學拉丁語有用嗎？解密藤校招生官不願明說的認知篩選機製

拉丁語是世界最古老的語言之一，雖然今天已經不再被使用，但它仍然是理解西方語言、曆史和文化的重要鑰匙，更是培養(yang) 邏輯思維與(yu) 語言能力的絕佳工具。在美國高中的拉丁語課程中，學生將探索這門語言的語法結構、經典文本，以及它對英語、法律、醫學等領域的深遠影響。

根據全美獨立學校協會(hui) （NAIS）的報告，在全美Top 30私立寄宿美高中92%開設了拉丁語課程，70%將其列為(wei) “核心二外選項”。

更令人驚訝的是，哈佛、耶魯等藤校的早期課程曾大量以拉丁語授課。而今天，拉丁語學習(xi) 者仍然可能在爬藤賽道中占據一定的獨特優(you) 勢，一起來了解拉丁語的“特別之處”。

拉丁語=爬藤直通車？解密藤校招生官不願明說的認知篩選機製

拉丁語：古典教育的“基因傳(chuan) 承”

1. 西方文明的基石

拉丁語不僅(jin) 是古羅馬的官方語言，也是西班牙語、法語、意大利語等語言的起源，英語的詞源有近1/3都來自拉丁語。從(cong) 但丁的《神曲》到牛頓的《自然哲學的數學原理》，無數經典著作均以拉丁語寫(xie) 成。學習(xi) 拉丁語，就是直接觸摸西方文明的“源代碼”。

2. 美高的“博雅教育”傳(chuan) 統

在PEA、Andover、St. Paul’s等精英美高，拉丁語仍是人文教育的重要基石，作為(wei) 古典學與(yu) 西方思想傳(chuan) 統的核心課程，這些學校仍通過高階拉丁語教學，培養(yang) 學生嚴(yan) 謹的語言分析能力和深厚的人文底蘊。PEA的拉丁語課程（如LAT 401）甚至要求學生閱讀西塞羅的原著，培養(yang) 批判性思維和精確表達能力；St. Paul’s也設置了專(zhuan) 門的古典語項目文憑。

拉丁語=爬藤直通車？解密藤校招生官不願明說的認知篩選機製

3. 頂尖大學的認可度

在申請美國大學時，幾乎所有的藤校都對拉丁語十分重視。拉丁語甚至被認為(wei) 是“爬藤神器”，哈佛大學本科招生和經濟援助主任曾表示，“拉丁語學習(xi) 代表學生對人文深度的追求，它不僅(jin) 是語言，更是一種思維訓練。如今掌握拉丁語的學生太少了，學習(xi) 拉丁語對申請者來說很有幫助，因為(wei) 這樣的學生將更加罕見，更加引人注目。”

美國頂尖大學申請中，拉丁語學習(xi) 的價(jia) 值更多體(ti) 現在其學術能力的佐證維度。美國大學理事會(hui) 數據顯示，近五年選修拉丁語的高中生占比不足3%，這種稀缺性使持續修習(xi) 者往往在錄取中顯現比較優(you) 勢。哈佛大學招生事務負責人曾指出，拉丁語嚴(yan) 格的語法體(ti) 係能係統性培養(yang) 文本分析能力，這種訓練與(yu) 大學人文課程存在內(nei) 在銜接性。

需要強調的是，該優(you) 勢本質上源於(yu) 能力轉化而非語言本身。多數頂尖院校更看重申請者通過拉丁語學習(xi) 展現的學術韌性——其課程難度相當於(yu) 大學預修水平，且涉及跨文化解讀訓練。若能將古典語言研習(xi) 與(yu) 具體(ti) 學術方向（如法律文本考據、醫學術語溯源）結合呈現，申請材料的學術縱深往往更具說服力。

拉丁語：跨學科的“思維武器”

