國際學校的課程及申請流程是怎樣的？

2022年2月份，國際學校在線ISO研究院發布了《中國國際化學校家長群像研究報告2021》，其中值得關(guan) 注的是，雖然國際化學校存在每年漲學費的情況，但仍有近九成家庭表示能接受，隻要學校能夠滿足家長對於(yu) 教學理念、教學質量的要求。

而在學費增長方麵，民辦國際學校增長最快，其次是外籍人員子女學校，最後是公立學校國際部，三者在2020/21學年平均學費分別為(wei) 12.4萬(wan) 元、18.4萬(wan) 元和8.6萬(wan) 元。

如今國際學校因其國際課程在國際上認可度高、師資和環境等國際化等具備巨大的提升空間，同時也對家長具有極大的吸引力，以至於(yu) 隻有一小部分家庭會(hui) 去考慮費用問題。

截至2021年9月，全國共有近1300所國際學校，在校生規模近65萬(wan) 。2022年4月，有不少北京的國際學校陸陸續續公布了開放日活動信息，而想要快速且全麵了解一所國際學校，參加開放日是個(ge) 不錯的選擇，學生和家長可以借此先睹為(wei) 快，了解其硬件設施並感受學習(xi) 氛圍，同時也能作為(wei) 擇校參考依據。

國際學校的GPA成績認可度更高、外教推薦信更有說服力、課外活動更利於(yu) 學生申請國外大學，也使得其成為(wei) 國內(nei) 學生出國留學的重要途徑。那麽(me) ，如此受歡迎的國際學校，它們(men) 課程有哪些又如何選擇？申請國際學校的一般流程是怎樣的？在備考期間又有哪些需要注意的呢？

國際學校的課程選擇

國內(nei) 三大主流國際課程分別是IB、A-Level、AP。應該選擇什麽(me) 類型的國際課程是學生和家長都普遍關(guan) 注的問題，也是選擇理想國際學校的重要因素，而且不同的課程有著不同的課程內(nei) 容和考試特點，家長需根據自己孩子的個(ge) 體(ti) 差異和學習(xi) 情況，盡可能最好地匹配到最合適的國際學校。

一般而言，從(cong) 未來升學來看，IB成績適用更為(wei) 寬泛，英美加澳等100多個(ge) 國家皆可，不過學習(xi) 難度也是最大的，英國大學更傾(qing) 向於(yu) A-Level成績，美國大學更傾(qing) 向於(yu) AP成績。

IB課程

全稱為(wei) International Baccalaureate即國際預科證書(shu) 課程，適用3-19歲學生，國際文憑組織IBO開設的從(cong) 幼兒(er) 園到大學預科的課程，從(cong) 難度、含金量角度，IB都是當之無愧的國際課程之王，被稱為(wei) “成熟的國際化的素質教育”，世界公認的國際教育的領跑者。全球前500大學全部適用，認可度高於(yu) 所有其他課程。

據IBO官方數據，截至2021年，國內(nei) 有224所IB認證學校，包括幼兒(er) 園，其中有196所為(wei) 民辦國際學校。選擇IB課程畢業(ye) 的學生進入大學後還可獲免修課程、跳級、優(you) 秀者可申請獎學金等機會(hui) 。IB課程雖擁有一套完整的教學體(ti) 係，但每個(ge) 板塊都可獨立教授，因此不一定每個(ge) IB學校都會(hui) 開設所有項目課程。

IB分為(wei) 小學課程(Primary Year Program,PYP)、初中課程(Middle Year Program,MYP)、高中課程(Diploma Program，DP)，以及職業(ye) 課程(Career-related Program,CP)。申請海外大學必須完成DP課程並獲得畢業(ye) 證書(shu) ，可換大學學分。

DP課程招收國內(nei) 初中畢業(ye) 生和高中在讀生，目標是全球名校，學製2年，有六大學科領域超過100門課可選，常規課程約40多門，要求從(cong) 六大學科領域中各選一門，其中三門高階課程(High Level,HL)，三門標準課程(Standard Level,SL)，覆蓋實驗科學（物理/化學/生物），社科（經濟/商業(ye) 管理），數學，藝術，語言，文學。HL內(nei) 容等同於(yu) 美國本科大一課程難度，整體(ti) 學術能力訓練強度等同於(yu) 英美高年級本科生甚至研究生。

