美國研究生專業介紹之心理學

【專(zhuan) 業(ye) 介紹】

根據美國心理學會(hui) （APA）的定義(yi) ，心理學是一門研究心智與(yu) 行為(wei) 的科學學科。它致力於(yu) 探究心智如何運作，以及心智如何影響行為(wei) 。心理學深入考察人類思維過程、情緒、動機和行為(wei) 的各個(ge) 方麵。它關(guan) 注生物學因素（如腦化學與(yu) 遺傳(chuan) 傾(qing) 向）的影響，也探究社會(hui) 壓力和環境因素如何塑造我們(men) 的思想、行動與(yu) 感受。

心理學的研究範圍十分廣泛，涵蓋多個(ge) 關(guan) 鍵領域，例如：人類發展與(yu) 學習(xi) 過程、精神疾病的治療、決(jue) 策機製的形成，以及群體(ti) 行為(wei) 的規律等。心理學家不僅(jin) 探索普遍的行為(wei) 模式，同時也關(guan) 注構成個(ge) 體(ti) 獨特性的挑戰與(yu) 差異。通過理解心理學，我們(men) 能夠深入洞悉個(ge) 體(ti) 行為(wei) 背後的原因及其與(yu) 他人互動的模式。

總而言之，心理學是一個(ge) 充滿活力的領域，其核心目標在於(yu) 揭示人類行為(wei) 和心理過程的奧秘：理解這些現象，探索其本質，並應用相關(guan) 知識以提升個(ge) 人幸福感與(yu) 社會(hui) 福祉，最終服務於(yu) 個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 的共同進步。

美國心理學碩士主要分為(wei) 兩(liang) 大類：學術/研究型碩士和專(zhuan) 業(ye) /實踐型碩士：

1、學術/研究型碩士

心理學碩士(MA/MS in Psychology)：課程設置通常涵蓋多個(ge) 心理學核心領域（如認知心理學、發展心理學、社會(hui) 心理學、生理心理學等），並強調研究方法和統計學訓練，通常需要完成畢業(ye) 論文或研究項目。為(wei) 學生進入心理學博士項目打下堅實基礎，適合希望在研究機構、大學從(cong) 事研究助理工作或進入需要研究技能的行業(ye) （如用戶體(ti) 驗研究、市場研究）的學生。

2、專(zhuan) 業(ye) /實踐型碩

①臨(lin) 床心理學碩士(MA/MS in Clinical Psychology)：側(ce) 重於(yu) 心理評估、診斷和心理治療的理論與(yu) 技術。課程涵蓋精神病理學、心理測量、多種治療流派（如認知行為(wei) 療法、精神動力學療法）等。通常包含大量的實習(xi) 或臨(lin) 床訓練

②心理谘詢碩士(Master of Counseling或MA/MS in Counseling Psychology)：與(yu) 臨(lin) 床心理學碩士有重疊，但更側(ce) 重於(yu) 發展性、適應性問題（如學業(ye) 、職業(ye) 、人際關(guan) 係、一般情緒困擾）的谘詢，而非嚴(yan) 重的心理障礙。課程包括谘詢理論、技巧、團體(ti) 谘詢、生涯谘詢、多元文化谘詢等。包含大量實習(xi)

③ 婚姻與(yu) 家庭治療碩士(MA/MS in Marriage and Family Therapy)：專(zhuan) 注於(yu) 人際關(guan) 係係統（夫妻、家庭）的理論和治療技術。課程包括家庭係統理論、夫妻治療、兒(er) 童與(yu) 青少年治療、性治療等。包含大量針對伴侶(lv) 和家庭的臨(lin) 床實習(xi) 。

④工業(ye) 與(yu) 組織心理學碩士(MA/MS in Industrial-Organizational Psychology：將心理學原理應用於(yu) 工作場所。課程包括人事心理學（選拔、培訓、績效評估）、組織心理學（領導力、組織發展、工作動機、團隊建設）、工作態度與(yu) 行為(wei) 、研究方法與(yu) 統計等。培養(yang) 在人力資源、管理谘詢、市場研究、組織發展等領域的人才

