美國高中撒切爾學校The Thacher School介紹

繼探訪了私立寄宿美高韋伯中學（加州）及凱特中學後，E老師又深度探訪了同樣位於(yu) 加州的The Thacher School 撒切爾學校。

這所成立於(yu) 1889年的老牌院校，距今已擁有134年的曆史，是加州最古老的寄宿學校之一，學校以其獨特的馬術課程和戶外項目而聞名海外。

接下來，就讓我們(men) 跟隨E老師的腳步一起認識一下這所美麗(li) 的美高寄宿學校。

當天，來到撒切爾學校後，E老師依照慣例先是拜訪了學校的校長及招生官。雙方交流了眾(zhong) 多有關(guan) 於(yu) 低齡留學及美高申請趨勢的話題，相談甚歡，同時也收獲頗豐(feng) 。

學校今年新上任的校長Jeff Hooper先生也友好地接受了E老師的專(zhuan) 訪，采訪中我們(men) 看到了一個(ge) “不一樣的教育家”，一個(ge) 樸實、簡單，卻充滿著大愛和真誠的教育者，當親(qin) 眼看到他穿著一雙普通的拖鞋熱情地加入到孩子們(men) 的校園集會(hui) 中時，不免為(wei) 此有些動容。

教育的確需要一些像這樣不設距離感的實踐派。

同時，Jeff Hooper先生已在學校工作長達21年，他將無限的時光和心力付諸於(yu) 教育，也逐漸形成了一套自己所堅持的教育理念。

“撒切爾學校以獨特的戶外項目而出名，戶外項目是整個(ge) 學校文化和教學中非常重要的組成部分。但是在疫情期間，整個(ge) 戶外項目受到了極大的影響，很多項目被取消或者是縮減。目前，學校領導層的一個(ge) 當務之急就是要恢複和重建戶外項目，把戶外這個(ge) 傳(chuan) 統傳(chuan) 承下去，讓學生能有更多的機會(hui) 在自然中學習(xi) 。”

“DEI - Diversity is easy but inclusion is hard”，這是Jeff Hooper先生堅信的另一重要理念，多元化的構成容易實現，但真正的包容卻很難。“Teach kids about real world and how to handle conflict”，這也是他一直以來的堅持。

同時他還鼓勵孩子們(men) 要盡可能嚐試真正的社交，疫情後大家都恢複到了真正的有意義(yi) 的社交。所以學校堅持實施“no phones”政策，學生白天在校園是不可以使用手機的。

Jeff Hooper先生對於(yu) 教育改革也有著自己很深的思考，“Reimagine how we teach with emphasis on real world problem solving (astronomy) ”，大家需要不斷探索新技術如何才能融合到教育中，如何更好地服務於(yu) 教育的本質。

結束了與(yu) 學校校長及招生官的會(hui) 麵後，E老師跟隨著tour guide的帶領參觀了學校的各處，還有幸參與(yu) 了撒切爾學校的全校集會(hui) 與(yu) 體(ti) 育比賽，一起來看看吧。

01、院校概況

撒切爾學校成建於(yu) 1889年，坐落於(yu) 加州托帕塔山脈腳下，校園占地麵積約為(wei) 427英畝(mu) 。距離洛杉磯近1.5小時的車程，是一所具有百年曆史的寄宿製男女混校。

學校招收9-12年級的學生，為(wei) 此開設了不少豐(feng) 富的課程，除了高超的學術水準之外，撒切爾學校更是以其獨特的馬術課程和戶外項目而聞名，致力於(yu) 塑造堅韌、富有同情心、責任感和雄心勃勃的人才，幫助他們(men) 做好準備，迎接當今世界的各種挑戰。

02、學術實力

Thacher的教師資源非常出色，老師對於(yu) 學生們(men) 的照顧也很周到。學校開設了多門高級榮譽課程以及跨學科課程，9到11年級的學生需按學校課程設置順序進行必修科目的學習(xi) ，12年級開始則可以自主選擇豐(feng) 富的選修課程。

學校注重培養(yang) 獨立思維，強調激發學生的熱愛，支持孩子們(men) 的興(xing) 趣，鼓勵學生積極成為(wei) 有影響力的青年。

03、特色項目

撒切爾學校的養(yang) 馬項目是美高中獨一無二的，學校擁有馬場、賽道以及大片草場等馬術設施，蜿蜒的跑馬小徑從(cong) 校園直通Los Padres國家森林。

所有9年級學生入學後都將分配到一匹馬，在一整年的時間裏，大家要學習(xi) 騎馬的基本知識以及如何照顧馬匹，打掃馬廄，選擇比賽用具等。學校要求學生每天6點多起床，完成清掃馬廄、喂養(yang) 馬匹這些日常任務。學校的馬術老師還曾獲得奧運會(hui) 馬術冠軍(jun) ，哪怕是零基礎的同學都可以在此得到很專(zhuan) 業(ye) 、耐心的培訓。每年，學校會(hui) 至少組織一次集體(ti) 馬術旅行，讓大家學以致用。

