為什麽不建議你用普高身份申請美本？

每年放榜季，各大網站都會(hui) 有關(guan) 於(yu) 統計錄取中國學生的數量和學校，而從(cong) 近幾年的統計中，我們(men) 會(hui) 發現像美本前15院校錄取普高學生數量慢慢地減少了，海外高中（美高為(wei) 主）以及國際學校的學生成為(wei) 了主要群體(ti) 。

那麽(me) 在美本申請中對比美高，普高申美本到底有多難？

01 普高VS美高

GPA

美高的GPA是通過對學生的課堂表現、作業(ye) 完成度、期末考試等等一係列因素進行評分和計算的，可以體(ti) 現出學生高中學習(xi) 的整體(ti) 表現；

再有美高是根據學生興(xing) 趣及發展方向進行選課，因此學生也可以為(wei) 了更好的GPA，揚長避短。

普高的課程設置是麵向高考的，隻要是高考考的科目，學生都是必修，而且普高課程涉及的知識麵廣度和深度都十分大，因此學生也會(hui) 出現嚴(yan) 重偏科的現象，所以普高獲得好的GPA難度十分高。

再有部分普高對於(yu) GPA沒有明確的評分標準，所以也會(hui) 出現部分普高給學生開高中成績單時，是按照有利於(yu) 學生的方式開具的。而美國大學根據多年的招生經驗，自然也會(hui) 知道其中的“奧秘”。所以普高成績單的美國大學招生認可度也會(hui) 相對降低。

課程設置

而普高因為(wei) 是基本固定的課程設置，所以課程沒有太大的調整空間，因此很難滿足學校的前置課程要求。

但是美高采取的是選課製的模式，學生可以根據自己的發展方向調整自己的選課，此外為(wei) 了能凸顯自身學術能力，增強自己申請大學的競爭(zheng) 力，在完成基礎課程學習(xi) 的情況下，還可以通過加修AP或者榮譽課程，對相關(guan) 學科進行更深層次的學習(xi) ，從(cong) 而提升自己的學術能力，在美本申請中脫穎而出。

而美國大學對於(yu) 學生的高中選課有明確的要求，像熱門的加州大學就要求學生高中完成以下課程的學習(xi) ，缺一門基本上申請季就提前結束了！

A.曆史/社科2年的學習(xi) 經驗

B.英語（或授課語言）4年的學習(xi) 經驗

C.數學3年的學習(xi) 經驗（建議4年）

D.實驗室科學2年學習(xi) 經驗（建議3年）

E.第二外語（英語以外）2年學習(xi) 經驗（建議3年）

F.視覺和表演藝術1年學習(xi) 經驗

G.大學預科選修課1年學習(xi) 經驗

而且不同專(zhuan) 業(ye) 也有不同前置課程要求，例如選擇商科的學生需要有紮實的數學基礎、心理學最好有心理學、生物等等學科的學習(xi) 經曆。

因此可以看出，美高更能滿足美本申請要求。

標化考試

由於(yu) 複雜繁重的課業(ye) 壓力，普高生完成學校的學習(xi) 任務基本一天時間已經過去了，並沒有多少時間留給標化備考，

而美高生自主分配的時間比普高生要多，且課業(ye) 壓力也會(hui) 相對比美高生小，所以美高生有充足的時間備考標化。

而目前美國各大院校紛紛開始重新要求學生遞交標化成績。所以在備考時間上，美高生更有優(you) 勢。

課外活動

美國高中在下午2:30到3點左右就放學了，因此有更多的時間留給課外活動。

但普高學生基本在下午5-6點左右才結束一天的課程，有些普高學生還需要參加晚修，這樣可能要到晚上9點多才算完成校內(nei) 的學習(xi) 任務，就不要提課外活動了！

而在申請美本時，課外活動的作用舉(ju) 足輕重。每所美國大學的Common Data Set能很好反映出學校的招生偏好，機構之前給同學們(men) 整理過幾所熱門美國大學的Common Data Set，我們(men) 可以從(cong) 中看出，課外活動是重要或者十分重要的考量因素。

為(wei) 什麽(me) 不建議你用普高身份申請美本？

來源：哥大CDS

而從(cong) 各大院校公布的學生履曆中，我還能看出課外活動不隻是說參加就可以了，還需要有突出的成果，例如賓大的的新生履曆中有的同學曾與(yu) 艾美獎獲獎編舞家合作過，曾開發一款能通過人工智能生成對話內(nei) 容的APP。而這些活動和成果都需要學生有充足的時間。

為(wei) 什麽(me) 不建議你用普高身份申請美本？

來源：賓大早申履曆

科研競賽

除了沒有額外的時間，普高也缺少有利於(yu) 申請美國本科的競賽資源和科研資源，部分優(you) 質的競賽也是偏理工科的，不利於(yu) 申請文科的同學。但由於(yu) 普高教育還是針對高考，所以整體(ti) 來說競賽科研資源還是比較缺乏。

美國讀高中的學生在美國校內(nei) 、地方、聯盟、半州或全州、地區性、全國性各項競賽中的經曆或得到的獎項更容易得到大學招生官的認可，因為(wei) 大學招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為(wei) 申請者進入美國排名靠前學校的關(guan) 鍵之一。

文書(shu) 寫(xie) 作

由於(yu) 課外活動和科研經曆匱乏，因此普高生在申請過程中缺少文書(shu) 素材，導致無從(cong) 下筆。

而美高學生有豐(feng) 富的課外活動經曆，因此在文書(shu) 寫(xie) 作上可以細致地整理好素材，並且根據申請要求進行篩選、包裝以及潤色。

另外，一般情況下，普高生的英語寫(xie) 作能也會(hui) 比美高生稍弱一點。因此在文書(shu) 寫(xie) 作上，普高生也有可能會(hui) 出現詞不達意的情況。

高中背景

國內(nei) 普高數量龐大，所以美國大學尤其是一些熱門的大學，其招生官根本沒時間認真地去了解每所學校。而且對於(yu) 一些從(cong) 未被錄取過或者錄取得少的普高來說，其學校的學生申請基本可以說連“刷臉”的機會(hui) 都沒有。

而美國高中都會(hui) 有自己的College Entrance Examination Board （美國大學入學考試委員會(hui) ，簡稱CEEB），這個(ge) 代碼表明了美國院校對於(yu) 你高中母校的認可，表明你高中母校屬於(yu) 可信任學校，學生的教學質量和層次符合美國大學的要求。

所以說，普高生想要直接申請美國大學，尤其是排名靠前的大學，難度是非常大。而且申請到前30的普高生占比也非常低。大部分走普高申美本的同學，他們(men) 有一個(ge) 共同的結論就是：難！累！

那麽(me) 普高生們(men) 又該如何“破局”拿下心儀(yi) 大學offer呢？

今年我們(men) 機構就有多位曾是普高的同學轉入我校就讀，最後以「美高身份」成功斬獲來自英美加澳等的offer。

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