⑤學校心理學碩士/教育專(zhuan) 家(MA/MS in School Psychology)：專(zhuan) 注於(yu) 在教育環境中評估和支持兒(er) 童青少年的學習(xi) 、行為(wei) 、社交和情感發展。課程包括兒(er) 童發展、學習(xi) 障礙、行為(wei) 幹預、心理教育評估、谘詢、危機幹預等。包含大量在學校環境下的實習(xi)

⑥ 教育心理學碩士(MA/MS in Educational Psychology):研究學習(xi) 和教學過程中的心理因素，可能側(ce) 重於(yu) 學習(xi) 理論、教學技術、評估、發展心理學等。就業(ye) 方向包括教育研究、教學設計、評估專(zhuan) 家等（與(yu) 學校心理學有所區別）。

【就業(ye) 前景】

心理學碩士學位為(wei) 畢業(ye) 生提供了運用科學知識直接服務於(yu) 人、改善組織效能和推動社會(hui) 進步的強大平台。憑借對人類行為(wei) 、心理過程和研究方法的深入理解，心理學碩士畢業(ye) 生能夠在眾(zhong) 多領域發揮專(zhuan) 長，擁有廣闊且充滿活力的就業(ye) 市場，其就業(ye) 前景遠超傳(chuan) 統的“心理學家”角色。

他們(men) 不僅(jin) 是心理健康服務的中堅力量（專(zhuan) 業(ye) 谘詢師、婚姻與(yu) 家庭治療師、臨(lin) 床心理健康谘詢師/臨(lin) 床社會(hui) 工作者、行為(wei) 分析師等），也在教育體(ti) 係（學校谘詢師、學校心理學家、教育項目協調員/評估員等）、商業(ye) 世界（人力資源專(zhuan) 員/經理、人才發展/培訓專(zhuan) 員、組織發展顧問、市場研究分析師/用戶體(ti) 驗(UX)研究員等）、研究機構（研究助理、數據分析師、項目評估專(zhuan) 員、用戶研究員等）以及廣泛的社區服務（危機幹預專(zhuan) 員、康複顧問等）等眾(zhong) 多領域扮演著不可或缺的角色。

【哈佛大學】

專(zhuan) 業(ye) ：Ed.M. in Human Development and Education (HDE)

學院：Graduate School of Education

項目介紹：哈佛大學的人類發展教育學碩士（HDE）項目要求完成42個(ge) 學分。除了必修的基礎課程，學生必須修讀至少12個(ge) 學分的HDE核心課程：包括HDE項目核心體(ti) 驗課、發展研究方法課，以及聚焦於(yu) 特定年齡段、背景或領域的人類發展專(zhuan) 題課程。

剩餘(yu) 的學分可以通過選修課程獲得，學生可以選擇專(zhuan) 注於(yu) 一個(ge) 特定的分支方向：藝術和學習(xi) 、幼兒(er) 期、全球國際與(yu) 比較教育、高等教育、教育中的身份權力公正，或讀寫(xie) 能力和語言。該項目旨在將人類發展的前沿理論與(yu) 研究，同兒(er) 童、青少年及成人的發展實踐與(yu) 政策製定緊密結合。學生將深入探索包括認知、情感、社會(hui) 、道德和神經係統在內(nei) 的多個(ge) 發展領域，並學習(xi) 如何設計促進健康發展的策略和幹預措施。

無論學生未來的職業(ye) 目標是投身服務、創辦非營利組織、從(cong) 事臨(lin) 床或谘詢工作，還是繼續攻讀博士研究，這個(ge) 項目都能為(wei) 其提供堅實的成長基礎。此外，該項目還提供了學校谘詢執照途徑。

選擇這條路徑的學生需要完成兩(liang) 年的學習(xi) 和實踐。第一年，學生將攻讀HDE教育學碩士學位，並修讀學校谘詢方向的課程。第二年，學生進入高級谘詢研究證書(shu) 課程階段，該課程完成後，學生有資格申請馬薩諸塞州的學校谘詢師或學校適應谘詢師初始執照。通過這一係列嚴(yan) 謹的課程學習(xi) 和實地實習(xi) ，畢業(ye) 生將為(wei) 進入K-12學校係統，擔任專(zhuan) 業(ye) 的谘詢師、教育領導者以及學生權益的倡導者做好充分準備。

