2023年《紐約時報》夏季讀寫競賽開始投稿！暑期可實現彎道超車！

NYT《紐約時報》夏季讀寫(xie) 競賽新賽季於(yu) 6月9日正式開啟 !

在這個(ge) 暑期想要提升自己的文學素養(yang) 和對時事熱點和社會(hui) 現象的敏感度，同時還能為(wei) 我們(men) 的履曆“錦上添花”，鍛煉TOP大學招生官青睞的閱讀與(yu) 寫(xie) 作能力，那麽(me) ，NYT《紐約時報》夏季讀寫(xie) 競賽是個(ge) 無可挑剔的選擇！

6月9日《紐約時報》夏季讀寫(xie) 比賽第一周正式開賽，參賽者需要在美東(dong) 時間6月16日上午9點前於(yu) 官網指定界麵提交自己的回答，第一周的比賽結果將於(yu) 6月27日公布。想要盡快參賽的同學可以抓緊時間多多閱讀準備起來啦！

01 2023《紐約時報》夏季讀寫(xie) 競賽

New York Times Summer Reading Contest紐約時報夏季讀寫(xie) 比賽由紐約時報自2010年起，每年夏天舉(ju) 辦的競賽，針對世界各地的中學生，旨在為(wei) 全球13-19歲中學生提供一個(ge) 平台發表他們(men) 的“聲音和選擇”。

通過這項比賽，紐約時報希望激勵中學生洞察身邊的世界，思考自己在世界中的位置，並提高通過寫(xie) 作表達自己想法的能力，目前，全球已有逾7萬(wan) 人參與(yu) 其中！

比賽時間

2023年6月9日-8月18日（每周一次，每人每周僅(jin) 可提交一份作品，參賽學生可連續10周每周投稿）

參賽對象

全球13-19歲中學生

在提交文章時，對於(yu) 英國&美國13-19歲的學生，以及其他地方16-19歲的學生，是通過在帖子上發表評論的形式來提交文章；對於(yu) 除了英國&美國之外的地方的13-15歲的學生，則是通過作品底部的表格來提交文章。

也就是說，中國學生在提交文章時按照年齡段區分方式，13-15歲的作者以表格形式提交，16-19歲的作者以評論的形式提交。

作品形式

不超過1500 characters的文章（字數大約在200-250字）

2023年6月9日開始的每周五可以參與(yu) 評論，2023年8月11日紐約時報將發布夏季的最後一個(ge) 問題，開放至8月18日上午9點

競賽內(nei) 容

自競賽開始的每周五，官網置頂位置會(hui) 詢問同樣的兩(liang) 個(ge) 問題： — “What interested you most in The Times this week?”

(這周在《紐約時報》上你最感興(xing) 趣的是什麽(me) ？) — “Why？”

(為(wei) 什麽(me) )

學生可以任意選擇紐約時報上發布的任意主題下的article、essay、video、interactive、podcast or photograph來發表自己的看法和見解

競賽評分標準

參賽規則

參賽人可在競賽期間，任意一周投稿。但每周每人隻能提交1篇文章

學生需每周從(cong) 當年對應時間段的紐約時報文章中挑選出自己感興(xing) 趣的內(nei) 容；

一定要提供自己選擇的《紐約時報》上內(nei) 容的完整鏈接或完整標題。

參賽內(nei) 容提交後，可以選擇生成你提交答案後的鏈接，以便證明自己已經成功參賽

競賽獎項設置

競賽開始的每周二，官網會(hui) 公布上周獲獎者名單及作品

比賽總共10周，每周都有得獎機會(hui)

獎項分為(wei) winner (每周1位），runner-up和honorable mentions（每周若幹位）

每周贏得競賽的學生作品和姓名將被發表在紐約時報官網上

02 競賽寫(xie) 作建議

參賽的同學首先需要進入紐約時報官方網站：https://nytimes.com/，並選擇一篇文章、專(zhuan) 欄、視頻、照片、播客或信息圖表或者選擇任何你喜歡的主題。

01、自身與(yu) 文章的聯係

作品的主題並不起決(jue) 定性的作用，無論是關(guan) 於(yu) 自己所喜愛的事物或者討厭的事物都可以，該比賽所關(guan) 心的是你對於(yu) 所選擇的話題有什麽(me) 看法，重要的是寫(xie) 出自己對該主題的看法以及自己與(yu) 該主題的聯係。

告訴評委一個(ge) 故事或給我們(men) 一些關(guan) 於(yu) 你的生活和背景的曆史，以解釋為(wei) 什麽(me) 一件作品引起你的注意——然後，在這種情況下，探索這件作品對你的影響。

02、批判性的視角

如果能夠選一些時效性強，有一些國際後果，並且能對紐約時報中比較官方、權威的數據為(wei) 主的報道產(chan) 生一些個(ge) 人經曆的補充或者是讓大家看到一個(ge) 批判性的視角也是特別出彩的。

在閱讀時密切關(guan) 注自身的想法，批判性地思考自己對文本的反應，描述你在閱讀過程中注意到和想知道的內(nei) 容，並將讀者帶入你閱讀時的思考過程。

03 、文本細節的提取

如果基於(yu) 從(cong) 文本本身提取的細節，讀者的體(ti) 驗會(hui) 變得更加真實，官方經常收到的投稿隻是粗略地參考了原作，將其用作故事的起點，但是，如果官方找不到證據證明學生確實閱讀了這篇文章，並從(cong) 中得到了任何東(dong) 西。

所以適當的引用文章中的細節，這樣不僅(jin) 能給沒有閱讀過這篇文章的讀者更好的內(nei) 容提示，同時也更直接地將讀者帶入該情境。