關於教育的10個精彩TED演講分享

如果你想從(cong) 最聰明的人那裏尋找無數個(ge) 有關(guan) 教育問題的解決(jue) 方案，他們(men) 中的大多數人都曾在某個(ge) 時候發表過TED演講。

在這裏，有一些小編認為(wei) 值得傳(chuan) 播的教育理念，一起來享受關(guan) 於(yu) 教育的10個(ge) 精彩TED演講吧！

01、Do Schools Kill Creativity?《學校是否扼殺了創造力》

by Sir Ken Robinson

Robinson在2006年2月發表了這篇演講，在YouTube上的瀏覽量超過1000萬(wan) 次，在TED演講網站上的瀏覽量更是高達3900萬(wan) 次。對於(yu) 這個(ge) 題目，我們(men) 有足夠的時間得出這樣的結論：答案很可能是Yes。

Robinson認為(wei) ，我們(men) 需要重新思考我們(men) 教育孩子的基本前提，且對當今的正規教育進行了深刻的剖析，他的敘述幹巴巴而又滑稽可笑。他認為(wei) ，所有孩子天生具有創造力，而學校係統地浪費了這種創造力，而且“相當無情”。他也作出了強有力的評價(jia) ，即創造力應被視為(wei) 與(yu) 識字同等重要。Robinson還指出，如果你不做好犯錯的準備，你就永遠不會(hui) 有任何原創的東(dong) 西。盡管如此，學校還是在訓練學生害怕犯錯。他感到遺憾的是，許多才華橫溢和富有創造力的人所受的教育讓他們(men) 相信自己的才華沒有得到重視，甚至可能認為(wei) 這些才華是成功的障礙。

Robinson堅持認為(wei) ，我們(men) 不能繼續這樣下去，我們(men) 需要從(cong) 根本上重新思考我們(men) 對智力的看法，即這是一種多樣化、動態和獨特的東(dong) 西。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY

02、How To Fix a Broken School? Lead Fearlessly, Love Hard《如何修複一所破損的學校》

by Linda Ciatt-Wayman

Cliat-Wayman 2015年5月的演講在TED網站上有130萬(wan) 次觀看，在YouTube上有8.7萬(wan) 次觀看，讓人們(men) 看到了在“表現不佳”的市中心區中學生和教育者所麵臨(lin) 的現實。作為(wei) 北費城學校的一名畢業(ye) 生和校長，她發表了一場激動人心的個(ge) 人演講，讓許多觀眾(zhong) 感動得流下了眼淚。她指責說，我們(men) 所說的表現不佳的學校往往根本就不是學校，門上的鐵鏈、昏暗的走廊和半空的教室並不意味著是學習(xi) 的地方。

Cliatt-Wayman分享了她作為(wei) 一名校長的策略，她將黑暗、危險和令人恐懼的北費城學校從(cong) 毒品、武器和暴力的“天堂”轉變為(wei) 不喜歡、充實和愛的天堂。她的經驗智慧造就了一場令人心酸的演講。她還告訴教育工作者，在陷入困境的學校裏，消除一切借口是領導者的首要責任。最後，也是最重要的一點，她說，教育工作者的工作是為(wei) 學生提供希望、全心全意的關(guan) 注、對他們(men) 潛力的堅定信念、始終如一的期望和無條件的愛。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.ted.com/talks/linda_cliatt_wayman_how_to_fix_a_broken_school_lead_fearlessly_love_hard

03、Teaching the World Peace Game《談世界和平遊戲》

by John Hunter

《談世界和平遊戲》拍攝於(yu) 2011年3月，在TED演講上的播放量接近130萬(wan) 次，在YouTube上的播放量為(wei) 22.8萬(wan) 次。它生動地展示了我們(men) 如何利用課堂時間來培養(yang) 有朝一日成為(wei) 領導者、創新者和決(jue) 策者的學生。

公立學校的Hunter老師熱情、有趣、風度翩翩，他解釋了他在有天賦的學生中刺激互動學習(xi) 的非凡方法。Hunter演示了多層的、基於(yu) 地圖的遊戲板——基本上是合成代謝類固醇的風險，他從(cong) 20世紀70年代末就開始用它來吸引學生。遊戲的目標就是解決(jue) 世界上的問題。

Hunter展示了教育工作者如何激發學生的想象力，以及他們(men) 如何培養(yang) 最終將使我們(men) 的世界變得更美好的年輕人的思想。Hunter的經曆最令人著迷的是，他的學生最終以任何教育者都無法預測的方式表現出策略，這表明，當學生被允許找到自己的答案和解決(jue) 方案時，最好的教育結果就會(hui) 出現。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=0_UTgoPUTLQ&t=2s