除了六大學科外，還有三大核心課程，分別是認識論(Theory of knowledge,TOK)、拓展論文(Extended essay,EE)和創造、行動與(yu) 服務(Creativity,Activity,Service,CAS)。IB課程設計係統化且各科平衡選課，適合學科成績均衡的學生，每年費用在15-30萬(wan) 。

據IBO官網詮釋，IB課程可以培養(yang) 出積極探究、有知識有原則有愛心、善於(yu) 思考和溝通、思想開放、敢於(yu) 冒險、自我反省、全麵發展的人。IB課程的優(you) 勢在於(yu) IB授權難度高、全球認可度高且安全性高、課程全麵體(ti) 係完整等。

A-Level課程

全稱為(wei) General Certificate of Education Advanced Level即英國高中課程，適用於(yu) 15-18歲準備申請英國本科的中學生，由英國五大考試局開設，國內(nei) 有CIE和EDEXCEL，是進入英國大學必讀課程，相當於(yu) 英國高考，也是全球最為(wei) 廣泛采用的基礎教育體(ti) 製，每年全球有500多萬(wan) 學生參加考試。是最適合申請英國本科的國際課程。

迄今全球已有5000多個(ge) 教育機構開設該課程，因其科學性和權威性，新加坡更是直接將該課程作為(wei) 大學入學的全國統一考試，目前CIE,EDEXCEL考試局在國內(nei) 已有超300家A-Level國際學校，也有超20所每年都有走進劍橋牛津等世界頂級大學的學生。

A-Level課程招收國內(nei) 初中畢業(ye) 生和高中在讀生，或大學前Gap期學生，首選目標是英國本科，學製2年，第一年稱為(wei) AS(A1)水準，第二年稱為(wei) A2水準，這兩(liang) 部分難度相似但A2知識點範圍大於(yu) A1，另外總難度略小於(yu) IB課程，部分學校可換學分。

熱門科目有80多門，覆蓋理科、社科、商科、藝術等，國內(nei) 一般開設數學、高數、物理、計算機學、會(hui) 計學、商業(ye) 學、經濟學等課程，學生按興(xing) 趣選課，至少3門。A-Level課程考試形式最為(wei) 靈活，可以根據想申請的專(zhuan) 業(ye) 選科，可以完全自學，適合學術能力非常突出的學生，每年費用10-20萬(wan) 。

A-Level課程最大的優(you) 點是打破了組別、文理科限製，學生可以自由選擇科目，相比較之下也更適合中國學生的學習(xi) 方式。

AP課程

全稱為(wei) Advanced Placement即美國大學先修課程，適用於(yu) 14-19歲準備申請美國本科的中學生，由美國大學理事會(hui) College Board開設，已經成為(wei) 申請美國名校的標配，除提高GPA外，近40門AP課程可以直接換取美國大學學分。

是最適合申請美國本科的國際課程。據AP官網統計，全球已經有50多個(ge) 國家的近4000多所大學承認AP學分，中國大陸有超過330所國際學校開設了AP課程，分布在一線城市的AP學校已經超過40所。其接軌美國本科大學課程，基於(yu) 美高課程，曾是公立學校國際部最愛的國際課程。

AP課程招收國內(nei) 高中在讀生或大學前Gap期學生，目標是美國大學，學製1年，等同於(yu) 美國本科大一課程難度，可換大學學分。涉及藝術類、英語類、曆史與(yu) 社會(hui) 科學類、數學與(yu) 計算機科學類、自然科學類、世界語言與(yu) 文學類以及AP Capstone Diploma Program頂石文憑項目類7大領域，共有38門學科，中國學生常考的有數理化生、計算機、經濟等15門，無選課限製，僅(jin) 取決(jue) 於(yu) 學習(xi) 能力。AP課程涉及靈活，可以任意選課，適合偏科的學生，一學年費用在10萬(wan) 左右，若自學則免費。

AP課程的優(you) 勢主要是申請美校更輕鬆、增加GPA成績等。如今同SAT一樣，AP考試開始在國內(nei) 盛行，都是留學考試中的重要一環，也是優(you) 秀學生競爭(zheng) 名校的重要指標，很多家長為(wei) 了讓孩子去更好的教育環境，會(hui) 選擇讓孩子備考多門AP課程。

