UC申請係統填報開啟！文書PIQ題目解析

每年申請季，填寫(xie) 加州大學申請係統（University of California，簡稱UC）都是想要申請加州大學的同學們(men) 的必選項。

從(cong) 2022-2023申請季開始，UC 九校的申請提交時間改為(wei) 10月1日-11月30日，相比往年延長了一個(ge) 月時間。但因為(wei) UC係統的截止日期最早，所以建議想要申請UC大學的小夥(huo) 伴們(men) 一定要在8-9月提前規劃個(ge) 人文書(shu) 部分，早做準備，為(wei) 後麵爭(zheng) 取時間！在此，我們(men) 為(wei) 大家梳理了以下幾個(ge) 文書(shu) 準備要點：

圖片：admission.universityofcalifornia.edu

UC申請係統的差異性和文書(shu) 重要性

UC係統內(nei) 的學校從(cong) 2021年的申請季就宣布：不參考和不使用任何標準化考試來做錄取決(jue) 定。此外，UC大多數學校沒有麵試要求（藝術類專(zhuan) 業(ye) 可能例外），也不要求推薦信，文書(shu) 因此成了學生進行自我宣傳(chuan) 的最好的機會(hui) 。加州大學的文書(shu) 稱為(wei) Personal insight questions（簡稱PIQ）。它用8個(ge) 個(ge) 人見解的文書(shu) 題目代替了個(ge) 人陳述。

具體(ti) 要求如下：

• 在所給的8個題目中任選4個來進行回答，每個題目字數在250-350個詞之間。
• UC對8個題目沒有偏好，要注意選擇的問題應該是最能強調活動部分的優勢，或者能夠更清楚說明關於個人/過往的學習經曆。
• 要求直接回答問題， 無需進行過多的場景描述或刻意煽情。將回答的焦點集中在取得的成就、經曆、挑戰和貢獻這些方麵。
• 8個題目的比重一樣， 要求在回答的時候不要針對個別學院，文書統一由學校的招生委員會來審核。

選題之前應該注意什麽(me) ？

• 想要有效展現自己的經曆，你需要提供具體的例子和細節。
• PIQ不是學術寫作，關鍵是展示個人，讓UC更加全麵深入地了解學生本人。
• 避免重複！如果申請中已經說明了某個話題，那麽文書應該要講述另一個話題，或從另一個角度突出同一個話題。
• 內容比結構重要，重點是提供背景信息，因此不必在意寫作風格，也無需過多修飾詞句，樸實無華是最佳策略。
• 可以寫自己的理想、價值觀或者信念，但關鍵要說明這些如何影響了自己，或者他們對你為什麽重要。
• 充分利用一切展示自己的機會，在Additional Comments部分將其他有關自己活動或其他學校、家庭經曆可以補充的內容都寫上。

UC申請係統文書(shu) 例題解析

據申請數據統計，被申請者選擇最多的是題目1關(guan) 於(yu) 領導力經曆以及題目6，關(guan) 於(yu) 啟發學生的一個(ge) 科目，而最少人選擇的題目是題目8，即什麽(me) 使你脫穎而出成為(wei) UC強有力的申請人。接下來我們(men) 就逐一看看每個(ge) 題目應該如何理解和注意事項。

圖片：admission.universityofcalifornia.edu

題目1 ：領導力

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

UC想要了解什麽(me) ：當學生作為(wei) 一個(ge) 管理和帶頭的角色時，如何有效處理與(yu) 群體(ti) 的關(guan) 係和出現的問題。領導者不是隻發號施令，而是要承擔更多更大的責任，能否麵對和處理各種複雜關(guan) 係和情況會(hui) 體(ti) 現出一個(ge) 人的素養(yang) 和成長。

老師小貼士

在回答這道題時要記住，作為(wei) 領導者的經曆不一定非要是社團負責人或者球隊隊長的任職體(ti) 驗。很多人對領導力有所誤解—其實它不一定和你的頭銜掛鉤，而是一種“軟實力”的體(ti) 現，包括你通過何種方式改變了自己所在的群體(ti) 、學校或者學生團體(ti) ？仔細思考這個(ge) 問題。回答中最重要的是你的影響力，而不是“會(hui) 長”、“社長”這樣的頭銜。

題目2：創造力

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem-solving, original and innovative thinking, and art, to name a few. Describe how you express your creative side.