04、Our Failing Schools. Enough is Enough《我們(men) 的那些爛學校，我受夠你們(men) 了》

by Geoffrey Canada

2013年5月，Canada發表了一篇充滿激情的演講，在YouTube上被觀看了18.8萬(wan) 多次，在TED演講網站上被觀看了150多萬(wan) 次。Canada提出了一項很難辯駁的指控，聲稱盡管我們(men) 長期以來在教育上失敗，但我們(men) 基本上沒有采取任何措施來改善結果。從(cong) 科學和商業(ye) 的角度來看，Canada說我們(men) 的教育方法根本沒有意義(yi) 。

我們(men) 就是不允許真正的教育創新發生，他讓觀眾(zhong) 想象一個(ge) 世界，在這個(ge) 世界裏，我們(men) 對技術采取了和我們(men) 對教育一樣停滯不前的方法。當我們(men) 通過探索更大的成就來應對這一領域的失敗時，教育行業(ye) 卻未能利用科學來改善其教育兒(er) 童的方法。

Canada敦促是時候嚐試一些不同的東(dong) 西了，他堅持認為(wei) ，我們(men) 必須在教育上不斷創新。我們(men) 不能再等50年來解決(jue) 這個(ge) 問題。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=vY2l2xfDBcE

05、The Nerd’s Guide To Learning Everything Online《在線學習(xi) 指南》

by John Green

Green的演講從(cong) 2012年11月開始，在TED演講網站上已經被瀏覽了大約280萬(wan) 次，但似乎沒有在YouTube上發布。

格林把畢生對知識的追求比作製圖學。他解釋說，學習(xi) 讓你的生活地圖更大。當你開始學習(xi) 時，你可能不知道地圖上的每個(ge) 位置，但你確實有一個(ge) 工具，告訴你你想去哪裏。

當我們(men) 年輕的時候——在某種程度上，我們(men) 設法在學校培養(yang) 了對學習(xi) 的熱愛——我們(men) 成為(wei) 了學習(xi) 的物質社區的一部分。Green建議，當我們(men) 離開學校後，我們(men) 通常會(hui) 失去那種程度的參與(yu) ，他展示了像YouTube這樣的在線論壇是如何讓我們(men) 重新有機會(hui) 成為(wei) 一個(ge) 流動的、活躍的、動態的學習(xi) 社區的一部分。

Green展示了YouTube可以實時教學和邀請學習(xi) 的多樣性和直覺性。他指出，旨在教學的視頻不一定是在教室裏觀看的，而是由選擇成為(wei) 學習(xi) 社區一部分的個(ge) 人獨立觀看的。他的演講的核心是，這些虛擬空間已經成為(wei) 新一代學習(xi) 者的解決(jue) 方案，就像我們(men) 作為(wei) 學生曾經擁有的那種社區，允許我們(men) 繼續遵循自己的學習(xi) 地圖直到成年。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.ted.com/talks/john_green_the_nerd_s_guide_to_learning_everything_online

06、The Key To Success? Grit《成功的鑰匙？毅力》

by Angela Lee Duckworth

Duckworth的演講拍攝於(yu) 2013年4月，在YouTube上有大約160萬(wan) 人次觀看，在TED演講網站上有850萬(wan) 人次觀看。他的演講為(wei) 一個(ge) 很少被衡量的性格特征帶來了一定程度的科學嚴(yan) 密性。

Duckworth簡明扼要的演講是今天的學生和家長需要觀看的東(dong) 西。她認為(wei) ，我們(men) 需要從(cong) 動機和心理學的角度更好地理解學生和學習(xi) ，學校隻是在衡量智商方麵真正有效，並提出在學校和生活中取得成功所需要的不僅(jin) 僅(jin) 是能夠快速學習(xi) 。

因此，她提倡“成長型思維模式”，相信學習(xi) 能力會(hui) 隨著一個(ge) 人的努力而改變。在Duckworth的研究中，堅韌的人與(yu) 軟弱的人最大的不同之處在於(yu) ，他們(men) 不把失敗視為(wei) 一種永久的狀態。她的演講最終表明，它是一個(ge) 起點，讓我們(men) 更好地理解什麽(me) 可能是成功的關(guan) 鍵決(jue) 定因素。在TED演講中，達克沃斯的演講簡短而有啟發性。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=H14bBuluwB8