學校的教育理念是，通過養(yang) 馬項目潛移默化地培養(yang) 學生的責任感和合作意識。同時，這種前所未有的體(ti) 驗，不僅(jin) 可以表現在體(ti) 育項目上，也許還會(hui) 在學生的生活中帶來全新的思維方式和能量。

04、體(ti) 育與(yu) 藝術

撒切爾學校非常重視學生的體(ti) 育和藝術發展。學校的體(ti) 育設施非常齊全，有著：Gymkhana Field（騎馬場所）、體(ti) 育館、健身中心、室外遊泳池、網球場、田徑場、全天候跑跑道、棒球場等。

當天，E老師還親(qin) 自見證了孩子們(men) 的校內(nei) 排球比賽，現場賽況可謂激烈非常，場上雙方學生都拚盡了全力，比分幾度進入膠著狀態，除了賽場上的運動員，場下的觀眾(zhong) 也是格外興(xing) 奮，大家不停呼喊著加油，相互鼓舞，全場振奮。

在學校的藝術中心裏，也經常能看到孩子們(men) 在那進行舞蹈訓練、戲劇訓練，還有各種音樂(le) 項目，陶器、電影、攝影、木工、縫紉、平麵等與(yu) 藝術相關(guan) 的眾(zhong) 多課程和設備材料在校內(nei) 也是應有盡有。

05、校園風采

校園裏，我們(men) 還能看到不少孩子三五成群地一起進行小組討論，撒切爾積極的學校文化是由相互尊重、彼此支持和鼓勵的學生們(men) 構成的，大家在這裏可以交到許多誌趣相投的朋友，彼此交換思想，共同進步，開拓國際視野。

06、學校宿舍

Thacher的宿舍總是彌漫著溫馨快樂(le) 的氛圍，12年級的學長學姐們(men) 往往會(hui) 成為(wei) 領袖和非正式的指導老師。他們(men) 會(hui) 和宿管們(men) 一起工作，施行宿舍的規定，每晚檢查“學員們(men) ”的情況，幫助解決(jue) 各類宿舍矛盾。學校宿舍的整體(ti) 風格充分體(ti) 現著豪放、自由、溫暖。

07、全校集會(hui)

每周，學校的全體(ti) 師生都會(hui) 在戶外進行兩(liang) 到三次的全校集會(hui) ，現場氛圍也是超燃超棒，通常會(hui) 有學生上台進行演講，老師們(men) 則會(hui) 對此提出鼓勵和建議，低年級的學生或是剛入學的新生還能從(cong) 中獲取不少經驗，孩子們(men) 更能借此機會(hui) 快速融入學校生活。

撒切爾學校始終堅持多元化的教學方式，積極鼓勵學生要做好迎接多元化和不斷變化的世界挑戰的各種準備，因此，學校鼓勵不同思想的相互碰撞與(yu) 交流。

學校還十分注重發展親(qin) 和的空間，提供多樣的文化響應式教學，以及反偏見、反種族主義(yi) 的思想教育，努力讓撒切爾成為(wei) 一個(ge) 更好、更光榮、更具包容性的地方。

08、學校食堂

除了一眾(zhong) 體(ti) 育、藝術設施，學校的圖書(shu) 館、宿舍、活動中心設置也都很溫馨，當然，學校的食堂也很不錯。近來，學校還為(wei) 學生新建了食堂，更加整潔，平時孩子們(men) 的選擇也更為(wei) 豐(feng) 富。

在這裏，大家不僅(jin) 會(hui) 獲得安全與(yu) 快樂(le) ，老師們(men) 也會(hui) 貼心嗬護大家的健康與(yu) 日常生活的種種，這個(ge) 由不到三百人組成的小社區到處都彌漫自由且溫暖的氣息。‍‍

參觀完學校，E老師又約見了在讀的機構娃們(men) ，見到E老師，孩子們(men) 也是激動得不行，一股腦兒(er) 地訴說了許多和撒切爾學校有關(guan) 的故事，總結下來就是“超棒，超開心，超滿意！”

機構學員眼中的撒切爾學校：

“我們(men) 都很喜歡學校的馬術項目，十一年級的時候我們(men) 還會(hui) 去教那些九年級的新生們(men) ，這又是一個(ge) 很棒很獨特的體(ti) 驗，即使從(cong) 沒接觸過，依然會(hui) 被這個(ge) 項目深深吸引。”

“學校的天文項目特別厲害，我們(men) 學校會(hui) 和加州理工、麻省理工等學校合作，學校裏還有一個(ge) 天文台，在這方麵，撒切爾給予我們(men) 的支持是很強大的。”

“校內(nei) 的所有人都很友好，大家都會(hui) 幫助你，支持你，特別溫暖。”

“學校裏的老師都很支持我，不僅(jin) 會(hui) 關(guan) 心我的學習(xi) ，還會(hui) 關(guan) 注我的生活。”

“學校裏的體(ti) 育項目特別豐(feng) 富，每次有比賽，大家都會(hui) 超級興(xing) 奮，我很喜歡這種感覺。”