CTB競賽中什麽是學術研究/創新行動類項目？課題匯總

俗話說題好一半文，在CTB，選題直接影響了項目的可研究性、可持續性、創新價(jia) 值等方麵，確定選題就成了很多小隊需要麵對的第一道難題。

好消息是，CTB聯合百所世界名校和機構學者，為(wei) 大家提供了100個(ge) 精選選題。

涵蓋我們(men) 身邊世界的方方麵麵，這些選題或許是你關(guan) 注已久並想要深入研究的現象，或許能激發你的靈感、提出專(zhuan) 屬你們(men) 小隊的研究選題。上CTB官網查看【百所機構命題】，就能小隊隊員開啟選題腦暴！

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需要注意的是，今年CTB接受兩(liang) 種類型的選題項目：學術研究類（Research Project）、和創新行動類（Innovation Project）。這兩(liang) 類項目分別是什麽(me) ？產(chan) 出項目成果的過程有什麽(me) 不同？一文帶你了解CTB學術研究類和創新行動類項目，希望能為(wei) 小隊選擇合適的項目類型帶來啟發！

什麽(me) 是學術研究/創新行動類項目？

學術研究類項目（Research Project），指的是針對一個(ge) 具有學術價(jia) 值的課題，進行調研、實驗並記錄呈現你的研究過程和成果，學術研究類項目的主要價(jia) 值是學術層麵的分享和積累，CTB也非常鼓勵這類項目完全可以具有應用價(jia) 值和已經發生的實際行動。

發起這類項目的小隊和個(ge) 人，最後需要提交一篇包含摘要、背景介紹、研究方法、結果分析、討論等組成部分的完整學術研究論文。

往屆學術研究類項目選題參考：

針對泳後人體(ti) 上殘留微生物清潔的研究及宣傳(chuan)

完善武漢市排水係統改造&智能排水網絡構想

青少年的盾—接下多元信息衝(chong) 擊的這支矛

非法捕撈對長江魚類多樣性的影響及保護策略

祥茂河景觀設計對⽣物多樣性的影響

看“青”網絡營銷真麵目——青少年非理性消費行為(wei) 分析及應對方法

探究人工智能技術對提高導盲犬訓練項目的可行性

創新行動類項目（Innovation Project），指的是圍繞著一個(ge) 帶有某種創新目的的實踐行動（例如創業(ye) 、發明、慈善行動）進行詳細記錄和分析的項目，這類項目也必須有一定的學術調研基礎來證明行動的設計合理或效果卓著，但它的核心價(jia) 值，是記錄重要的行動嚐試，和此類嚐試帶來的社會(hui) 層麵意義(yi) 。發起這類項目的小隊和個(ge) 人，最後需要提交一篇包含摘要、背景介紹、行動方案描述、效果驗證、討論等組成部分的完整創新行動論文。

往屆創新行動類項目選題參考：

未來與(yu) 過去的交織——用虛擬現實技術實現北京四合院保護

探究視障人士在出行方麵存在的問題及改變現狀的可能方法

四川話，雄起！——以有聲繪本為(wei) 載體(ti) 的方言保護與(yu) 傳(chuan) 承項目

銀發消費助理：一款提升銀發人群線上消費體(ti) 驗的科技助老產(chan) 品

如何改善上海的“公共場合吸煙問題”?

農(nong) 村廁所改造：尿素的收集與(yu) 回收利用

易位—開發小程序幫助教師排座位

如何開展學術研究/創新行動類項目研究？

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手把手教你解鎖一個(ge) 選題的兩(liang) 種打開方式

從(cong) 逐漸消失的方言，到老年人和數字化技術之間的鴻溝，從(cong) 不斷增加的瀕臨(lin) 滅絕的動物，到現代人的睡眠質量，麵對同樣的社會(hui) 現象，學術研究類項目和創新行動類項目關(guan) 注的研究問題不同，項目的開展過程和產(chan) 出的項目成果也有很大不同。