時長：42學分

托福要求：104分，各項小分不低於(yu) 26分

雅思要求：7.5分，各項小分不低於(yu) 7.5分

GRE要求：optional

麵試：申請時需遞交Video Essay

成績單認證：錄取後需提供認證報告

截止日期：1月5日

【芝加哥大學】

專(zhuan) 業(ye) ：MA Program in the Social Sciences (MAPSS) - Psychology

學院：Division of the Social Sciences

項目介紹：芝加哥大學的MAPSS項目是一個(ge) 為(wei) 期一年的高強度跨學科研究項目。學生通過修讀九門課程並完成一篇原創論文或畢業(ye) 設計項目，能夠深入鑽研某個(ge) 特定的社會(hui) 科學學科，或者發展跨學科的研究興(xing) 趣。

心理學是該項目下設的一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 方向，與(yu) 所有MAPSS學生一樣，選擇心理學方向的學生必須完成核心課程“社會(hui) 科學分析視角”，並至少滿足一項研究方法課程的要求以掌握必要的研究技能。心理學方向的學生有機會(hui) 參與(yu) 相關(guan) 實驗室研究，直接接觸並參與(yu) 到前沿的心理學學術研究實踐中。

MAPSS-心理學方向專(zhuan) 注於(yu) 心理學的學術理論研究（如認知、社會(hui) 、發展、生物心理學等領域），但由於(yu) 芝加哥大學心理學係沒有臨(lin) 床方向，MAPSS-心理學方向無法提供任何形式的臨(lin) 床研究經驗、臨(lin) 床相關(guan) 課程或臨(lin) 床實踐培訓。申請方麵，心理學方向的申請者需要提交一篇15-30頁的學術寫(xie) 作樣本（例如高質量的學期論文、研究報告或畢業(ye) 論文章節），以展示在心理學領域的學術分析能力、研究潛力和寫(xie) 作水平。

時長：1年

托福要求：各項小分不低於(yu) 25分

雅思要求：各項小分不低於(yu) 7.0分

GRE要求：建議提供，非硬性要求

麵試：/

成績單認證：/

截止日期：11月13日；1月7日

【西北大學】

專(zhuan) 業(ye) ：MA in Counseling

學院：The Family Institute

項目介紹：該項目致力於(yu) 通過全麵沉浸式的臨(lin) 床實踐和深度培養(yang) 反思性實踐能力來培養(yang) 專(zhuan) 業(ye) 谘詢人才。其課程體(ti) 係融合了倫(lun) 理學、多元文化視角、終身發展觀、倡導與(yu) 外展服務以及循證實踐等核心要素。

項目提供兩(liang) 種均為(wei) 期兩(liang) 年的課程模式以滿足不同背景學生的需求：標準模式（24門課程）專(zhuan) 為(wei) 已具備心理學或人類服務專(zhuan) 業(ye) 背景及臨(lin) 床經驗的學生設計；Two-Plus Curriculum模式（27門課程）則麵向首次進入谘詢領域或在心理學/人類服務方麵缺乏充分學術與(yu) 實踐基礎的學生。

選擇Two-Plus模式的學生需在暑期先完成兩(liang) 門入門課程：臨(lin) 床心理健康谘詢導論和臨(lin) 床訪談導論，隨後在秋季學期轉入標準課程模式學習(xi) ，並額外完成第三門入門課：當代谘詢主題。無論選擇哪種學習(xi) 路徑，所有學生都必須完成嚴(yan) 格的臨(lin) 床實踐要求。

臨(lin) 床實訓（Practicum）要求學生積累總計至少200小時的經驗，包括至少50小時與(yu) 客戶進行直接麵對麵接觸，以及至少150小時投入臨(lin) 床相關(guan) 活動，包括但不限於(yu) ：督導、研討會(hui) 和培訓、記錄整理以及投入個(ge) 人成長活動等。

