教育學是學什麽的？教育專業有哪些主要的分支領域？

1、教育學是學什麽(me) 的？

一說到教育學，可能很多人的印象中隻有“教書(shu) 育人”這四個(ge) 字。但實際上，教育學是一個(ge) 非常廣泛、多學科交叉的學科領域。在本科學習(xi) 教育學，畢業(ye) 後的出路也不僅(jin) 僅(jin) 是成為(wei) 學校老師，你所學的知識可以讓你做課程開發、谘詢顧問、企業(ye) 培訓、人力資源、政策分析、NGO工作者等等。

教育學可以大致分為(wei) 實踐和理論兩(liang) 類。實踐類的專(zhuan) 業(ye) 側(ce) 重於(yu) 教學技巧、課程設計、教學設計與(yu) 能力評估，而理論類的專(zhuan) 業(ye) 則包含了教育心理學、教育哲學、教育史、教育政策、比較教育學、以及教育技術與(yu) 媒體(ti) 。在本科階段，大部分的理論類教育專(zhuan) 業(ye) 多數還是以教育心理學為(wei) 主導。

首先，教育學研究兒(er) 童發展，就像研究一顆種子如何長成大樹一樣。教育學家們(men) 會(hui) 研究孩子從(cong) 出生到成年的心理和身體(ti) 發展過程，探索人類的學習(xi) 和成長規律。其次，教育學研究各類教學方法與(yu) 技巧。

不同的孩子適合不同的教學方法，也就是所謂的“因材施教”。教育學家致力於(yu) 發現和優(you) 化這些方法，以提高教學效果。

再者，教育學還研究如何設計和實施適合學生的課程。這包括活動規劃、遊戲設計和教育內(nei) 容的整合，確保課程既有趣又富有教育意義(yi) 。此外，教育心理學是教育學中非常重要的一部分，研究學習(xi) 過程中的動機與(yu) 情感因素，如焦慮、自信和情緒調節等。除了要知道孩子們(men) 學什麽(me) 、怎麽(me) 學，還要了解他們(men) 為(wei) 什麽(me) 這樣學，這有助於(yu) 更好地支持和引導學生。

2、教育專(zhuan) 業(ye) 有哪些主要的分支領域？

由於(yu) 教育學科比起理論更注重實操，因此並非所有大學都在本科設有教育專(zhuan) 業(ye) 。我的母校範德堡就屬於(yu) 為(wei) 數不多在本科階段非常重視教育專(zhuan) 業(ye) 的大學。所以這裏就拿範德堡大學開設的教育專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 例，範德堡的教育學院（Peabody College）在本科階段開設了以下七個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 方向：

• 兒(er) 童發展（Child Development）

• 兒(er) 童研究（Child Studies）

• 認知研究（Cognitive Studies）

• 小學教育（Elementary Education）

• 人類與(yu) 組織發展（Human and Organizational Development）

• 中學教育（Secondary Education）

• 特殊教育（Special Education）

除此之外，早期教育（Early Childhood Education）、教育研究（Education Studies）也都是比較常見的本科教育學位。部分學校還會(hui) 額外開設特定在某個(ge) 領域的教育專(zhuan) 業(ye) ，例如威斯康星麥迪遜大學在本科階段設立了藝術教育（Art Education）專(zhuan) 業(ye) 和體(ti) 育教育（Physical Education）專(zhuan) 業(ye) 。

一般來說，名字以Education為(wei) 結尾的專(zhuan) 業(ye) ，大部分以培養(yang) 未來教師為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 目標，專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 容更注重教學與(yu) 實踐。例如Elementary Education小學教育，其專(zhuan) 業(ye) 設置就是希望學生能夠在畢業(ye) 之際具備最基本的小學教師素養(yang) 與(yu) 教學技能。這類型專(zhuan) 業(ye) 一定會(hui) 要求學生參與(yu) 實踐教學。大學多與(yu) 周邊幼兒(er) 園和中小學達成合作，會(hui) 安排學生在每月固定時間到現實中的課堂中作為(wei) 教師助理參與(yu) 小朋友們(men) 的教學。

而非實踐類專(zhuan) 業(ye) 則更關(guan) 注理論，大部分的專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 容會(hui) 以教育心理學為(wei) 主導。我本科在範德堡修了Child Studies兒(er) 童研究與(yu) Cognitive Studies雙專(zhuan) 業(ye) ，主要課程多為(wei) 學習(xi) 發展心理學和認知過程模型等。理論類的專(zhuan) 業(ye) 就不需要參與(yu) 實踐教學，與(yu) 大多數普通專(zhuan) 業(ye) 一樣，學生通過大學課程內(nei) 的筆試和論文即可。

如果學生感興(xing) 趣在研究生階段攻讀教育相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) ，則專(zhuan) 業(ye) 的選擇麵會(hui) 更廣一些。除了最基礎的教育心理學和教育教學以外，美國大學還開設的常見碩士項目有例如教育政策、教育語言學、國際比較教育、教育科技等等。

3、美國哪些大學的教育專(zhuan) 業(ye) 特別突出，優(you) 勢和特色是什麽(me) ？

不像經濟金融等專(zhuan) 業(ye) ，教育專(zhuan) 業(ye) 對於(yu) 地理位置的要求不高，即便不位處大城市，對於(yu) 日常學習(xi) 和未來找工作也不會(hui) 受太大的影響。

