劍橋大學教育學學習內容及筆試準備分享

在追求夢想的道路上，導師講座扮演著無可替代的引路者角色。在本期導師講座中，我們(men) 有幸邀請到了一群傑出的牛劍導師們(men) ，他們(men) 在各自領域取得了卓越的成就。這並非一場普通的講座，而是一次深入探討衝(chong) 刺秘籍和牛劍麵試技巧的機會(hui) 。導師們(men) 將為(wei) 你揭開申請的神秘麵紗，分享專(zhuan) 業(ye) 方向選擇、college挑選、文書(shu) 撰寫(xie) 、筆試準備以及麵試技巧等方方麵麵的成功經驗，激勵同學們(men) 衝(chong) 擊夢想中的世界TOP大學。

大家好，我是嘉琪老師。在2019年至2022年期間，我就讀於(yu) 劍橋大學教育係，專(zhuan) 攻教育和心理學專(zhuan) 業(ye) 。今年，我再次回到劍橋，選擇了教育專(zhuan) 業(ye) knowledge power and politic，偏政治社科方向。

今天我想和大家分享一下主要教育學的學習(xi) 內(nei) 容，包括大一大二大三的課程設置、劍橋最注重的學生品質，以及如何為(wei) 筆麵試做準備。

劍橋的教育專(zhuan) 業(ye) 非常創新。在我入學之前，學校提供了許多奇妙的專(zhuan) 業(ye) 組合，例如“education with musics”“education with Physics”等等，將專(zhuan) 業(ye) 跨度非常大的學科組合到一起。從(cong) 我入學那年開始，學校嚐試了三個(ge) 新的track system，分別是education with psychology教育心理學、education and international development教育與(yu) 國際發展和education and English and drama教育英語和戲劇。無論你最後選擇了哪門課，都能學到非常豐(feng) 富且感興(xing) 趣的內(nei) 容。

今年，劍橋大學再次進行了一項新的嚐試，取消了三個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，將“education”整合為(wei) 一個(ge) 更大的範疇，命名為(wei) “education studies”。學生可以根據自己的興(xing) 趣進行選擇，從(cong) 第一年開始就有大量的選修課程。因此，如果你對心理學或國際發展有興(xing) 趣，那麽(me) 在這個(ge) 階段你可以選擇相關(guan) 課程，為(wei) 自己創造更多的自由空間。

因此，現在準備攻讀劍橋大學的教育學，不論是麵試還是筆試，可能會(hui) 麵臨(lin) 一個(ge) 問題，即首先需要自己探討清楚你對大學本科教育學體(ti) 驗的期望，而不僅(jin) 僅(jin) 是查看學校官網。這為(wei) 我們(men) 提供了一個(ge) 清晰的路徑，因為(wei) 當前的發展趨勢是越來越傾(qing) 向於(yu) 讓學生能夠自主構建自己的學習(xi) 體(ti) 驗，並在進入專(zhuan) 業(ye) 領域之前具備一些綜合的通識知識。

我以幾門教育學的本科課程為(wei) 例，向大家介紹一下劍橋大學的學習(xi) 的內(nei) 容和方式。在和別人交流或向父母老師提出教育學建議時，經常被問及是否考慮成為(wei) 老師或是否打算回到學校工作。然而，在英國，即使你是教育學本科畢業(ye) ，也沒有資格成為(wei) 一名老師。成為(wei) 老師的前提是參加一門名為(wei) “PGCE”的課程，這是一門研究生文憑課程。

因此，教育學本科更注重的是如何研究教育、如何看待教育以及教育的意義(yi) 等更為(wei) 寬泛偏向哲學事科的知識。在教育學大一必修課程中就有一門名為(wei) “critical debates in education”，主要介紹經典的教育哲學家，如John Dewey和Oakshock。除了介紹西方教育政治哲學家外，課程還逐漸引入了更多國際元素和更多元化的思想家，如中國的孔子、孟子，以及伊斯蘭(lan) 教文明中的教育體(ti) 係。