實習(xi) （Internship）要求總計至少600小時的經驗，其中必須包含240小時與(yu) 客戶的直接接觸工作。在實習(xi) 期間，學生每季度還需同步修讀兩(liang) 門額外課程，並每周固定參加一次案例會(hui) 議進行經驗交流與(yu) 學習(xi) 。

該項目還特別設有兒(er) 童與(yu) 青少年谘詢專(zhuan) 業(ye) 方向供學生深入發展。對此方向感興(xing) 趣的學生，可以在項目第一年的冬季學期正式提出申請，加入包含相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 課程的學習(xi) 。

申請方麵，該項目每年錄取規模約為(wei) 30人左右。申請流程中的重要環節是一個(ge) 時長約兩(liang) 小時的受邀製小組麵試，作為(wei) 選拔過程的一部分。

時長：2年

托福要求：要求

雅思要求：/

GRE要求：/

麵試：受邀製麵試

成績單認證：/

截止日期：12月2日

【康奈爾大學】

專(zhuan) 業(ye) ：MA in Developmental Psychology

學院：Graduate School

項目介紹：康奈爾大學心理科學與(yu) 人類發展領域的核心優(you) 勢在於(yu) 其廣泛覆蓋的四大研究方向：發展心理學、認知心理學、神經科學以及社會(hui) 和人格心理學。

該領域的培養(yang) 目標明確指向學術研究與(yu) 實踐應用，旨在為(wei) 學生未來在心理學、社會(hui) 學或人類發展領域的學術生涯奠定基礎，同時培養(yang) 學生參與(yu) 各級政府機構的研究項目，或在社區機構及私營企業(ye) 中開展相關(guan) 項目的能力。值得注意的是，該項目並非培養(yang) 臨(lin) 床心理學家、學校心理學家或家庭生活顧問的路徑。

項目要求學生完成總計30個(ge) 學分（通常每學期15個(ge) 學分）。每學期必須修讀至少兩(liang) 門正式的教學課程，這些課程需采用教學研討會(hui) 、經典講座課程或其他類似形式的正式培訓模式；剩餘(yu) 學分包括補充課程或參與(yu) 研究項目，大多數學生會(hui) 選擇結合這兩(liang) 種方式。具體(ti) 修讀哪些課程、開展何種類型的研究，以及最終的論文選題，都將由學生與(yu) 其特別委員會(hui) 主席共同商討確定。

此外，學生可能需要完成兩(liang) 個(ge) 學期的研究生水平的統計學培訓。該項目對學生的知識背景也有一定要求：所有學生應具備行為(wei) 科學的基本知識，並掌握關(guan) 於(yu) 家庭和社會(hui) 背景下人類發展的廣泛理解。最終，完成碩士學位需提交一篇合格的研究論文。

時長：1年

托福要求：口語27分、閱讀20分、聽力15分、寫(xie) 作20分

雅思要求：7.0，口語小分8.0

GRE要求：/

麵試：/

成績單認證：/

截止日期：2月1日

【哥倫(lun) 比亞(ya) 大學】

專(zhuan) 業(ye) ：MA in Psychology in Education

學院：Teachers College

項目介紹：該項目雖然命名為(wei) 教育心理學，但其課程設置和培養(yang) 目標使其被廣泛視為(wei) 臨(lin) 床心理學領域學生的重要跳板。該項目旨在為(wei) 學生奠定精神病理學、治療理論及研究方法的堅實基礎，並提供涵蓋創傷(shang) 、法醫學、女性心理健康、全球心理健康以及正念練習(xi) 等前沿和實用領域的課程。

特別適合計劃申請臨(lin) 床心理學或谘詢心理學博士項目，並希望在碩士階段鞏固和提升其學術背景的申請者。通過課程學習(xi) 和實踐機會(hui) ，學生將能培養(yang) 批判性思維能力，用以解讀心理學研究、審視各類治療模式、參與(yu) 創新性研究項目，並充分利用紐約市豐(feng) 富的資源尋找實地考察和研究機會(hui) 。項目要求學生完成總計36個(ge) 學分以及一個(ge) 綜合項目。

