考研英語中描寫段如何寫人物對話或心理活動？

考研英語大作文（即看圖作文）中，經常出現人物之間的對話，或人物的心理活動。比如2022年考研英語看圖作文是兩(liang) 個(ge) 學生的對話，其中一個(ge) 學生說：“不是我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 的，聽了也沒多大用”，另一個(ge) 說：“聽聽總會(hui) 有好處”。：再如2021年考研英語看圖作文是父子倆(lia) 的對話，其中兒(er) 子說：“爸爸，好多同學說唱戲不好玩”，但爸爸卻說：“你不是喜歡嗎？那就夠了”。

2020年的考題涉及的是兩(liang) 個(ge) 人物的心理活動，其中女孩在想：“盡早完成才放心”，男孩則在想：“不到最後不動手”。

圖畫中人物的這些話語和心理活動很重要，通常是點明圖畫的主題，因此需要在繪畫描寫(xie) 中表述出來。 一般說來，我們(men) 有兩(liang) 種方式來寫(xie) 人物的話語和心理活動：直接引語和間接引語。

直接引語將人物話語和心理放在引號裏麵，間接引語則沒有引號。直接引語和間接引語的區別主要體(ti) 現在人稱、時態和時間表達語等三個(ge) 方麵。比如：

(1)One covered his face with his hand, and said hopelessly, “everything is over!”（直接引語） One covered his face with his hand, and said hopelessly that everything was over.（間接引語）

(2)...the other reached out his hand to set right the bottle and said with a hopeful smile, “it’s lucky we still have some.”（直接引語） ...the other reached out his hand to set right the bottle and said with a hopeful smile that it was lucky they still had some.（間接引語）

考研寫(xie) 作中，如果兩(liang) 個(ge) 人物同時都有話語或心理活動，建議考生將其中一個(ge) 人物處理為(wei) 間接引語，而將另一個(ge) 人物處理為(wei) 直接引語。通常情況下，建議考生將自己同意的人物話語處理為(wei) 直接引語，同時將自己反對的人物話語處理為(wei) 間接引語。

在一篇作文中，同時使用直接引語和間接引語，可以向考官展示自己可以使用兩(liang) 種引語形式的語言能力，使文章表達更具多樣性。 將自己同意的人物話語處理為(wei) 直接引語，而將反對的人物話語處理為(wei) 間接引語，是因為(wei) 直接引語能讓讀者更直接地看到正麵觀點，而間接引語則更有利於(yu) 表達你自己的觀點。

我們(men) 先看2022年的考題。

From the picture, we can see two girl students standing in front of the bulletin board. The poster said there was going to be a lecture. The girl with ponytail hair on the left said indifferently that the lecture was useless because it had nothing to do with her major. The girl on the right, however, said with an enthusiastic expression on her face, "Lectures are always good to us！" （第一段描寫(xie) 段）

這裏，我們(men) 最好把第一位女孩的話寫(xie) 成間接引語，從(cong) 而讓右邊這位女孩的直接引語顯得更為(wei) 有力。

再看2021年的考題。

From the picutre, we can see a boy and his father in a conversation. Dressed in Monkey King's costume, and looking depressed, the boy told his father that many of his classmates did not think much of traditional Chinese operas. The father looked at him and said encouragingly, "Well, it is fine as long as you love them!" (第一段描寫(xie) 段）

這裏，我們(men) 最好把小男孩的話寫(xie) 成間接引語，以突出父親(qin) 直接引語的重量。

最後看2020年的考題。

From the two pictures, we can see a boy and a girl are doing their homework. The boy in the right picture avoided doing his work by sitting leisurely on the sofa, trying to persuade himself that he could leave his work until the last moment. The girl in the right picture, however, kept telling herself, "I should finish my work as soon as possible!"

這裏，我們(men) 同樣最好把男孩的心理活動寫(xie) 成間接引語，而把女孩的心理活動寫(xie) 成直接引語。 總之，在考研寫(xie) 作描寫(xie) 圖畫時，如果涉及兩(liang) 個(ge) 人物的對話或心理活動，我們(men) 可以考慮將其中一個(ge) 寫(xie) 成直接引語，而將另一個(ge) 寫(xie) 成間接引語。

通常我們(men) 先用間接引語寫(xie) 出我們(men) 反對的那個(ge) 話語，然後用直接引語寫(xie) 出我們(men) 支持的那個(ge) 話語。 這樣寫(xie) ，既可增加引語的多樣性，又可突出學生希望支持的觀點，可謂一舉(ju) 兩(liang) 得。大家可以嚐試一下。