英國大學“錄取潛規則”：官網要求vs實際錄取差距驚人！

很多同學在申請英國本科時發現，英國大學在官網上對於(yu) 各專(zhuan) 業(ye) 的A-Level分數要求並不高，就算是牛劍，也多是AAA-A*A*A的要求。可實際又聽說很多預估3A*或4A*的同學本來信心滿滿申請卻被直接發拒信，這是為(wei) 什麽(me) ？

實際上，在申請英國大學時，A-Level成績無疑是最重要的評估標準之一。大學通常會(hui) 規定一個(ge) 最低的A-Level成績要求，這個(ge) 要求可以作為(wei) 學生能否進入該專(zhuan) 業(ye) 的初步篩選標準。然而，官網公布的成績要求往往隻是“冰山一角”，真實錄取情況要複雜得多。

官網成績要求：僅(jin) 僅(jin) 隻是門檻

英國大學官網公布的A-Level成績要求，通常以“AAA”等形式呈現，部分專(zhuan) 業(ye) 還會(hui) 對A-Level特定科目提出要求（上圖以牛津大學數學專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 例）。這些要求可以被理解為(wei) 申請該專(zhuan) 業(ye) 的“最低門檻”：即達到要求並不保證錄取，但未達到則基本申請無望。

然而，官網成績要求往往與(yu) 實際錄取成績存在差距，主要體(ti) 現在以下兩(liang) 個(ge) 方麵：

1. 專(zhuan) 業(ye) 熱度差異

熱門專(zhuan) 業(ye) ，如醫學、數學、計算機科學、經濟等，競爭(zheng) 尤其激烈，申請學生的成績都非常高，那麽(me) 學校就會(hui) “優(you) 中選優(you) ”，造成了實際錄取成績往往遠高於(yu) 官網要求的局麵。例如，牛津大學醫學專(zhuan) 業(ye) 官網要求AAA，但實際錄取的學生中，成績3A*A*A及以上的比例非常高。

2. 申請者背景差異

英國大學在錄取時除A-Level成績以外，還會(hui) 綜合考慮學生的個(ge) 人陳述、推薦信、競賽或實習(xi) 經曆、課外活動、麵試表現等因素。因此，即使A-Level成績沒有達到3A*或4A*，但其他方麵表現突出的學生，仍有可能獲得錄取。

實際錄取學生的A-Level成績如何？

根據UCAS數據以及部分大學在官網公布的詳細錄取數據，我們(men) 可以發現英國大學的實際錄取學生的A-Level成績普遍高於(yu) 官網要求，即使是競爭(zheng) 相對較小的專(zhuan) 業(ye) ，實際錄取學生的A-Level成績也普遍高於(yu) 官網要求。

英國高等教育統計局（HESA）和大學年度錄取報告，牛津大學2023屆超過60%的錄取者A-Level成績為(wei) 3A*或更高，而官方最低要求為(wei) AAA。上圖牛津大學最終入學的學生中，有47%的A-Level成績都在3A*或以上。

當然。不同大學和專(zhuan) 業(ye) 之間也會(hui) 存在一定差異，越是頂尖大學和熱門專(zhuan) 業(ye) ，實際錄取成績與(yu) 官網要求的差距越大，4A*甚至5A*的申請者眾(zhong) 多。並且，隨著英國大學申請人數不斷增加，實際錄取成績與(yu) 官網要求的差距有擴大趨勢。

另外，越來越多的英國大學在除了成績以外，還開始采用筆試和麵試來額外考察學生，例如今年的LSE對數學、經濟、數據科學等熱門專(zhuan) 業(ye) 明確要求提交TMUA（Test of Mathematics for University Admission）成績，且高分者優(you) 先錄取。

那麽(me) 會(hui) 不會(hui) 存在實際錄取可能低於(yu) 官網要求的特殊情況呢？會(hui) ，但很少。比如在Clearing（補錄）時部分大學招生未滿，可能通過補錄接受成績低於(yu) 官方要求的申請者；或者是基於(yu) 特殊情況考量，如家庭困難、疾病等，大學可能酌情調整錄取標準（基本不適用於(yu) 國際學生）。

如何應對成績差距？

在了解這個(ge) 差異之後，那麽(me) 同學們(men) 首先要盡可能地提高自己的A-Level成績自然不必多說，這是申請英國大學最重要的、也是最基本的門檻，要在AS甚至IGCSE階段就重視成績，製定科學的學習(xi) 計劃，爭(zheng) 取在考試中取得優(you) 異成績。

其次，要多了解和研究目標院校和專(zhuan) 業(ye) 的錄取數據，利用UCAS數據、大學官網等資源，了解目標院校和專(zhuan) 業(ye) 近年來的實際錄取成績分布情況，看看自己的分數能否有些競爭(zheng) 力。

*如果申請牛津或劍橋大學，還需要考慮不同學院的申請難度如何。熱門學院+熱門專(zhuan) 業(ye) 的申請可能就是“地獄級難度”。

並且，在了解錄取成績後，根據自身情況設定一個(ge) 具有挑戰性但又切實可行的目標成績。還可以通過參加學術競賽來提升自己的競爭(zheng) 力，尤其是申請理工科的學生，在申請G5大學時幾乎人手幾個(ge) 競賽獎項。

最後，如果申請專(zhuan) 業(ye) 競爭(zheng) 太大，還可以考慮一些相似專(zhuan) 業(ye) 或交叉專(zhuan) 業(ye) 這類申請人數較少、競爭(zheng) 相對較小的專(zhuan) 業(ye) 。例如，LSE的純經濟專(zhuan) 業(ye) 申請人數超3000人，而經濟類相關(guan) 學科或交叉學科的申請人數就遠遠少於(yu) 純經。

麵對英國大學A-Level成績要求與(yu) 實際錄取成績之間的差距，以及申請競爭(zheng) 越來越激烈的前提下，一定要注重A-Level（且多數英國頂尖大學不接受A-Level重考成績）。