托福閱讀部分的難度、題型、平台期、正確方法的養成

最近除了各種拜訪國際高中，會(hui) 同時推出一個(ge) 托福的掃盲錄播課，適合剛剛接觸托福的學生和家長，其中的一些內(nei) 容寫(xie) 發在公眾(zhong) 號提前預熱。今天這篇先講閱讀的題型。

托福閱讀的難度學托福，一般都從(cong) 閱讀開始。托福閱讀難度大不完全在於(yu) 詞匯量要求高（8000）、內(nei) 容偏學術，很多時候是在於(yu) 閱讀技能和理性的思維模式。

托福閱讀的表現可以用這個(ge) 公式表達：最佳表現 = 話題內(nei) 容熟悉 x 英語閱讀技能完善 x 題型熟悉如果對於(yu) 某些話題不熟，比如藝術史、天文學，可以在托福學習(xi) 的初期多做一些泛讀，用Reading Explorer這些教材，或者紀錄片都是很好的方法。

閱讀技能和題型就可以用托福的真題來訓練。托福閱讀的題型托福閱讀一共8種題型，我把其中4種歸為(wei) 基礎題，另外4種歸為(wei) 進階題。占比一般是6/4開，基礎題占60%，進階題占40%。

基礎題部分考察的是字麵意思的理解，我稱之為(wei) read the lines，進階題部分考察的是read between the lines 和 read as a writer，即對言外之意和作者謀篇布局的理解。由於(yu) 傳(chuan) 統的英文教學停留於(yu) read the lines，很多沒有經過原版閱讀訓練的同學分數會(hui) 卡在15分，進入漫長的平台期。進入平台期的原因和表現很多機構會(hui) 在錯誤的指導思想下培訓學生，讓學生陷入漫長的平台期。

這匯總培養(yang) 模式的原因有時是出於(yu) 家長（客戶）的裹挾，比如每天規定背誦過量的詞匯、細致如網格化的管理模式等，實際上都是在扼殺學生的原生學習(xi) 力，造成浮於(yu) 表麵的學習(xi) ，而缺少信息處理環節——把聽說讀寫(xie) 思想技能練成收音機、複讀機、掃描儀(yi) 、打印機，唯獨缺少了CPU。

一旦進入平台期，學生可以需要3-6個(ge) 月的去學習(xi) 化過程（unlearn），用以糾正錯誤的學習(xi) 模式和習(xi) 慣，積習(xi) 難改，但這個(ge) unlearning過程必不可少。詞匯方麵的平台期可以具體(ti) 表現為(wei) 轉碼過程（transcoding），即英語和漢語兩(liang) 種表達式的對等，而缺乏類別知識categorical knowledge，從(cong) 而錯失在大腦中講詞匯概念化的過程（conceptualization）。

例如，把 Renaissance=文藝複興(xing) ，但不能理解Renaissance是一段曆史時期、一種思想改革。這就好比知道banana=香蕉，apple=蘋果，但不知道這兩(liang) 樣同屬於(yu) 水果。

轉碼的嚴(yan) 重後果是無法基於(yu) 語境理解詞匯的含義(yi) ，尤其在多義(yi) 詞、形近詞、音近詞出現時，經常出現混淆。例如2025年第一套真題中的詞匯題，考察corroborate，很多同學會(hui) 誤以為(wei) 是collaborate，或者 collective，而錯失confirm/support的上下文含義(yi) 。

句法方麵的平台期表現通常是無法準確判斷句子的主幹，即主語 Subject 和主要動詞 Main verb，尤其是出現從(cong) 句嵌套時。

例如，2025年第一套閱讀第一篇的這句話：

A factorthat is harder for us to appreciate in an agewhen chain saws and wood splitters are widely availableisthe technological limitation on harvesting forest giants.

這個(ge) 例句的正確主語為(wei) a factor，主要動詞為(wei) 黃色部分標出的連係動詞 is，然而很多同學會(hui) 誤以為(wei) 粉色從(cong) 句部分的 is 或者藍色從(cong) 句部分的 are 是主要動詞。

這種現象的原因，簡單來說是語法基礎不牢固，在上麵這個(ge) 例子中無法判斷 adjective clause 和 adverb clause，造成句子結構混亂(luan) 。

做題角度而言，平台期的另一個(ge) 表現是學生還不具備文本證據的意識，沒有做到有意識地尋找text evidence，導致做對的題目其實也是猜對的，做錯的題目也不知道錯在哪裏。

詞匯和語法隻是部分平台期學生的通病，還有很多其他的因素如邏輯關(guan) 係不清、段落結構模糊等，最主要的原因都是錯誤的學習(xi) 模式，簡單概括就是——沒過腦子。

從(cong) 最初就要養(yang) 成正確的學習(xi) 方法為(wei) 了避免進入平台期，最好在學習(xi) 初期就養(yang) 成正確高效的學習(xi) 模式，以下是一些常用的方法。用英語解釋英語：而不是中英互譯，或者背誦中英對照的詞匯表。

在上下文中猜測詞匯的意思：而不是一定要明確看到中文，才敢去理解。學習(xi) 語言一定要具備冒險精神，不能龜縮在舒適區。

正確理解精讀的含義(yi) ：由概念和預測引導的主動式閱讀，而不是逐字逐句地毯式轟炸般地精讀。

夯實語法基礎：做足夠多的語法練習(xi) 直到能夠熟練區分主句、從(cong) 句、不同類型的從(cong) 句、找到主語、主要動詞、看懂分詞結構、平行結構。

盡早開始原版閱讀：如果目前孩子還是3-5年級，應該盡早開始原版閱讀訓練，盡早拋棄新概念、盡早告別純中文翻譯式的教學。