各位同學家長們(men) 大家好!本篇文章精煉地總結了頂級英高申請麵試的準備建議及技巧,希望可以真正幫助到即將參加麵試的同學們(men) !
在申請TOP英國中學入學考試的過程中,除筆試外,大多數學校都會(hui) 要求學生參加麵試。盡管針對筆試部分有較多的教材和練習(xi) 題為(wei) 11+入學考試或Pre-Test考試做準備,但針對麵試的考試準備卻依然很難入手。
需要重視的是,許多學校會(hui) 非常看重麵試的表現,因為(wei) 除了考試成績以外,這是一個(ge) 很好的機會(hui) 來深入了解一個(ge) 學生,同時也給了學生們(men) 一個(ge) 機會(hui) 來判斷這所學校是否適合他們(men) 。麵試的形式不論是麵對麵進行還是在線麵試,都會(hui) 有一些需要申請者需要注意的事項。
在這裏要給各位家長一個(ge) 忠告: 不要讓孩子過分準備麵試。麵試官是可以明顯看出一個(ge) 孩子是否為(wei) 此刻意準備過,而刻意準備不會(hui) 給麵試官留下好的印象。家長的目標是要幫助孩子建立信心,從(cong) 而在麵試中可以專(zhuan) 注的表達自己的觀點和興(xing) 趣。
那麽(me) ,以下幾點注意事項需要您和孩子的共同配合。
首先,要確認好麵試的時間和地點。是線上進行還是線下進行?在目前的COVID-19的狀況下,即使高中方麵已經和您溝通過麵試安排,也很可能會(hui) 出現一些調整。
另外,要了解孩子目前的學校是否可以幫助孩子對麵試做準備。麵試最好要盡早開始準備,如果您能夠在孩子的日常生活中融入以下提到的一些想法,那麽(me) 孩子就可以更加自如地成為(wei) 一個(ge) 充滿魅力的聊天大師。
一、拓寬孩子的知識麵
閱讀類型更廣泛的書(shu) 籍
閱讀觀看報紙、新聞、紀錄片
參觀博物館、名勝古跡或看演出
比如,鼓勵孩子閱讀類型更廣泛的優(you) 秀書(shu) 籍,包括fiction和non-fiction的類別(下一篇文章我們(men) 將為(wei) 您提供對應書(shu) 單)。這樣的閱讀可以增加孩子的詞匯量,並且提供更多有趣的聊天素材。您可以經常讓孩子聊一聊在書(shu) 中都讀到了什麽(me) 。
有的孩子可能會(hui) 在口頭表達的過程中出現一些困難,那麽(me) 在家庭中的這種非正式的聊天會(hui) 是非常有幫助的。孩子們(men) 需要理清自己的思路,然後自信的表達想法。
閱讀報紙或多看一些新聞和紀錄片也是拓寬知識麵非常重要的方式。您可以和孩子聊聊——看到了哪些吸引他的內(nei) 容,以及這些內(nei) 容吸引他的原因,也可以和孩子聊聊對讀到或聽到的內(nei) 容的看法。如果孩子沒有太多空閑時間,那麽(me) 可以閱讀一些新聞雜誌周刊,比如First News或The Week Junior。
當然,您還可以經常帶孩子去參觀博物館和名勝古跡或去看一些演出。如果因為(wei) 各種因素不能成行的時候,也可以鼓勵孩子回想一下曾經去過的地方,然後聊聊那些留存了記憶的事情。
二、提升孩子的談話技巧
問有挑戰性的,不太尋常的問題
讓孩子向他人複述故事
針對孩子的自身經曆談話
向麵試官提問
能夠輕鬆並且專(zhuan) 注地進行談話是一種很重要的技能。在日常生活中,可以抓住一切機會(hui) 來和孩子探討各種各樣的話題,比如在車裏或者在吃飯的時候。
您可以問一些有挑戰性的,不太尋常的問題。好的思辨能力(critical thinking)可以給人留下很好的印象。
比如,您可以問孩子在學到過的曆史人物中,有哪個(ge) 人物是他想見麵的?那見麵的時候會(hui) 問這個(ge) 人物什麽(me) 問題?為(wei) 什麽(me) 想問這些問題?鼓勵孩子來表達觀點,解釋事情發生和產(chan) 生結果的原因。
也可以讓孩子向親(qin) 戚或朋友來複述一個(ge) 故事,要鍛煉孩子可以沉穩,清晰地進行表達,說話含糊不清是沒辦法讓人理解的。
您的談話也可以針對孩子的一些自身經曆。比如讓孩子思考曾經的經曆或挑戰。是否參加過慈善或募捐的誌願活動?有什麽(me) 愛好和興(xing) 趣?
麵試不僅(jin) 僅(jin) 是麵試官向孩子提問的過程,您的孩子同樣也可以準備一些有趣的問題來向麵試官提問。
但是要確定不要問一些暴露自己對學校完全不了解的問題——
比如,學校網站已經提到了學校的橄欖球運動,那就不要再問“在學校打不打橄欖球”這樣的問題。要先了解學校的網站,思考一些還沒有找到答案的問題,比如“我現在在做的課餘(yu) 活動在學校還能繼續做嗎?”
對於(yu) 一部分在學術上有特定的興(xing) 趣的孩子,那麽(me) 可以提問這樣一些問題——
比如:學校會(hui) 不會(hui) 舉(ju) 辦一些講座?學校有沒有學術的社團可以加入?如果您的孩子在學校裏參與(yu) 過慈善活動,那麽(me) 也可以提問“在未來是否可以繼續之前的慈善活動?”
在寫(xie) 這篇文章的過程中,我們(men) 意識到我們(men) 可以做很多事情來激發孩子進行高質量對話,鼓勵孩子進行批判性思考並幫助孩子建立自信,進一步努力幫助更多的孩子在麵試中找到自己的閃光點。
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