如何寫好加州大學申請文書！

加州大學文書(shu) 應該怎麽(me) 寫(xie) ？

UC Essay

加利福尼亞(ya) 大學(University of California)，簡稱加州大學(UC)，是位於(yu) 美國加州的一個(ge) 由10所公立大學組成的大學係統，也是世界上最具影響力的公立大學係統，被譽為(wei) “公立高等教育的典範”。

加州大學並不是一所大學而是一個(ge) 行政係統，並沒有所謂的“主校區”，每一個(ge) 校區都是一所相對獨立的大學。加州大學是世界一流的學府，在各項學術指標和排名中均能名列前茅。這些校區互為(wei) 獨立又緊密聯係，各自作為(wei) 獨立的大學而存在，共同組成了享譽全美乃至全世界的加州大學(UC)係統。

除了作為(wei) 全國最好的公立大學係統之外，加州大學係統還包括幾所精英院校，由於(yu) 這些學校的聲望、多元化與(yu) 其自身的價(jia) 值，對於(yu) 有競爭(zheng) 力的申請人來說，比起私立學校，這些學校可能是更好的選擇，比如加州大學伯克利分校和加州大學洛杉磯分校。但由於(yu) 這些院校的吸引力，在過去的十年裏，隨著加州大學收到越來越多的申請，錄取變得越來越困難，比如加州大學洛杉磯分校的錄取率在2014-2015年達到18%，以後一直在下降，至2021年國際學生的錄取率約6.5%。

自2016年8月起，UC係統本科新生和轉學申請開始啟用新的申請文書(shu) 題目。新的文書(shu) 題目和要求都有很大變化，原先UC係統申請文書(shu) 要求為(wei) 兩(liang) 個(ge) 大主題寫(xie) 1000字，現在是8個(ge) 小作文裏麵選擇4個(ge) 題目，每篇不超過350字。

隨著申請人數的增多，競爭(zheng) 越來越激烈，招生委員會(hui) 發現自己無法僅(jin) 僅(jin) 根據考試成績和GPA對學生做出艱難的決(jue) 定，這就是為(wei) 什麽(me) 在2017年，UC係統改用新的 “個(ge) 人洞察力問題”。這些問題為(wei) 你提供了一個(ge) 除分數外，可以多方麵自我展示的機會(hui) ，對申請起著很大的幫助作用。

UC文書(shu) 如何選題

UC申請文章提供了八條作文選題（UC稱之為(wei) “個(ge) 人洞察力問題”）,你需要回答四個(ge) ,至於(yu) 選擇哪四個(ge) ，由你自由選擇，每個(ge) 問題的字數被限製在350字以內(nei) 。

以下是最新的加州大學新生申請的個(ge) 人洞察力問題：

問題1  領導力：描述一個(ge) 展示你領導力的案例。

問題2  創造力：每個(ge) 人都有創造性的一麵，它可以通過許多方式來表達：解決(jue) 問題，原創和創新思維，以及藝術方麵，僅(jin) 舉(ju) 幾例描述一下你是如何表達你的創造性的一麵。

問題3  天賦：你認為(wei) 你最大的天賦或技能是什麽(me) ？隨著時間的推移，你是如何發展和展示這種才能？

問題4  教育機會(hui) /障礙：請描述你是如何利用重要的教育機會(hui) 或努力克服你所麵臨(lin) 的教育障礙。

問題5  逆境：逆境磨練人，逆境也成就人。描述你所麵臨(lin) 的最重要的挑戰，

問題6  學術熱情：興(xing) 趣是最好的老師，激發自身興(xing) 趣的學科，並描述你是如何在課堂內(nei) 和/或課堂外進一步提升/探索你的學術興(xing) 趣。

問題7  社區：大學要學習(xi) 的不僅(jin) 僅(jin) 是課本知識，還有來源於(yu) 我們(men) 課外實踐的所感所想，汲取社會(hui) 生活的點滴，體(ti) 現社區生活中的樂(le) 趣。

問題8  其他：除了在你的申請中已經分享的內(nei) 容，你認為(wei) 是什麽(me) 讓你成為(wei) 加州大學錄取的有力競爭(zheng) 者？

相比Common APP申請文書(shu) 中講述一個(ge) 完整故事來定義(yi) 自我的風格，UC則是給了你四次機會(hui) ，你可以從(cong) 多個(ge) 故事和多個(ge) 角度來表達自己。

所以在這八個(ge) 問題中選擇四個(ge) 去回答還是有一定難度的。首先你得明確每個(ge) 問題之間的關(guan) 聯性，避免在寫(xie) 文章時前後不銜接。在你確定選題時，你要考慮到連貫性和一致性，但也要避免重複性。我們(men) 建議從(cong) 以下幾點著手考慮：