這種方式使我們(men) 能夠了解世界各地不同教育體(ti) 係的共同繁榮發展，以及它們(men) 之間的異同，為(wei) 我們(men) 打開了一扇更廣闊的視野。此外，還有一門名為(wei) “learning and development”的選修課程。在這門課中，我們(men) 學習(xi) 到發展心理學和教育心理學，了解人腦的發展過程、不同的學習(xi) 理論，以及從(cong) 受孕到成為(wei) 嬰兒(er) 、青少年的發展階段。

同時，我們(men) 通過曆史發展的角度探討曾經的思想家提出的不同理論及其驗證和測量方法。這門課程主要教授如何設計實驗、探索不同的假設，並且如何以批判性的眼光綜合文獻資料。

這兩(liang) 門課程可能適合有國際發展和政策興(xing) 趣的同學。一門是“Modernity and Globalization”，雖然聽起來像是社會(hui) 學課程，但不涉及經典社會(hui) 學家理論，而是聚焦於(yu) 最新的社會(hui) 學理論，廣泛涵蓋各國社會(hui) 學家的觀點。

課程強調多元性和創新，每年的閱讀清單都有翻天覆地的變化，追求呈現最新的研究成果，使學生能早早接觸學術圈最前沿的知識，參與(yu) 學術討論。

另一門課程是“Transnational Sociology”，探討聯合國、世界銀行、OECD等國際機構在國際發展和政治運行中的角色。討論這些機構在國際社會(hui) 上扮演的有趣角色，既有時是高於(yu) 國家的行政權力，又缺乏實際國家的主權和機製，導致它們(men) 更像是提供建議和參謀的角色。這門課程為(wei) 學生提供了從(cong) 國際機構角度審視其在國際環境中的作用的新視角。

這兩(liang) 門課程將為(wei) 有學術興(xing) 趣的同學提供豐(feng) 富的學術滋養(yang) ，課程不采用二三十年前的教材，定期更新課程，讓學生接觸最新的研究成果，在本科階段就能參與(yu) 學術討論。

在劍橋大學，學生在大一選擇4-5門課，大二選擇4門課，大三選擇5門課，還包括一門畢業(ye) 論文。與(yu) 許多美國學校不同，劍橋的學生在畢業(ye) 時需要撰寫(xie) 一篇畢業(ye) 論文，這一過程包括選擇導師、提出問題、製定研究計劃、申請倫(lun) 理委員會(hui) 批準、實地考察、數據分析等，使學生在大三就能體(ti) 驗學術研究的全過程。

劍橋的學習(xi) 方式包括每周8小時的lecture，大量的閱讀（每周80-100頁的文章），以及每兩(liang) 節課一次的supervision，1v1或1v2的討論和輔導。學生在一周中會(hui) 有30-40小時的自主學習(xi) 時間、8小時的課堂學習(xi) 、1-2小時supervision、10-20小時進行論文寫(xie) 作。

校園生活豐(feng) 富多彩，入學第一周有新生周，之後有社團展示會(hui) ，學生可以選擇加入各種興(xing) 趣社團，拓展社交圈。學院層麵也有各種活動，例如運動社團，學生可以選擇加入並學習(xi) 新的運動，培養(yang) 團隊合作能力。

整個(ge) 錄取過程充滿了變數，在麵對這些環節時，一定要對自己充滿信心。申請教育學專(zhuan) 業(ye) 需要提交個(ge) 人陳述（PS），有些學院可能要求提供written work，還可能有筆試。在進行筆試時，不要太過緊張，他們(men) 隻是想簡單地了解你的英語水平和學術思維。麵試通常在12月份進行，可能是線上也可能是線下。在英國，麵試時會(hui) 有學生誌願者引導你到麵試房間。

麵試分為(wei) 兩(liang) 輪，第一輪是general interview，主要涉及個(ge) 人陳述相關(guan) 問題，第二輪是subject interview，涉及學術問題和辯論。麵試是一個(ge) 充滿變數的過程，要注意保持謙遜，積極參與(yu) 辯論，展現出你的思維敏捷和反應迅速的能力。麵試官希望看到學生有禮貌、性格好、思維敏捷、反應迅速、開放思維、可塑性強，並且能在麵對挑戰時保持自信和堅持自己觀點。

最後，學校會(hui) 在1、2月通知你錄取結果。也有可能你會(hui) 進入待定，等待其他學院的選擇。祝大家申請順利，能夠進入理想的學院～