以上三種國內(nei) 常見的國際課程都有各自鮮明的特點，比如IB更加全麵、A-Level培養(yang) 專(zhuan) 長、AP精益求精，其實還有一些是用於(yu) 過渡到IB和A-Level的課程，比如國內(nei) 常見的IGCSE。

IGCSE課程

全稱為(wei) International General Certificate of Secondary Education即國際普通中等教育證書(shu) ，是全球14-16歲考試最多人數的體(ti) 係之一，是CIE劍橋全球測試的一部分，其分數在申請英國/美國名校中占非常大的比重，可為(wei) 學習(xi) A-Level,IBDP以及其他英文課程做銜接準備。IGCSE課程招收國內(nei) 初中畢業(ye) 生和高中在讀生，大部分開設A-Level課程的國際學校會(hui) 開設IGCSE課程。

學製1年，按照學校要求選課，一般為(wei) 5-8門，需要至少5門合格成績才能畢業(ye) 。涵蓋幾乎全部A-Level課程，難度低於(yu) A-Level，一年費用10-20萬(wan) ，可以自學。每年有兩(liang) 次考試，分別在5-6月和11-12月，可以不參加考試，選擇該課程的學生往往從(cong) 初三或高一，即將進入A-Level課程開始學習(xi) 。

除了這些，還有BC/CTC課程，適合14-19歲準備申請加拿大本科的學生；VCE/WACE/QCE課程，適合申請澳大利亞(ya) 本科的學生；WLSA/GAC/PGA課程等國際課程多種多樣，可供有需求的學生選擇，對於(yu) 不太出名且剛出現不久的，需注意仔細甄別真假。

國際學校的申請流程

國際學校與(yu) 普通學校的申請方式不同，國際學校申請流程比較靈活開放，不過通常情況下各個(ge) 國際學校申請流程基本都是一致的。比如申請報名環節：提交申請表，可能還需要申請費；參加學校組織的測評；接受麵試；提供原校在校情況匯報表、推薦信、個(ge) 人陳述以及體(ti) 檢/疫苗其他材料；等待審核。

其中前三步和最後一步是大部分國際學校的必需步驟，因此在選好心儀(yi) 學校和課程之後，需要做好充足準備，提前了解學校測評的考察重點，據此進行相應的備考，掌握學校麵試特點，做好麵試相關(guan) 預想和預答。

在未確定國際學校和國際課程的情況下，首先要做的是谘詢定位，決(jue) 定目標學校，最好的方式便是預約報名，到校參觀。每所國際學校都有開放日活動，學生和家長都可以在活動當天親(qin) 自到訪學校了解相關(guan) 情況，包括教育理念、校園環境、課程設置、學習(xi) 氛圍、師資占比、社團活動等，通過參加開放日能夠更加直觀地了解這些重要信息。

需要注意的是，現在受新冠肺炎疫情的影響，開放日存在延期甚至取消的情況，因此要及時關(guan) 注其調整和變動，實在沒辦法到校亦可通過電話谘詢。

在提交申請報名表之後，國際學校都會(hui) 組織入學測試，一般為(wei) 學校自命題考試，多數以筆試和麵試為(wei) 主，一般年齡較低的學生隻需參加麵試，提前做好相應準備即可。

高年齡段的學生則需要通過筆試，麵試，提交雅思、托福、SSAT等相關(guan) 成績單綜合考核。另外如果是小學、初中申請就讀國際學校，有的還需要滿足所在地市的就讀政策條件，準備相關(guan) 證件，比如戶口本、居住證、房產(chan) 證等，這部分相對來說比較複雜，因此具體(ti) 詳情還需谘詢意向國際學校進一步了解清楚。

參加完學校組織的測評後，國際學校一般會(hui) 在3-5個(ge) 工作日內(nei) 公布錄取結果，並向被錄取學生發放錄取通知書(shu) 。如果第一次申請未通過，多數國際學校還有第二次申請的機會(hui) ，但有時間限製，6-12個(ge) 月才能進行第二次申請。

成功錄取的學生憑錄取通知書(shu) ，按照規定時間按時到校報到，辦理相關(guan) 入學手續，並繳納相關(guan) 費用。這些都辦理完成之後，學生便可按照規定時間入校學習(xi) 了。總的來說，國際學校的申請流程並不複雜並且大同小異。