07、Let’s Use Video to Reinvent Education《視頻重塑教育》

by Salman Khan

Khan在2011年3月的講話不一定會(hui) 有什麽(me) 新的突破。相反，它再次表明，至少在一個(ge) 方麵，我們(men) 正朝著正確的方向前進。即使學校沒有采取積極的措施來改革教育，至少技術專(zhuan) 家和網絡用戶是這樣做的，他的演講主要講述了網絡視頻教育對學習(xi) 者的積極影響。

但當他開始遠程輔導他的表弟時，就發生了這種情況。作為(wei) 過程的一部分，Khan開始在YouTube上製作解釋性視頻來配合個(ge) 人課程，並很快發現他的表弟更喜歡視頻而不是現場指導。為(wei) 了克服這種讚美的“反諷”性質，Khan討論了視頻學習(xi) 可以幫助提高教學的個(ge) 性、可訪問性和可理解性的方式。Khan沒有使用視頻來補充課堂體(ti) 驗，而是提出了允許視頻教學改變我們(men) 上課的方式的理由。

Khan表示，具有諷刺意味的是，用視頻教學取代人類教學的影響是將坐在教室裏聽一場大講堂的非人性化過程人性化了。他演講最終證明，視頻教學，如果分配得當，可以用來個(ge) 性化課堂外的學習(xi) ，同時將課堂上的體(ti) 驗轉變為(wei) 更加個(ge) 性化和刺激的東(dong) 西。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=nTFEUsudhfs

08、Teachers need real feedback《老師需要真正的反饋信息》

by Bill Gates

如果你看過Gates的演講，你就會(hui) 知道這個(ge) 演講並不令人激動。但是，它確實揭示了我們(men) 教育體(ti) 係的一個(ge) 重大缺陷，這也許有助於(yu) 解釋為(wei) 什麽(me) 有那麽(me) 多其他國家在數學、科學和閱讀方麵的表現超過美國。

Gates哀歎，老師們(men) 在如何改進實踐方麵得到的反饋嚴(yan) 重不足，這位微軟巨頭認為(wei) 現行的製度對教師不公平，因此對學生也不公平。在一段簡短的視頻中，他講述了一位老師用相機記錄課堂教學的過程。他認為(wei) ，這種方法可以為(wei) 教師提供實時的績效診斷，並最終幫助學校開發出他們(men) 需要的工具來根據這些診斷采取行動，老師們(men) 需要真正有幫助的反饋。這次演講的真正價(jia) 值在於(yu) ，一位具有明顯影響力的人正在闡述這一觀點。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=81Ub0SMxZQo

09、Mathematics and Sex《數學和性》

by Clio Cresswell

如果你剛剛結束了蓋茨的演講，你正在尋找一些更……有刺激性的東(dong) 西，那麽(me) 這是你的下一站。自從(cong) Cresswell在2014年4月發表了她的演講以來，超過360萬(wan) YouTube觀眾(zhong) 沉浸在對數學的好奇心中。

坦白地說，這與(yu) 其說是關(guan) 於(yu) sex，不如說是關(guan) 於(yu) 數學有多性感，她在性和數學這兩(liang) 種超越人類文化的自然條件之間建立了有趣的聯係，以證明數學可以為(wei) 我們(men) 周圍的一切提供新的見解和理解。Cresswell的演講的價(jia) 值在於(yu) 它吸引了那些天生不擅長數學的人，她揭示了數學是多麽(me) 迷人和包羅萬(wan) 象。

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=H2vN2QXZGnc

10、Why Some of Us Don’t Have One True Calling《為(wei) 什麽(me) 一些人沒有真正的使命》

by Emilie Wapnick

這次談話圍繞著一個(ge) 經常被問到的問題：“你長大後想做什麽(me) ”。Wapnick的主要問題令人不安的暗示是，我們(men) 從(cong) 小就相信，我們(men) 別無選擇，隻能選擇一條個(ge) 人和職業(ye) 發展的單一道路。這個(ge) 問題在我們(men) 年輕的時候是天真而有趣的，但隨著年齡的增長，它會(hui) 給我們(men) 帶來壓力和不安全感，這意味著我們(men) 每個(ge) 人在這個(ge) 地球上都有一件偉(wei) 大的事情，我們(men) 必須弄清楚那件事情是什麽(me) ，並為(wei) 之奉獻一生。

Wapnick認為(wei) ，我們(men) 需要有創造力的思考者來解決(jue) 世界問題。因此，她建議“遵循你的內(nei) 心，不管那是什麽(me) 。“如果你內(nei) 心是個(ge) 專(zhuan) 家，那就一定要專(zhuan) 攻……對於(yu) 多才多藝的人來說……遵循你的passion和好奇心。”

點擊如下鏈接觀看完整視頻：https://www.youtube.com/watch?v=4sZdcB6bjI8