美國排名前50公立和私立大學差別有多大？（上篇）

美國的大U（綜合性大學）分為(wei) 公立大學和私立大學兩(liang) 種，大家都知道美國最頂尖的幾所大U都是私立大學。但事實上，在美國TOP50的大學中，公立大學共有17所，所占比例超過1/3。

△美國TOP50公立&私立大學統計表

或許大家對於(yu) 公立大學和私立大學之間的區別有一些了解，例如都說學費公立比私立要便宜，私立大學人數比起公立大學要少……但這些都是真的嗎？接下來我們(men) 將會(hui) 用兩(liang) 篇文章來為(wei) 大家從(cong) 根源上分析，美國公立大學與(yu) 私立大學究竟有什麽(me) 不同。

在本篇文章中，我們(men) 將首先一起探究，公立大學和私立大學的本科學生人數究竟有什麽(me) 樣的差距，而這些差距又影響了公立大學與(yu) 私立大學的哪些方麵。

公立與(yu) 私立大學的本科學生人數有什麽(me) 不同？

我們(men) 整理了美國top50所有大學在2021fall錄取完學生後，校內(nei) 本科生的總人數，如下圖所示：

△上述內(nei) 容整理自US NEWS官網數據

通過統計數據，不難發現公立大學的學生中位數是私立大學的4倍以上。

而如果我們(men) 仔細查看具體(ti) 的每一個(ge) 學校的情況，還可以發現：

• 在公立大學中，弗吉尼亞大學、北卡羅來納大學教堂山分校、加州大學聖塔芭芭拉分校、威廉與瑪麗學院和佐治亞理工學院5所學校的人數相對較少，低於25000人。
• 威廉與瑪麗學院雖然是公立大學，但是學校規模隻相當於私立大學的大小，本科生總人數隻有6543人。
  
• 在私立大學中，規模較大，人數在10000以上的，僅有5所大學，分別是康奈爾大學，南加大，紐約大學，波士頓大學和東北大學
• 私立大學中規模最小的是加州理工學院，總本科學生數隻有987人，幾乎是其他大部分私立大學的1/6

可以說，公立大學普遍的本科學生人數就是在私立大學的2-3倍以上。而這麽(me) 多人數的差距，更是進一步帶來了公立大學與(yu) 私立大學在課堂規模、授課形式、師資、學習(xi) 資源、學習(xi) 氛圍等方麵的區別。

本科學生人數的不同帶來了什麽(me) 影響？

1、課堂規模與(yu) 授課形式

學生數量的不同，帶來的第一個(ge) 直觀區別就是課堂規模的不同。

在私立大學，一個(ge) lecture有100-200人就已經是非常龐大的規模了，往往隻有文理學院的基礎課（如微積分等通用課程）才會(hui) 出現，普遍情況下都是在50-80人的範圍內(nei) 。

但在公立大學這卻是家常便飯的一件事，以加州伯克利（下稱UCB）最熱門的CS 61A入門課為(wei) 例，第一節課甚至可能有超過2000名學生參加，被第一次見到這場麵的新生稱為(wei) “上課上出了一種在劇院看演出的樣子”。

而課堂規模的不同，進一步帶來的就是授課形式的不同。

對於(yu) 私立大學的學生來說，課堂分為(wei) lecture和seminar（研討會(hui) ，根據學校不同也可能會(hui) 叫成discussion或者tutor），在普遍情況下，兩(liang) 個(ge) 課程的負責老師都是教這門課的教授，這樣學生也有更多的機會(hui) 能夠直接接觸到教授。

而對於(yu) 公立大學的同學來說，雖然也會(hui) 分成lecture和seminar，但教授一般隻在lecture上出現，seminar時多為(wei) 幾名助教（一般為(wei) PhD）負責帶領同學回顧教授上課內(nei) 容，並進行深度學習(xi) 。雖說大多數PhD都足以勝任這一職責，但學生與(yu) 教授直接接觸的機會(hui) 就變得更少了。