1. 可循環性

循環不等於(yu) 重複。可循環性主要體(ti) 現在文書(shu) 的行文脈絡完全根據所選的四個(ge) 問題展開，但是又不落俗套，無論文章怎麽(me) 立意選擇都是緊扣這四個(ge) 問題的主題。

2. 重複性與(yu) 連貫性

如果你文書(shu) 的重點是想展現你的求學經曆，你可以嚐試從(cong) 問題4和問題5著手。

這兩(liang) 個(ge) 問題看似好回答，但是回答問題不是你最終的目的，你們(men) 所追求的是在選對問題的情況下寫(xie) 出好的文書(shu) 來。想寫(xie) 好文書(shu) 我們(men) 需要從(cong) 問題入手，這就需要我們(men) 在寫(xie) 文章之前針對每個(ge) 問題闡述一個(ge) 單獨的目標，為(wei) 每個(ge) 問題製定一個(ge) 單獨的小線索，這將有利於(yu) 確定文書(shu) 的題材、行文脈絡和主題。

3.最重要的是：哪些問題對你有意義(yi) ？

哪個(ge) 問題可以直麵你內(nei) 心深處，那麽(me) 那個(ge) 問題將會(hui) 是文書(shu) 的切入點。這就要求我們(men) 狠抓關(guan) 鍵詞，關(guan) 鍵詞能帶給我們(men) 的靈感不言而喻。

就如創造力、領導力、社區、挑戰，這些關(guan) 鍵詞呈現在你眼前，你需要做的不隻是去尋找這個(ge) 問題的答案，而是應該弄清楚每個(ge) 問題所包含的關(guan) 鍵詞，思考文章的行文脈絡如何編排。

UC文書(shu) 寫(xie) 作

UC申請文書(shu) 寫(xie) 作對於(yu) 每一個(ge) 想申請加州大學的人而言都至關(guan) 重要。那麽(me) 應該如何進行UC申請文章寫(xie) 作。如果你已經在填寫(xie) Common APP申請，同時打算也申請加州大學，可以考慮這樣安排你的申請流程：

1.完善Common APP的個(ge) 人陳述；

2.撰寫(xie) 其餘(yu) 的UC文章，用於(yu) Common APP的補充文章；

3.填寫(xie) UC活動列表，有所刪減重新用於(yu) Common APP的活動部分。

當你著手撰寫(xie) UC文書(shu) 時，要充分重視350字的“簡答題”，你需要把它們(men) 當作高度濃縮的命題作文問題。從(cong) 350字中提取出關(guan) 鍵詞、關(guan) 鍵句。牢牢遵循文書(shu) 三段式的標準結構，把握三段式的基本模式：

第1段：鉤子（和主題說明）

鉤子即引子。一般出現在文書(shu) 的開頭或者段落的開頭。引子一般采用圖畫、表格、名言諺語來簡明扼要的闡明一個(ge) 簡短的軼事。亦或用一兩(liang) 個(ge) 簡短的句子來吸引招考官們(men) 。引子用來引出下文和標明主題。引子結束後引入正文，也將開始完成接下來三分之二的文章。

第2段：例子、插圖以及一種變化/成長的感覺

主題表達的方式有多種表現方式。要想在某一段中充分展現主題，就必須傳(chuan) 達一種時間、變化/或成長的感覺，如此，主題表現才能更加鮮明有力度。就像我們(men) 申請其它大學的補充文書(shu) 一樣，在強調內(nei) 容的基礎上強調主題的明確，加州大學也要求在申請文書(shu) 中充分展現出學生對每一個(ge) 人生中重要的時刻進行反思以展示申請人的氣度和洞察力，以此來彰顯個(ge) 人魅力和能力。

因為(wei) 我們(men) 一直在成長，我們(men) 的生活狀態瞬息萬(wan) 變，隻有在每一個(ge) 變化的過程中不斷的自查與(yu) 自省才是加州大學想要的“ideal”學生。

第3段：結論，包括對文章主題現在和將來如何影響作者的感覺

文書(shu) 的結論部分一般處於(yu) 末段。它和首段同等重要。如果是首段是文章的眼睛，尤為(wei) 重要，那麽(me) 中間部分就是文章的心髒，不可磋磨，那麽(me) 尾段就是文章的畫龍點睛之筆。它應該傳(chuan) 達出某一中精神氣質和品格，給人以深思，回味無窮的感覺。