國際學校對錄取學生標準也有一些要求，比如學生成績，包括課程學業(ye) 和競賽獎項，尤其後者是加分項；學生的英語能力，申請國際學校本身就意味著需要掌握一定的英語水平，這也是出國留學的硬實力，語言能力當然越強越好；學生的創新能力，國際課程培養(yang) 的是獨立思考和自主創新能力，因此具有這些能力的學生更受國際學校青睞。

除此，國際學校還對家長有一些要求，比如家長的家庭教育理念，國際學校沒有公立學校的教育義(yi) 務，不會(hui) 錄取素質較低的家庭；部分國際學校會(hui) 考核家長的英語能力，尤其是一些精英學校希望培養(yang) 的學生亦是精英，因此會(hui) 對家長有些要求；還有家長對國際學校和國際課程的認知度等等。

國際學校的備考建議

對於(yu) 選擇IB課程的學生需要注意的是，考生可在各IB學校參加考試，中國學生集中在每年5月且隻有一次，考試形式結合考生的考試成績和平時成績，如答辯、研究等。考試內(nei) 容為(wei) 六門課，單科7分為(wei) 滿分，核心科目最高有3分為(wei) 附加分，總計滿分45，英國G5和全美前30大學錄取者需均分在38分以上才有競爭(zheng) 力。

考生備考不建議自學，通常必須就讀IB學校，選擇IB課程的學生一般的規劃是初三畢業(ye) 或高一開始就讀，並在兩(liang) 年內(nei) 完成。備考前，首先要掌握一定的英語能力，不僅(jin) 僅(jin) 是筆試，還要重視麵試，像上海的IB學校入學考試包括筆試和麵試兩(liang) 個(ge) 部分，筆試問題不大，但麵試往往需要學生有較好的英語口語表達能力，因此可以提前鍛煉自己的麵試水平。

其次閱讀量要足夠大，多看英文類書(shu) 籍等，潛意識裏提高自己的閱讀理解能力和分析寫(xie) 作能力。最後多做實踐活動，除此之外還要做好時間規劃，進入IB學校後，時間其實是很緊張的。

A-Level在國內(nei) 有設有CIE、EDEXCEL、AQA三大考試局，考點覆蓋主流一二線城市，一年有兩(liang) 次考試，分別在每年的5-6月和10-11月，成績分別在8月和次年2月公布，每門考試費用1000-2000元人民幣。

考試形式以筆試為(wei) 主，有少部分的實驗操作，考試等級分為(wei) A、B、C、D、E、U六個(ge) 等級，A為(wei) 最優(you) ，E為(wei) 通過，U為(wei) 不及格，3門A等級可以申請劍橋牛津等英國頂級大學。考生備考可以自學，選擇A-Level課程的國際學校學生一般在高一或高二開始，兩(liang) 年內(nei) 學完。

都說A-Level學習(xi) 是一場馬拉鬆，因此考生需要充分的準備為(wei) 自己打下堅實的基礎。備考首先需要掌握考試大綱和知識框架，之後把各學科各單元和難度進行劃分，同時製定時間規劃表，並嚴(yan) 格遵守執行，最後合理運用考試真題，做好筆記並整理，避開常見誤區，比如盲目猜測考試題目、一味背單詞、還有死記硬背。

全國有超過30個(ge) AP考點，覆蓋一二線城市和幾乎全部省份，於(yu) 每年10-11月前報名，次年5月考試且隻有一次，於(yu) 7月底之前收到成績單，單科考試費用為(wei) 92美元。考試形式為(wei) 筆試，考試內(nei) 容取決(jue) 於(yu) 所選課程及數量，滿分5分，4分即可換美國大學學分，4.5分以上申請者具有很大競爭(zheng) 力，同時4分以上科目越多和申請專(zhuan) 業(ye) 越相關(guan) ，作用就越大，常春藤大學錄取的美高中生平均有5門AP。

考生備考可以自學，選擇AP課程的國際學校學生有兩(liang) 種規劃，分別是高一準備高二完成考試，成績用於(yu) 申請，以及高二高三準備，高三下學期完成考試，不過成績隻能用於(yu) 換學分不能用於(yu) 申請。

