SAT機考如何閱讀英美詩歌？

自從(cong) SAT機考部分，出現英美詩歌理解後，即有很多學生開始怵頭。畢竟，對絕大多數在國內(nei) 長大的學生來說，在英語語言習(xi) 得的順序中，詩歌通常都是排在最後一位的。

實際上，別說學生，哪怕是對國內(nei) 大學的外國語學院，英語專(zhuan) 業(ye) 八級的學生來說，英美詩歌也是淺嚐輒止。我就記得在外國語學院就讀時，教授英國文學的老師硬逼著讓所有學生背誦莎士比亞(ya) 的第18首十四行詩"Shall I compare thee to a summer's day"，原因很簡單，這至少說明我們(men) 曾經在大學學過英美詩歌。

因此，對於(yu) 英美詩歌，我不想裝作是行家裏手；實際上，我也是一個(ge) 初學者，fresh learner，和我們(men) 的學生幾乎是同一個(ge) 水平線。然而，經過3個(ge) 月的密集學習(xi) 實踐，依舊會(hui) 有一些啟發，希望和大家分享。

很多學生相信他們(men) 不能讀詩。他們(men) 認為(wei) 詩歌讀起來很困難，含糊不清又複雜無比，需要花上很多的注意力，自己要很努力才行，因此實在不值得花上這麽(me) 多時間來讀。

經過近期的教研備課，我想分享兩(liang) 個(ge) 體(ti) 驗：

1、詩歌，隻要學生肯拿起來讀，就會(hui) 發現並不像想象中的要花那麽(me) 大的工夫。

2、閱讀詩歌，絕對是值得學生花時間和精力去做的事。

我們(men) 不是說讀詩不用花精神。一首好詩可以用心研讀，一讀再讀，並在有生之年不斷想起這首詩（回憶一下我們(men) 從(cong) 小背誦的唐詩宋詞，也是同樣的道理）。我們(men) 會(hui) 在詩中不斷地找到新點子、新的樂(le) 趣與(yu) 啟示，對自己及世界產(chan) 生新的想法。然而，接近一首詩，研讀一首詩，絕不像學生們(men) 以為(wei) 的那麽(me) 困難。

以下，我們(men) 提出閱讀詩歌的三個(ge) 規則：

第一規則，不論覺得自己懂不懂，都要一口氣讀完，不要停。

事實上，很多人在麵對詩歌時，本來決(jue) 定全神投入，但讀了第一行或第一段之後便放棄了。他們(men) 沒法立即了解這行詩，便以為(wei) 整首詩歌都是如此。他們(men) 在字謎間穿梭，想重新組合混亂(luan) 的語法，但很快就放棄了，並下結論說，懷疑詩歌對他們(men) 而言太難理解了。

誠然，很多好詩用詞都很複雜，而且牽涉到他們(men) 當時的語言和思想；此外，許多外表看起來很簡單的詩，其實內(nei) 在的結構也很複雜。但是，任何一首詩歌都有整體(ti) 大意，除非我們(men) 一次性讀完，否則無法理解大意是什麽(me) ，也很難發現詩中隱藏的基本感覺與(yu) 經驗是什麽(me) 。尤其是在一首詩中，中心思想幾乎絕不會(hui) 在第一行或第一段出現。那是整首詩的意念，而不是在某一個(ge) 部分裏麵。

第二規則，重讀一遍，一定要大聲讀出來（當然，考試時是默念）。

如果說，莎士比亞(ya) 像詩般的戲劇作品要朗誦出來，以便於(yu) 理解的話，詩歌的朗誦，則是根本。大聲朗讀詩歌後，我們(men) 會(hui) 發現似乎說出來的字句可以幫助我們(men) 更好的了解這首詩，會(hui) 比較不容易略過那些不了解的字句，我們(men) 的耳朵會(hui) 抗議我們(men) 的眼睛所忽略的地方。

詩中的節奏或是有押韻的地方，能幫助我們(men) 把該強調的地方凸顯出來，增加我們(men) 對這首詩的了解。最後，我們(men) 會(hui) 對這首詩打開心門，讓它對我們(men) 的心靈發生作用，默默做功，一如它應有的作用。

第三規則，不要過度迷信關(guan) 於(yu) 作者及背景的資料。

通常，閱讀詩歌的時候，我們(men) 都覺得最好多知道一點關(guan) 於(yu) 作者及背景的資料，其實很多時候，我們(men) 並不一定能用上這些資料。我們(men) 總是太過容易相信導論、評論與(yu) 傳(chuan) 記，這可能隻是因為(wei) 我們(men) 懷疑自己的閱讀能力。

實際上，隻要一個(ge) 人願意努力，幾乎任何人都能讀任何詩。我們(men) 會(hui) 發現，任何與(yu) 作者生活時代有關(guan) 的資訊，隻要是屬實的，都會(hui) 有所幫助。但關(guan) 於(yu) 一首詩的大量背景資料並不一定保證我們(men) 就能理解這首詩。

要了解一首詩，一定要去讀它，一遍又一遍地讀。閱讀任何偉(wei) 大詩歌都是一生的事情。當然，這並不是說我們(men) 要花一生的時間來閱讀偉(wei) 大詩歌，而是偉(wei) 大的詩歌值得再三玩味，反複琢磨，且能夠默默做功。在我們(men) 放下這首詩歌的時候，我們(men) 對它的所有體(ti) 會(hui) ，更可能超過我們(men) 的認知。