其中18個(ge) 學分（6門課程）必須在教育心理學課程內(nei) 完成；9個(ge) 學分（3門課程）作為(wei) 廣度要求，需要在教育學院內(nei) 部的其他項目或係別（例如，人類發展係的HUDM統計學課程）修讀；剩餘(yu) 的9個(ge) 學分（3門課程）則為(wei) 選修課，學生可以在哥倫(lun) 比亞(ya) 大學全校範圍內(nei) 的任何學院自由選擇。

此外，該項目提供了十個(ge) 高度專(zhuan) 業(ye) 化的分支方向供學生聚焦學習(xi) ：兒(er) 童與(yu) 家庭、臨(lin) 床心理學與(yu) 技術、社區心理學與(yu) 綜合健康服務、法醫心理學、全球心理健康與(yu) 創傷(shang) 、神經心理學、心理治療、研究方法、性女性與(yu) 性別、以及靈性與(yu) 身心修行。學生可以選擇專(zhuan) 注於(yu) 其中一個(ge) 方向，或結合多個(ge) 方向進行選課。

需要注意的是，該項目並非旨在培養(yang) 學生獨立從(cong) 事專(zhuan) 業(ye) 心理學實踐的能力，完成學業(ye) 不會(hui) 授予學生紐約州的執業(ye) 心理師執照資格。對於(yu) 目標是獲得執業(ye) 資格並從(cong) 事臨(lin) 床實踐的申請人，建議考慮該係提供的心理健康谘詢教育碩士課程。

時長：36學分

托福要求：100分

雅思要求：7.0分

GRE要求：optional

麵試：申請時需遞交Video Essay

成績單認證：要求

截止日期：1月15日；4月1日

【紐約大學】

專(zhuan) 業(ye) ：MA in Industrial & Organizational Psychology

學院：College of Arts & Science

項目介紹：工業(ye) 與(yu) 組織（I/O）心理學專(zhuan) 注於(yu) 工作環境中的心理現象，其核心領域包括激勵個(ge) 體(ti) 生產(chan) 力、構建高凝聚力團隊、培養(yang) 領導人才、協調組織文化與(yu) 戰略目標，以及有效利用多元化優(you) 勢。

該項目采用小班授課模式，為(wei) 學生提供行動學習(xi) 、真實商業(ye) 案例分析和與(yu) 商業(ye) 客戶直接互動的寶貴機會(hui) 。在此過程中，學生將不斷練習(xi) 並展示其在批判性思維、戰略重塑和深度分析方麵的能力。項目要求學生完成總計36個(ge) 學分的課程。

基礎部分包含三門必修課程（9學分）：統計學、工業(ye) 與(yu) 組織心理學、以及應用研究方法；核心課程分為(wei) 兩(liang) 部分：工業(ye) 心理學需修讀兩(liang) 門課（6學分），組織心理學同樣需修讀兩(liang) 門課（6學分）；剩餘(yu) 15學分為(wei) 選修課，學生可根據個(ge) 人專(zhuan) 業(ye) 領域或職業(ye) 興(xing) 趣方向（如領導力、高管培訓、人員分析、人力資本的選拔與(yu) 發展等）進行選擇。畢業(ye) 要求為(wei) 通過綜合筆試或完成碩士論文。

項目畢業(ye) 生將以紮實的定量研究方法為(wei) 基礎，運用谘詢式思維模式解決(jue) 實際的商業(ye) 挑戰，具備引領戰略性變革的能力，致力於(yu) 為(wei) 員工和雇主創造雙贏的解決(jue) 方案。申請方麵，申請者需修讀過心理學導論課程，以及統計學課程（行為(wei) 統計學更佳），且成績均達到B以上；此外，還需完成一份指定的商業(ye) 案例研究分析。

時長：36學分

托福要求：105分

雅思要求：7.5分

GRE要求：/

麵試：申請時需遞交Video

成績單認證：/

截止日期：2月15日