AP考試注重知識型，因此考生備考應提前半年開始學習(xi) 比較合理，可分階段進行，既保證有充足的學習(xi) 時間又能防止遺忘。對於(yu) 知識點的學習(xi) ，不可掉以輕心，因為(wei) 有些科目需要記憶的部分特別多，此外還需經常做題，隻有通過真題訓練才能掌握AP考試的套路，達到事半功倍的效果。

無論是參加哪種國際課程的考試，備考都有共性。國際學校對英語能力都有要求，因此英語備考是貫穿始終的，那麽(me) 備考內(nei) 容依舊需從(cong) 詞匯語法、閱讀、寫(xie) 作三個(ge) 方麵著手。詞匯需要長時間科學性積累，語法相對不難，閱讀需要熟悉英語閱讀的行文邏輯和細節考法，寫(xie) 作需要詞匯的積累、語法的準確等積累。

對於(yu) 數學考試，其實中國學生是比較擅長的，重點還是應該關(guan) 注積累英語詞匯和英文思維，因為(wei) 數學考試都是英文命題，少部分是中英雙語。到了麵試環節，學生應提前做好準備，盡早提高自己的英語聽說能力，家長要幫助低年齡段孩子整理相關(guan) 英文資料，認真總結孩子的個(ge) 性特征，深入了解意向學校，並且了解必要的麵試禮儀(yi) 等。最後備考戰線不宜過長，避免疲憊甚至造成心理壓力，備考期間有的放矢。

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近年來，國內(nei) 的中高考在不斷地改革中，可內(nei) 卷也越來越嚴(yan) 重，更多的家長將目光轉移到了體(ti) 製外的國際學校，普遍認為(wei) 國際化教育下，因材施教會(hui) 讓孩子更好地得到發展。

國際學校和普通學校的區別在於(yu) 課程的類型、教學的方式方法、學生將來的升學方向、針對學生的評價(jia) 體(ti) 係以及招生要求、入學費用、限製國籍戶籍等。

普通學校以教育部教材大綱為(wei) 主，以中考、高考、國內(nei) 大學為(wei) 升學路徑，絕大數都是中教，以中文授課為(wei) 主，對學生的評分標準以考試分數為(wei) 主，申請本科時每年隻有一次高考機會(hui) ；國際學校以國際課程為(wei) 主，以國外大學為(wei) 升學目標，師資中外教占比大，為(wei) 小班教學，教學語言以英語為(wei) 主，因此入讀學生通常需要一定的英語基礎水平，另外在申請本科時，除了需要標準化成績達到要求以外還會(hui) 考察學生的綜合素質，且一年有多次考試機會(hui) ，國際學校學費一般比普通學校高出不少，每年在10-30萬(wan) 元。

對於(yu) 想讓孩子入讀世界名校的家長來說，國際學校成為(wei) 了他們(men) 的選擇，對於(yu) 一些想出國留學的學生來說，國際學校做好了鋪墊。

以前在很多家長的眼裏，留學是為(wei) 了讓孩子成才，早些年間低齡留學一度火爆，還有那些躲不開的興(xing) 趣班，中產(chan) 家庭的育兒(er) 戰甚是激烈。現在在教育圈，縱使“雙減”政策下，但仍有很多家長在焦慮，擔心被卷、分流等種種顧慮推動著越來越多的有條件家庭選擇送孩子出國留學，轉換賽道。

而在新冠肺炎疫情期間，出國並不容易也會(hui) 麵臨(lin) 眾(zhong) 多風險，因此國內(nei) 的國際學校受到了更多家長的關(guan) 注，如何為(wei) 孩子擇校，尤其是低年齡段，如何選擇合適的國際課程，做好跟國外學校的銜接等諸多問題襲來。

同時國際學校的學生是出國留學的主力軍(jun) 之一，國內(nei) 的國際學校被認為(wei) 是一個(ge) 窗口，讓更多的家庭認識到全人教育的理念，看到不同的教育，但國際學校和出國留學的選擇不能是一時衝(chong) 動的，應當建立在充分考察做到知己知彼之上，更不能是隨波逐流的，要認識到自身意願和個(ge) 體(ti) 需求。

在被疫情支配的兩(liang) 年裏，有的國際學校停止新一輪的招生，有的調整錄取標準，麵臨(lin) 的挑戰也有很多，不過在教育全球化、國際化教育的時代背景下，國際學校也將會(hui) 奮勇直追，培養(yang) 更多國際化人才。