UC寫(xie) 作注意事項

問題1 領導力

在我們(men) 關(guan) 於(yu) 領導力的寫(xie) 作之前，重要的是我們(men) 如何理解領導力。在許多優(you) 秀的文書(shu) 中，我們(men) 會(hui) 發現，一些學生擅長將領導力轉化成其他更容易表現的細節。例如，擅長引起他人的信賴，因此更容易協調各部門之間的工作；又或者，擅長發現他人的優(you) 點，感知不同合作對象的情感需求，因此能夠更及時地鼓勵他人，提高團隊的協作效率以及創新能力；除此之外，領導力還意味著強有力的引導，幫助他人發掘自己的優(you) 勢與(yu) 想法等。

問題2  創造力

創造力是許多學生，尤其是從(cong) 事藝術或者科技發明的學生很適合的話題。但要注意，並不是隻有從(cong) 事藝術創作或者科技創新才能展示自己的創造力，實際上，在過往一些優(you) 秀的錄取案例中，有些學生巧妙地將自己的思維創新以活動的形式展現出來，例如創造性地提出了某個(ge) 解決(jue) 問題的方法

問題3  天賦

天賦可以在各個(ge) 領域展現，例如音樂(le) 、舞蹈、寫(xie) 作、數學思維等，重要的是你的天賦如何被展現，哪一個(ge) 具體(ti) 的活動最能展現你的天賦？要注意，在寫(xie) 到天賦時，我們(men) 不能僅(jin) 僅(jin) 受限於(yu) 我很擅長做某事，而要將它內(nei) 化成具體(ti) 的細節。

問題4  教育機會(hui) /障礙：

教育機會(hui) 也是一個(ge) 你展現自己學術興(xing) 趣的機會(hui) 。在這一部分，你可以談談某一門課程對你的啟示，通過這個(ge) 課程你學習(xi) 到了哪些理論知識，它們(men) 如何改變了你看待世界的眼光或者了解世界的方式。

而在教育障礙的部分，你可以談談你在學習(xi) 過程中遇到了哪些問題，以及你是如何努力克服它的。注意，這是一個(ge) 很好的機會(hui) 展示你的抗挫折能力，以及在逆境中如何及時反思和調整的機會(hui) 。

問題5   逆境：

逆境可以是個(ge) 人的挑戰也可以是在學校裏遭遇的挑戰，它可以是學業(ye) 上的、生活中的，可以是大事也可以是小事。不必為(wei) 了刻意追求戲劇化的效果而誇大你所遭遇的困境，重要的是你遇到了這個(ge) 麻煩，而解決(jue) 這個(ge) 麻煩的過程幫助了你成長。

問題6：  學術熱情

在個(ge) 人生活之外，UC的文書(shu) 也為(wei) 學生的學術追求提供了表達的渠道。對於(yu) 大學而言，學術熱情無疑是每個(ge) 學生最重要的內(nei) 驅力，因此，你為(wei) 何對一個(ge) 學科產(chan) 生興(xing) 趣，這些年你是如何維持和發展的興(xing) 趣的，這種學術熱情幫助你獲得了哪些獎項與(yu) 成就，你參加過哪些與(yu) 之相關(guan) 的學術活動、誌願活動、夏校課程、社團、比賽？在大學中你又將如何將你的學術興(xing) 趣與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 課程以及社區活動相結合。除此之外，你還可以展示你在這個(ge) 領域的甜度與(yu) 學習(xi) 能力，你是否有興(xing) 趣在大學深入發展這一學科等。

問題7  社區

不同於(yu) 我們(men) 初中和高中的校園生活，進入大學之後，我們(men) 擁有了更加豐(feng) 富的業(ye) 餘(yu) 活動，社區實踐變得更加重要。因為(wei) 它不僅(jin) 涉及你的個(ge) 人能力，更能體(ti) 現你對社區甚至社會(hui) 問題的關(guan) 懷，以及你如何將所學應用於(yu) 社區問題的解決(jue) ，你的團隊合作能力等等。

第8題  其他

以上七個(ge) 問題隻是最具代表性的問題，能給許多準備UC申請文書(shu) 的學生提供一定的思路和想法。當然除此之外，也還有很多的思路可供學生參考。而作為(wei) 申請者，我們(men) 需要考慮的是我們(men) 如何在文章展現自我，讓自己在眾(zhong) 多考生中脫穎而出。

那麽(me) 作為(wei) 申請者就更應該好好考慮如果你想讓招生官了解到你，你就要在創作中分享出與(yu) 眾(zhong) 不同的地方，你有什麽(me) 沒有與(yu) 我們(men) 分享或者有可以突出你的技能、才能、挑戰或機會(hui) ，都可以在第8題裏充分展現出來。