UC想要了解什麽(me) ：首先，創造力可以是任何方麵的，你是否在某方麵有特別的創造性，並且花時間去發展這一能力？其次，特別提到解決(jue) 問題的創新性方法，展現的則是一個(ge) 人麵對挑戰時的思考和實踐能力；最後，從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 和未來職業(ye) 的角度考慮，你的創造力將對自己和其他人帶來怎樣的影響？

老師小貼士

這道題明確指出不是隻有藝術家才具有創造力，而是每個(ge) 人都擁有！在回答這道題時，仔細思考創造力對你的意義(yi) 。也許你喜歡二次方程，用獨特的思路解出一個(ge) 方程會(hui) 讓你激動不已。又或許你想出了一種新的化學實驗方式。這道題你需要重點關(guan) 注創造力對你思維的影響，並闡釋你如何將這種創造力帶入加州大學校園。

題目3：才藝特長

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

UC想要了解什麽(me) ：最讓你自豪的才能可能會(hui) 帶給你很多榮譽，而在這背後體(ti) 現出你怎樣的個(ge) 性和人格特質？也就是說，一方麵UC希望通過這個(ge) 題目更多了解你獲得過的成果，這些成果或許無法通過填寫(xie) 活動列表完全體(ti) 現；另一方麵你如何發展和運用某項特殊才能體(ti) 現出的是自己的個(ge) 人特色。

老師小貼士

這項才能不需要獎項認證，也不需要公證，哪怕寫(xie) 一些奇奇怪怪的技能也行，比如說自己是小有名氣的漫畫家。實際上，你的技能越獨特越好。普通的才能或者模棱兩(liang) 可的品質不適合作為(wei) 這類題目的回答。而且，你需要找出自己和他人的不同之處。 接下來，你需要闡釋這項才能為(wei) 什麽(me) 對你很重要。它是與(yu) 生俱來的，還是後天習(xi) 得的？你在將來的發展中是否會(hui) 繼續發揮這項才能？在提高這項技能時你對自己產(chan) 生了什麽(me) 認識？這些都是你在回答時需要思考的問題。

題目4：克服障礙

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

UC想要了解什麽(me) ：無論是教育機會(hui) 還是障礙，其實都是一次重要的學習(xi) 機會(hui) ，你具有哪些素質和能力使得你能夠抓住這個(ge) 機會(hui) 或麵對學業(ye) 問題，從(cong) 而獲得學業(ye) 和個(ge) 人方麵的成長。而到了大學階段，學生將麵臨(lin) 更多也更具挑戰性的機會(hui) 或困難，你是否為(wei) 此做好了準備？

老師小貼士

可能你參加了網絡課程，或者在校外進行了研究，這些都是你努力過的佐證。就算你擁有充足的機會(hui) ，你也可以描述求知欲是如何給你帶來學習(xi) 動力的，例如，你是否在社區大學選修了大學課程？你是否參加了高中所有AP或IB的榮譽課程？或者你是否報名了暑期的學術項目？加州大學希望見到在學習(xi) 上不斷挑戰自我、提升自我的申請人。

題目5: 應對挑戰

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

UC想要了解什麽(me) ：生活中總會(hui) 遇到各種挫折、失敗、衝(chong) 突，你如何看待這些問題，以及是否能夠堅持去找方法解決(jue) ，特別是對於(yu) 學業(ye) 是否有幫助？你在這個(ge) 過程中的收獲是什麽(me) 。