2、教師資源與(yu) 學習(xi) 資源

學生數量的不同導致的另一個(ge) 非常大的問題是教師資源充足程度的不同。

美國公立學校和私立學校的生師比出現了非常明顯的區別。

△以上內(nei) 容統計自各校官網

對於(yu) 私立大學來說，TOP50的大學生師比普遍控製在11:1及以下，僅(jin) 有兩(liang) 所學校（東(dong) 北大學和波士頓學院）來到了14:1。但對於(yu) 公立大學來說，最低的密歇根安娜堡和威廉與(yu) 瑪麗(li) 學院的生師比也有11:1，超過80%的學校的生師比都在15:1到20:1之間。

正是因為(wei) 生師比差別如此之大的緣故，雖然公立大學的教授也很樂(le) 意幫助學生來解決(jue) 問題，但確實僧多粥少。也難怪有些公立大學的學生會(hui) 吐槽，說教授的office hour都約不上，隻能發郵件，等教授有空了才能回複。

而對於(yu) 私立大學的學生來說，office hour卻是相對比較容易能夠約上的，學生也可以有問題直接過去詢問教授，發郵件也很可能當天就能收到回複。如果碰到一些習(xi) 慣於(yu) 關(guan) 注學生學習(xi) 狀態並主動提供幫助的教授，還能夠學得更加順利。

同時，學生數量也進一步導致了人均能夠享受到的科研資源、學習(xi) 資源的不同。

雖然從(cong) 總量上來說，公立大學的實驗室普遍比起私立大學更多。但由於(yu) 人多的原因，公立大學的學生想要爭(zheng) 奪進入實驗室學習(xi) 的機會(hui) 往往也會(hui) 更加困難。

以UCB為(wei) 例，不少UCB實驗室助理的準入門檻是需要學生的績點達到4.0的，這一下子就幾乎刷掉了全校百分之90%以上的學生，最終隻有全校最優(you) 秀的那一批學生才有這種進入實驗室學習(xi) 的機會(hui) 。

但對於(yu) 私立大學來說，由於(yu) 人數不如公立大學這麽(me) 多，各類科研資源、學習(xi) 資源一般是隻要申請就都有機會(hui) 的。更何況學生平時有更多的機會(hui) 能夠和教授進行接觸，互相熟悉了以後也很容易從(cong) 教授處得到一些機會(hui) 。

3、簡單總結

由於(yu) 授課形式、資源配給等多方麵的不同，最終導致了公立大學的學生和私立大學的學生在學習(xi) 氛圍上存在相對明顯的區別，也對於(yu) 學生提出了不太一樣的要求。

很多學長學姐在給大家分享的時候都有提到過，進入大學以後，不會(hui) 有人來管你，你需要自己管自己，自己給自己規劃學習(xi) 計劃，完善學習(xi) 安排，去爭(zheng) 取學校所提供的各種資源。自學能力無論是對於(yu) 公立大學還是私立大學的學生來說都是非常重要的。

對於(yu) 私立大學的學生來說，最主要的問題不在於(yu) 學習(xi) 資源上，更主要的是看重學生是否真的有自覺去進行學習(xi) 。隻要你開始上進了，並且付諸於(yu) 實踐了，就不太存在資源上的問題。你能有office hour，能有各種實驗室資源來幫助你學好。

但公立大學的學生，不僅(jin) 你需要有足夠的上進心，還需要有一定的實力，否則依舊可能被卷沒了。你的表現隻有越突出，才越有機會(hui) 被教授記住，越有機會(hui) 獲取到更好的學習(xi) 資源，最終導致大家都在努力卷，卷GPA，卷科研資源。這樣卷的本身就非常看重學生自己的實力，而對於(yu) 沒能卷過別人的同學，也更看重你自我學習(xi) 的能力，嚐試依靠自己的力量解決(jue) 這些問題。