1. 拉丁語和英語的詞源聯係

美高9年級學校的英語學習(xi) 階段，有一個(ge) 主要的任務就是“詞匯擴張”，有很多英語詞匯是從(cong) 拉丁語的體(ti) 係當中作為(wei) 衍生詞派生出來的（英語的詞源有近1/3都來自拉丁語），在學習(xi) 拉丁語的過程中，相當於(yu) 一個(ge) 反向輸入，幫助學生擴充詞庫。同時，學生在學習(xi) 拉丁語之後，還可以從(cong) 二外的拉丁語語法視角，使得英語語法變得更加完善。例如：

maternal（母性的）← mater（拉丁語“母親”）
verbal（語言的）← verbum（拉丁語“詞語”）

2. 拉丁語和曆史的鏈接

美高拉丁語的一大特色在於(yu) ，它不僅(jin) 僅(jin) 隻關(guan) 注拉丁語語言體(ti) 係的學習(xi) ，還關(guan) 注於(yu) 古典文化的學習(xi) ，例如，希臘、羅馬的神話體(ti) 係，特別是羅馬的曆史。

因為(wei) 美高的世界史在很多學校都是必修的，但是很多都是從(cong) 近現代開始講，同學們(men) 並沒有古代世界史作為(wei) 鋪墊和銜接，所以對於(yu) 近現代很多曆史事件的來龍去脈是不清楚的。所以美高的拉丁語課程就是一個(ge) 補足，能夠和美高世界史有一個(ge) 好的銜接。

3. 拉丁語和其他學科的學術詞匯

如果學生未來大學要學生物學、法律等等，這其中也會(hui) 有非常多專(zhuan) 業(ye) 的術語由拉丁語衍生出來，所以對大學階段的這些課程也會(hui) 有幫助。例如：

醫學：cardi-（心髒）→ cardiology（心髒病學）
法律：legalis（法律的）→ legal（合法的）
科學：aqua（水）→ aquatic（水生的）

拉丁語：爬藤賽道的“隱形籌碼”

1. 小眾(zhong) 競賽：NLE金獎的含金量

美國國家拉丁語考試（NLE）是北美地區最具權威性的拉丁語賽事之一。對於(yu) 申請古典學、語言學、曆史學等專(zhuan) 業(ye) 的學生來說，參加考試可以展示他們(men) 在拉丁語學習(xi) 方麵的突出能力和對古羅馬文化的濃厚興(xing) 趣；對於(yu) 申請理工科的學生來說，參加文科類賽事也有利於(yu) 展示自己文理均衡發展的一麵。

我們(men) 曾有學生在學習(xi) 拉丁語的過程中找到了自己熱愛的方向，並通過參加NLE拿到金獎證明自己的拉丁語能力等等之後，最終申請到了約翰·霍普金斯大學古典文學專(zhuan) 業(ye) 。點擊藍字即可回看學生的“爬藤”經曆：“從(cong) Westminster到約翰·霍普金斯，我的‘小眾(zhong) 興(xing) 趣’如何鋪就？”

2. 文書(shu) 的“差異化武器”

拉丁語學習(xi) 也能成為(wei) “爬藤”文書(shu) 的獨特切入點，例如：通過研究古羅馬哲學，探討現代社會(hui) 的公平問題；分析維吉爾的《埃涅阿斯紀》，反思移民與(yu) 身份認同。

拉丁語：什麽(me) 樣的學生適合學習(xi) ？

相比西班牙語、法語等“實用語言”可以速成，拉丁語從(cong) 日常溝通的實用性來講，算是沒有什麽(me) 實用性可言。但拉丁語培養(yang) 的是深度學術耐力，其價(jia) 值在長期學術生涯中愈發凸顯。

“拉丁語不是工具，而是思維的重塑。它教會(hui) 學生如何嚴(yan) 謹思考。”

在西語、法語等紮堆被選的情況下，拉丁語成為(wei) 小眾(zhong) 賽道的絕佳選擇，尤其適合人文、社科、法律方向的學生。例如：