老師小貼士

這道題屬於(yu) “困境”類的題目，和第四題類似，所以回答時要格外小心，建議二選一。在遇到這類問題時，要隨時把自己和身邊的同學作比較，並時刻反問自己。雖然每個(ge) 人都遇到過挑戰，但沒有零花錢和度假時摔斷腿在招生官眼裏算不上真正的困境。如果你沒有經曆過真正意義(yi) 上的困難，建議不要輕易回答這道題。題目指明了要描述“最艱難的挑戰”，所以你描述的經曆在他人看來一定要算得上真正的困難。

題目6 ：學習(xi) 探索

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

UC想要了解什麽(me) ：對於(yu) 一個(ge) 學科興(xing) 趣，你是否具有深入探索的精神和能力，從(cong) 中是否體(ti) 現出足夠的動力、目標感和熱情。而無論是否將這一學科作為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 或未來職業(ye) 方向，你將怎樣運用鑽研精神在大學中取得成功。

老師小貼士

這道題的目的在於(yu) 讓申請人展現求知欲和好奇心。選一門你熱愛的學科，解釋自己為(wei) 什麽(me) 熱愛它，以及它對你的思想有何影響。一定要展現自己的思維活力以及自己是一個(ge) 愛折騰的“好奇寶寶”！如果你討論的學科和自己的申請主題契合，那麽(me) 這個(ge) 回答會(hui) 更有說服力。如果你的課外活動都是理科方麵的，但這篇回答探討的卻是對比較文學的熱愛，那麽(me) 招生官會(hui) 感到疑惑！記住，你的故事要結構清晰且具有說服力。

題目7 ：解決(jue) 問題

What have you done to make your school or your community a better place?

UC想要了解什麽(me) ：這個(ge) 題目旨在了解你與(yu) 周圍的人和環境進行連結的方式，你在其中擔任的角色體(ti) 現出哪些個(ge) 人特點。你是否善於(yu) 發現問題並采取主動去解決(jue) ？你如何運用問題解決(jue) 技巧對他人和整個(ge) 社區產(chan) 生積極正麵的影響？

老師小貼士

英文的“community”是含義(yi) 比較廣的詞，所以首先要定義(yi) 你文中的概念，可以是一群人，一個(ge) 地方或一個(ge) 組織。你的角色不一定是領導位置，而隻要是帶來積極改變的那個(ge) 。另外，通過講述發現和解決(jue) 問題的過程要展現你和這個(ge) 集體(ti) 的緊密關(guan) 聯性，以及你在當中表現出來的特點，或者向他人學習(xi) 到什麽(me) 經驗等。如果你能在回答中說明自己在群體(ti) 中的地位，那麽(me) 招生官可以進一步了解你，並聯想到你會(hui) 以何種方式為(wei) 加州大學做出貢獻。

題目8：獨特優(you) 勢

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admission to the University of California?

UC想要了解什麽(me) ：你是否還有一些獨特或突出的個(ge) 人經曆，對於(yu) UC更完整全麵的了解你的背景能起到重要作用；這個(ge) 經曆如何使你與(yu) 眾(zhong) 不同並幫助你更好地進入大學生活。

老師小貼士

這道題其實適合所有人回答。如果你特別想談論的經曆或者品質和前幾題都不搭邊，那這道題就是你的加分題。如果你不知從(cong) 何下筆，可以去瀏覽加州大學的網站，了解學校的宗旨和理念。如果他們(men) 的理念讓你產(chan) 生了共鳴，那麽(me) 你可以在回答中解釋這共鳴的由來。要記住大學尋找的不僅(jin) 僅(jin) 是最優(you) 秀的申請人，還是與(yu) 學校辦學理念契合的學生。

在明確選題和方向後，最重要的就是內(nei) 容的組織和打磨，無論關(guan) 於(yu) 日常生活還是一次特殊經曆，當分享自己的故事時，需要確保這個(ge) 故事能夠展現出自己的 性格、價(jia) 值觀和生活。要將回答的焦點集中在取得的成就、經曆、挑戰和貢獻這些方麵。此外，保持真實性也是重點。提早規劃文書(shu) 選題，組織內(nei) 容，撰寫(xie) 草稿將為(wei) 後續內(nei) 容修改潤色留出充足的時間讓申請事半功倍。