前文已經提到了，不是所有大學都開設了教育專(zhuan) 業(ye) 。而部分大學即使有教育專(zhuan) 業(ye) ，也多為(wei) 碩士項目，或設置成minor而非major，或全校隻開設了一個(ge) 和教育有關(guan) 的本科major。如果申請教育學的同學希望在本科四年獲得最大程度的知識和技能提升，我推薦把主要申請目標定為(wei) 擁有教育學院並開設多個(ge) 教育相關(guan) 本科學位的大學，這樣能夠確保教育專(zhuan) 業(ye) 在該學校受到重視，學生也能夠獲得學術和實習(xi) 方麵充足的資源。

以下三個(ge) 學校都滿足我上麵提到的條件：

範德堡大學（Vanderbilt University）的Peabody College of Education and Human Development教育學院是美國最頂尖的教育學院之一。學院提供豐(feng) 富的本科教育項目，涵蓋教育政策、特殊教育和心理學等領域。範德堡大學強調實證研究和數據驅動的教育決(jue) 策，學生可以學習(xi) 到先進的教育評估和測量方法。

密歇根大學安娜堡分校（University of Michigan, Ann Arbor）的Marsal Family School of Education教育學院提供多樣化的本科教育項目，包括教師教育、教育政策和教育研究等。Umich注重實踐教學，學生可以通過實習(xi) 和實踐項目獲得實際教學經驗。

威斯康星大學麥迪遜分校（University of Wisconsin-Madison）的School of Education教育學院在教育研究和教師培訓方麵有很高的聲譽。學生可以參與(yu) 各種研究項目，探索教育心理學、特殊教育和教育政策等領域。該校的教育項目強調社會(hui) 公正和教育平等，鼓勵學生關(guan) 注教育中的社會(hui) 問題。

當然，如果學生隻打算把教育學作為(wei) 第二專(zhuan) 業(ye) 或輔修專(zhuan) 業(ye) ，那麽(me) 哈佛、斯坦福、賓大、哥大、西北、UCB、UCLA、紐大等等綜合排名高的大學能夠同時保障第一專(zhuan) 業(ye) 和第二專(zhuan) 業(ye) 的教學質量，同樣也會(hui) 是非常好的選擇。

4、什麽(me) 樣的人適合學教育學？

應對複雜和多樣化的教育環境，我認為(wei) 具備以下技能和品格的同學能夠更適應教育專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 與(yu) 教育工作：

1. ❗️能夠運用多樣化的教學方法和策略，適應不同學習風格和能力水平的學生。
2. ❗️能夠清晰表達思想和概念，可以與學生和家長進行有效的溝通。
3. ❗️能夠準確評估學生的學術成就和發展需求。
4. ❗️擁有管理秩序、組織和協調的能力，能夠有效管理時間和資源。
5. ❗️具備耐心和同理心，能夠在學生遇到困難時給予支持與鼓勵。
6. ❗️願意為教育公平和社會正義而努力。

5、有哪些細分領域是您特別感興(xing) 趣的？

我最感興(xing) 趣的教育話題是家庭氛圍對於(yu) 孩子成長的影響。這也是我成為(wei) 規劃導師的主要動力之一，因為(wei) 這份工作讓我有機會(hui) 接觸許多不同的家庭，觀察各種類型的家長與(yu) 青少年的相處模式。我非常歡迎學生和家長與(yu) 我一起討論家庭教育的問題！

5、是否有參與(yu) 或指導過學生進行教育相關(guan) 的項目或活動？

計劃申請教育學專(zhuan) 業(ye) 的同學首先需要考慮的問題是，隻有少數大學提供教育學本科專(zhuan) 業(ye) ，因此必須準備一個(ge) 備選專(zhuan) 業(ye) ，以用於(yu) 申請那些沒有開設教育學專(zhuan) 業(ye) 的大學。我建議最好選擇一個(ge) 與(yu) 教育學有相關(guan) 結合點的備選專(zhuan) 業(ye) ，這樣在做課外活動時可以選擇參與(yu) 學科交叉的活動，同時滿足兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 領域的活動需求，避免為(wei) 了準備兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 花費額外的時間。

比較常見的備選專(zhuan) 業(ye) 有：心理學、社會(hui) 學、政治科學、神經科學、語言學、藝術等等。

需要注意的是，無論選擇哪個(ge) 學科進行結合，該交叉領域下仍然會(hui) 有許多更細分的分支。因此，在確認備選專(zhuan) 業(ye) 後，我建議選擇一個(ge) 該領域的具體(ti) 話題，並圍繞這個(ge) 話題點規劃核心課外活動。如此一來，課外活動列表的主線就能夠變得更為(wei) 清晰。以下為(wei) 一些話題的例子：

【教育+心理學】——研究影響學生學習(xi) 動機的因素和理論

【教育+政治科學】——探討政策在教育係統中的實施和管理

【教育+語言學】——研究語言如何影響學生的思維以及學習(xi) 過程等等

如果學生對於(yu) 選擇的交叉領域沒有太多的了解，可以先從(cong) 這個(ge) 領域的最小單位因素篩選出感興(xing) 趣的內(nei) 容。

以最熱門的【教育+心理學】為(wei) 例，教育心理學主要研究個(ge) 人因素（性別、年齡層、認知能力、自我效能、心理健康、行為(wei) 習(xi) 慣等等），以及外部因素（家庭氛圍、學校環境、文化背景、同伴影響、教育製度等等）對於(yu) 成長和學習(xi) 的影響。首先羅列出教育心理學現代科研比較重視的因素，再將這些因素一個(ge) 一個(ge) 排查，抽絲(si) 剝繭確認自己最想要研究的話題。

最後想提一個(ge) 建議，支教類的活動在中國申請者中還是有些過於(yu) 普遍了，還是建議在活動內(nei) 容和形式上做更多的創新，才能讓招生官更印象深刻哦！