下麵我們(men) 就用幾個(ge) 案例，手把手教你解鎖一個(ge) 選題的兩(liang) 種打開方式。

關(guan) 注現象：方言正在中國城市裏走向消失

?學術研究類項目

• 研究問題：為(wei) 什麽(me) 閩南語在廈門逐漸走向消失？

• 研究方法：采用查閱文獻、發放調研問卷、進行田野調查等方法，探究會(hui) 說閩南語的人口畫像、閩南語在廈門和其他地區的發展情況對比。

• 研究成果：分析閩南語逐漸走向消失的原因，總結閩南語對於(yu) 廈門人的重要意義(yi) ，為(wei) 加強閩南語推廣和傳(chuan) 承的行動方案提供建議。

?創新行動類項目

• 研究問題：如何加強閩南語在廈門的推廣和傳(chuan) 承？

• 前期調研：調查前人已經做過的保護閩南語的行動方案，包括方案的具體(ti) 內(nei) 容、實施情況、實際效果等，總結已有方案的優(you) 點和不足。

• 創新成果：組織開展有關(guan) 保護和傳(chuan) 承閩南語的係列講座，邀請語言學專(zhuan) 家出席交流，收集講座觀眾(zhong) 的參與(yu) 感受和建議，不斷檢驗和改進講座內(nei) 容。

關(guan) 注現象：現代教育越來越注重培養(yang) 學生的創新能力

?學術研究類項目

• 研究問題：什麽(me) 樣的學習(xi) 模式更能提高中學生的創新能力？

• 研究方法：采用對比實驗的研究方法，選擇兩(liang) 個(ge) 學生人數和學習(xi) 水平相當的中學班級，讓學生分別采用小組討論和自主學習(xi) 的模式，過段時間後再對兩(liang) 個(ge) 班級的中學生進行創新能力水平測試。

• 研究成果：分析兩(liang) 種學習(xi) 模式中能夠提高中學生創新能力的因素，為(wei) 提高中學生創新能力的行動方案提供建議。

?創新行動類項目

• 研究問題：如何提高某地區中學生的創新能力？

• 前期調研：調查前人關(guan) 於(yu) 該地區中學生創新能力的研究，包括中學生創新能力的重要性、該地區中學生創新能力現狀、已有創新方案的優(you) 點和不足。

• 創新成果：自主設計一個(ge) 提高中學生創新能力的教案，並在該地區的中學推廣實驗，在實踐中不斷檢驗和改進方案。

關(guan) 注現象：青少年過度使用社交媒體(ti) APP的現象越來越嚴(yan) 重

?學術研究類項目

• 研究問題：不同社交媒體(ti) APP的使用強度會(hui) 如何影響青少年的自尊心？

• 研究方法：采用問卷調查、專(zhuan) 家訪談的研究方法，探究不同社交媒體(ti) APP的使用強度對青少年自尊心會(hui) 產(chan) 生哪種影響、影響程度如何。

• 研究成果：分析總結不同社交媒體(ti) APP的使用強度對青少年自尊心的影響類型、影響程度，呼籲社會(hui) 提高對該現象的重視。

?創新行動類項目

• 研究問題：如何引導青少年合理使用社交媒體(ti) APP？

• 前期調研：調查前人關(guan) 於(yu) 青少年使用社交媒體(ti) APP的研究，包括使用社交媒體(ti) APP的原因、偏好、強度等內(nei) 容，總結已有方案的優(you) 點和不足。

• 創新成果：拍攝關(guan) 於(yu) 青少年過度使用社交媒體(ti) APP的微電影，並在社交媒體(ti) 平台進行傳(chuan) 播，呼籲青少年合理使用社交媒體(ti) APP。

……

是不是感覺思路一下子被打開了？值得注意的是，我們(men) 非常鼓勵學術研究類項目具有應用價(jia) 值和已經發生的實際行動，創新行動類項目也必須有一定的學術調研基礎來證明行動的設計合理或效果卓著！