高中生如何在學術和非學術興趣中取得平衡？

在考慮報名活動時，學生首先可以選擇兩(liang) 大類：學術類和非學術類。

學術類活動包含：科研、在校的學術社團、課外課程、競賽、備考標化考試、實習(xi)

非學術類活動包含：音樂(le) 、體(ti) 育、運動、辯論、模擬聯合國、競賽、在校的非學術社團、誌願者服務、學生會(hui)

學生從(cong) 高中入讀的第一年到下一年的活動選擇應考慮以下因素：

1、好奇心/探索：學生最好通過參與(yu) 一係列活動來展示自己的好奇心和探索的開放性，包括嚐試的新活動。高中的前幾年（包括暑假）是學生嚐試很多不同事物的絕佳時間，尤其是非學術活動。

2、專(zhuan) 注/持續：招生官喜歡看到學生的申請材料中包含專(zhuan) 注和持續致力於(yu) 自身興(xing) 趣投入的證據，尤其是在學生高中生涯後期，如果學生們(men) 認真考慮他們(men) 感興(xing) 趣的東(dong) 西，並且去探索，那麽(me) 他們(men) 能夠做到這點。

3、領導力：學生最有可能在長期參與(yu) 的活動（如體(ti) 育）中發展領導技能。然而，也可以在新的活動中展示領導技能。

4、公共服務：招生官員喜歡看到學生願意花時間積極幫助他人。學生們(men) 可以通過很多方式做到這一點，例如，在援助組織做誌願者，輔導其他學生，在學生會(hui) 服務，等等。

5、學業(ye) 成功：學生可以通過尋求課外學習(xi) 機會(hui) （課程、輔導等），這些機會(hui) 將幫助他們(men) 增強技能（例如，為(wei) 他們(men) 明年入學準備更高水平的數學課程）或彌補任何學習(xi) 差距。

6、學術探索：招生官喜歡看到有證據表明他們(men) 有強烈的學術興(xing) 趣和目標。

已經明確興(xing) 趣進入大學的學生通常更容易過渡到大學水平的學習(xi) 。同樣，在大學入學過程中，興(xing) 趣明確的學生通常會(hui) 從(cong) 其他申請人中脫穎而出，因為(wei) 他們(men) 看起來更成熟、更有信心、更有能力，為(wei) 大學做好了更好的準備。

為(wei) 了更好地準備成為(wei) 這類申請人，學生們(men) 應該在高中期間通過參與(yu) 各種學術活動來探索自己的學術興(xing) 趣。他們(men) 應該利用研究、課外課程和競賽等機會(hui) ，縮小興(xing) 趣範圍，加深知識，提高技能。

以上是增加自身申請競爭(zheng) 的有力砝碼

學術和非學術活動、探索與(yu) 承諾、領導力、關(guan) 注自己與(yu) 關(guan) 注他人之間的適當平衡是需要視學生情況決(jue) 定的。

每個(ge) 決(jue) 定將取決(jue) 於(yu) 學生能夠投入活動的時間、參加特定活動的機會(hui) 、他們(men) 在學校的表現以及他們(men) 的興(xing) 趣和目標隨著時間的推移如何演變。然而，對所有學生來說，有兩(liang) 件事是最正確的決(jue) 定：