托福寫作新題型如何備考？

書(shu) 接上回，我們(men) 在五月份整理了學術討論這種新題型的考查方向和我們(men) 的備考重點，其中我們(men) 講到學術討論考查方式是我們(men) 之後的學習(xi) 階段會(hui) 經常遇到的學習(xi) 場景，批判思維是我們(men) 需要具備的思維方式，我們(men) 需要學會(hui) 基於(yu) 已有的話題和不同同學的態度方向來表達自己的態度偏向, 今天我們(men) 會(hui) 重點圍繞內(nei) 容維度，幫大家梳理如何在前期審題的時候迅速確定自己的話題態度方向。

學術討論題型分類

從(cong) 話題分類維度來看，學術討論和我們(men) 之前的獨立寫(xie) 作話題是基本保持一致的，從(cong) 目前官方給到的模擬題目來看，都會(hui) 圍繞獨立寫(xie) 作中經常出現的教育、政府、環境、工作、社會(hui) 等等方麵來出題。在話題分類方麵，我們(men) 之前儲(chu) 備過的獨立寫(xie) 作話題思路依然是可以給我們(men) 學術討論提供幫助的。從(cong) 題型分類維度來看，由於(yu) 我們(men) 需要結合professor給出的問題以及兩(liang) 位同學進行的discussion來確定態度和進行展開，我們(men) 可以把題型分類兩(liang) 個(ge) 大的類別：封閉性題型和開放性題型。

封閉性題型

封閉性題型指的是我們(men) 在一定固定的範圍內(nei) 選擇我們(men) 的態度方向，這個(ge) 與(yu) 我們(men) 之前獨立寫(xie) 作話題中的選擇類/比較類/態度判斷類話題非常相似，比如官方給到的題目中會(hui) 討論政府應該投資環境還有教育、 a gap year會(hui) 給學生帶來好的影響還是壞的影響、人們(men) 未來會(hui) 有更多的空閑時間。

這些話題都有一些固定的討論方向，比如在政府投資環境還是教育這個(ge) 話題中，我們(men) 的話題態度隻能選擇投資環境或者投資教育。但是在discussion中，兩(liang) 位同學會(hui) 大概率會(hui) 圍繞兩(liang) 個(ge) 不同的方麵來分別討論，這就意味著，我們(men) 的態度方向會(hui) 和其中某一位同學的態度方向是相似的。

開放性題型

開放性話題指的是我們(men) 會(hui) 接收到一個(ge) 開放性的問題，比如給出一個(ge) 你認為(wei) 嚴(yan) 重的環境問題以及討論對應的解決(jue) 方案，你認為(wei) 的重要的科技方麵等等。這些開放性問題的答案方向不會(hui) 像封閉性話題一下的答案一樣被限定在discussion兩(liang) 位同學的內(nei) 容中，我們(men) 可以給到任何我們(men) 覺得合理且能夠展開的答案。

比如環境問題+對應的解決(jue) 方案話題中，兩(liang) 位同學討論了limited fresh water supply 和air pollution caused by vehicles，我們(men) 可以跳出兩(liang) 位同學討論的內(nei) 容選擇其他的環境問題和解決(jue) 方案，比如global warming, deforestation等等。

學術討論題型不同思路方向

了解不同的話題分類方向可以幫助我們(men) 迅速判斷我們(men) 可以選擇的話題態度角度，然後再根據我們(men) 對於(yu) 話題本身的理解還有我們(men) 可能儲(chu) 備的思路，我們(men) 可以更快地確定我們(men) 最終的態度方向，接下來我們(men) 會(hui) 提供三種最常見的態度方向。

同意discussion中一個(ge) 同學的態度，給出新的展開方向[適用於(yu) 開放性和封閉性題型]

學術討論話題的時間是非常緊張的，在閱讀完了題目以後，留給我們(men) 的審題構思的時間是非常有限，特別是再遇到了一些自己平時沒有接觸過的開放性話題的時候，我們(men) 可能很難迅速想到新的態度方向。在這種情況下，我們(men) 可以選擇同意其中一位同學的態度，然後迅速判斷是否有新的展開方向。

示範：題目概述-- If you were a policy maker, which issue would you argue is more important—education or environmental protections? Why?

Kelly同學態度：environment；Kelly提到的細節: 人類生存；環保措施.

Andrew同學態度：education；Claire提到的細節：awareness of protecting the environment; more solutions to environmental problems

我們(men) 可以選擇的態度和展開方向：

1.同意Kelly同學的environment，給出新的展開內(nei) 容：對人類健康的重要性；

2.同學Andrew同學的education；給出新的展開內(nei) 容：對國家的economy以及個(ge) 人life quality的重要性。

 同意discussion中一個(ge) 同學的態度，對這位同學討論中的某個(ge) /某些信息進行深入展開 [適用於(yu) 開放性和封閉性題型]

如果我們(men) 最終確定同意一位同學的話題態度，但是沒有辦法及時想到新的展開方向，或者發現其中一位同學的展開內(nei) 容中提到的一個(ge) 點是我們(men) 我們(men) 能夠充分展開的，我們(men) 可以其中一個(ge) 點來進行充分的論證。

示範：題目概述--What scientific discovery or technological invention from the last two hundred years—other than computers and cell phoness—would you choose as being important? Why?

Paul同學態度：space satellites；Paul展開內(nei) 容: navigation, or telecommunications, or even the military.

Claire同學態度：medical progress；Claire展開內(nei) 容：vitamins

我們(men) 可以選擇的態度和展開方向：

1.同意Paul同學的space satellites，對navigation來進行深入展開：navigation給人們(men) 帶來的好處[交通便利，公共安全，貿易運輸等等]

2.選擇不同於(yu) discussion中兩(liang) 位同學的態度，給出新的態度方向[適用於(yu) 開放性題型]

在開放性話題中，我們(men) 除了可以圍繞兩(liang) 位同學已有的內(nei) 容來進行討論，還可以選擇新的態度來進行討論。這麽(me) 做的好處是我們(men) 可以不用擔心是否會(hui) 跟已有同學內(nei) 容產(chan) 生比較多的重合，有更多的展開空間。

示範：題目概述--What scientific discovery or technological invention from the last two hundred years—other than computers and cell phoness—would you choose as being important? Why?

Paul同學態度：space satellites；Paul展開內(nei) 容: navigation, or telecommunications, or even the military.

Claire同學態度：medical progress；Claire展開內(nei) 容：vitamins

我們(men) 可以選擇的新態度方向

態度：airplanes; 展開內(nei) 容：airplanes給人們(men) 通行帶來的便利，促進國家經濟/軍(jun) 事的發展

對於(yu) 不同題目態度的選擇，我們(men) 需要結合題目具體(ti) 題型還有我們(men) 對於(yu) 話題內(nei) 容的理解去判斷，我們(men) 的選擇標準就是哪個(ge) 態度方向能夠讓我們(men) 對其進行快速地充分地展開。我們(men) 在平時練習(xi) 的時候，可以多思考一個(ge) 題目的多種可以展開的結構和思路，通過這個(ge) 來提升自己的態度+展開的速度。