話題，換成中文可能也不知道該怎麽(me) 寫(xie) ；另外是在遇到某些詞匯或表達方式時（比如“彬彬有禮”）會(hui) 因為(wei) 不熟悉而停頓很久。

老師們(men) 想了很多的辦法，首先是思路方麵的練習(xi) ，讓小豐(feng) 寫(xie) 提綱，然後針對不會(hui) 說的內(nei) 容，在課上再做一部分積累，課下也做一部分造句翻譯的練習(xi) ，豐(feng) 富表達。

在平時的練習(xi) 中，我們(men) 會(hui) 讓小豐(feng) 進行限時的寫(xie) 作訓練。過程中當他遇到不會(hui) 的單詞時，我們(men) 讓他先標記出來，最後再用簡單的詞匯來替換。這樣練習(xi) 後，小豐(feng) 在有限時間內(nei) 能寫(xie) 出來的內(nei) 容越來越多。

最終，小豐(feng) 在8月份的考試中寫(xie) 作考到了6.5分，最終實現雅思7分的目標。

心理的支持與(yu) 陪伴

在這幾個(ge) 月雅思備考的過程中，小豐(feng) 確實非常努力，但他也一直承受著很大的心理壓力，大家也都能感受到小豐(feng) 的焦慮。

他平時自己會(hui) 找很多網絡上所謂的一些“快速提分法”，甚至會(hui) 找哪一場考試可能更容易出分，他也會(hui) 在群裏分享身邊同學的學習(xi) 方法，希望找到適合自己的。老師們(men) 都會(hui) 認真回複每一條消息，詳細說明哪些方法可行，哪些不合適。即使是在滑雪時，寫(xie) 作老師王凱也會(hui) 及時回複小豐(feng) 的信息，和他保持著大量的互動。

暑假學習(xi) 期間，由於(yu) 臨(lin) 近申請期，小豐(feng) 的精神壓力也與(yu) 日俱增。自習(xi) 的時候，常常能聽到小豐(feng) 歎氣的聲音。有次考試，他其中一科差0.5分就能到7分，這個(ge) 微小的差距讓小豐(feng) 徹底崩潰了。他說：“今年寒暑假都沒能回家，孤身一人在北京學習(xi) 雅思。”聽他這麽(me) 說，實在讓人心疼。

有時候一定要考到7分的執念反倒會(hui) 限製他的發揮，後麵老師們(men) 也經常也和小豐(feng) 說：“盡力就行。考不到7分天也不會(hui) 塌下來，這隻是你人生中的一次考試。”

在最後的1-2次考試時，小豐(feng) 終於(yu) 稍微放鬆下來，結果反而如願以償(chang) 。

現在回頭看小豐(feng) 學雅思的經曆，在學習(xi) 過程中出現過很多問題。但就如麵談中王凱老師說到：“指出孩子問題是非常容易的一件事情，難的是我們(men) 怎麽(me) 想辦法去解決(jue) 這些問題，做這些才有意義(yi) ”。

我們(men) 是和孩子站在一起打敗問題，而不是和問題站在一起打敗孩子。同時，學習(xi) 中所付出的努力和付出的時間都不會(hui) 白費，結果終將給出答案。

小豐(feng) 自己也有一些感悟：“作為(wei) 一個(ge) 典型的理工生，我擅長邏輯運算但在語言方麵比較遲鈍。對我來說，複雜的程序設計與(yu) 工程計算都得心應手，但語言習(xi) 得卻難如登天。但在24年8月17日這一天，終於(yu) 達到了我的目標成績。

學習(xi) 要定期複盤，繼續堅持正確的練習(xi) 方法，規避重複錯誤。同時，也要注意勞逸結合，當你發現自己無法專(zhuan) 注時，不妨先放下手頭的任務，做一些感興(xing) 趣的事情來給自己充充電。

最後要相信朝乾夕惕, 功不唐捐。