上海管理嚴格的國際學校有哪些？

越來越多家長願意讓孩子接受國際化教育，但又考慮到體(ti) 製內(nei) 外教學模式大不相同，害怕國際化自由度較高的教學模式會(hui) 讓孩子過度放縱。

但其實並不然，很多國際學校雖然注重培養(yang) 學生的自主能力，但管理模式也同樣很嚴(yan) 格，想要自由放縱更是不可能。

今天我們(men) 就來盤點一下那些管理嚴(yan) 格的國際學校。

上海民辦位育中學

一走進民辦位育中學，你就會(hui) 被一種嚴(yan) 謹的氛圍所包圍。這所學校的校園環境整潔優(you) 美，教學設施完善，但最引人注目的還是它嚴(yan) 格的管理製度。

學校的管理團隊非常注重學生的行為(wei) 規範。學生必須穿著整齊的校服，並且必須保持良好的個(ge) 人衛生。此外，學校還規定了一係列的行為(wei) 準則，比如不能在校園內(nei) 抽煙、不能在課堂上使用手機等等。這些規定都是為(wei) 了讓學生養(yang) 成良好的行為(wei) 習(xi) 慣，尊重校園的規則和秩序。

此外，學校還注重學生的自我管理和自我約束。學校提供了一係列的學生事務服務，比如心理谘詢、學習(xi) 輔導、職業(ye) 規劃等等。這些服務都是為(wei) 了幫助學生更好地管理自己的學習(xi) 和生活，提高自我管理能力。

學校的管理製度是非常嚴(yan) 格的，但這種嚴(yan) 格並不是簡單的約束和限製，而是為(wei) 了幫助學生更好地發展自己的潛力和實現自己的夢想。

民辦位育比較適合轉軌的學生和自我管理能力較弱的學生，因為(wei) 在這裏，他們(men) 可以得到更多的關(guan) 注和支持，實現“低進高出”的目標。

上海星河灣雙語學校

上海星河灣雙語學校自2012年成立以來，始終致力於(yu) 為(wei) 1-12年級的學生提供一流的國際教育課程。這所學校的背景和曆史也是非常值得一提的。

唐盛昌先生（曾任上海中學校長）的團隊對這所學校的承辦起到了關(guan) 鍵性的作用。他們(men) 擁有超過20年的國際教育管理經驗和實施國際課程的豐(feng) 富經驗，這使得星河灣雙語學校在課程質量和教育方式上都具有很高的水準。

學校提供的課程包括AP課程和中美融合課程，這些課程不僅(jin) 為(wei) 學生提供了豐(feng) 富的知識體(ti) 係，也注重培養(yang) 學生的創新思維和實踐能力。同時，學校不斷優(you) 化課程設置，以適應不斷變化的教育需求和學生需求。

在管理模式上，星河灣雙語學校借鑒了華育模式和上中國際管理經驗，采用走班製上課方式，每個(ge) 分層班由不同的老師授課。這種模式可以更好地滿足學生的個(ge) 性化需求，提高教學質量和效果。

此外，學校每個(ge) 學期都會(hui) 進行分班考試，以MAP考試成績為(wei) 依據，這為(wei) 學生提供了一個(ge) 公平、客觀的評估機會(hui) 。對於(yu) 想要進入優(you) 秀的班級的學生來說，MAP測試分數是非常重要的。這也提醒著學生要認真對待每一次考試，不斷提高自己的學術水平。

在對學生管理方麵，星河灣雙語學校也很有特點。學校實施電子設備管理，晚自習(xi) 期間不收手機，也不強製學生學習(xi) 。但是，學生一般都非常自覺，不會(hui) 在這個(ge) 時間玩手機。這種管理方式充分體(ti) 現了學校對學生的信任和尊重，也幫助學生更好地自律，養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣。

總的來說，上海星河灣雙語學校是一所具有很高聲望的民辦學校，以其優(you) 秀的師資隊伍、豐(feng) 富的國際課程、先進的管理模式和良好的學生管理而受到廣泛關(guan) 注。這所學校不僅(jin) 注重學生的學術成績，還關(guan) 注學生的個(ge) 性發展和綜合素質的培養(yang) ，為(wei) 培養(yang) 出更多優(you) 秀的人才做出了積極的貢獻。

WLSA上海學校

WLSA上海學校是一所備受讚譽的國際學校，以其出色的學術成績和嚴(yan) 格的管理而著名。被稱為(wei) “哈耶普斯麻收割機”，這所學校在2012年創辦以來，已經成功培養(yang) 了眾(zhong) 多進入哈耶普斯麻等頂級學府的學生。

WLSA上海學校的管理團隊非常專(zhuan) 業(ye) ，擁有豐(feng) 富的教育管理經驗和資源。學校提供豐(feng) 富的AP課程和A-Level課程，這些課程不僅(jin) 為(wei) 學生提供了紮實的知識基礎，同時也為(wei) 他們(men) 未來的升學提供了強有力的支持。

在升學指導方麵，WLSA上海學校為(wei) 學生提供了非常多的資源支持，包括專(zhuan) 業(ye) 的升學指導團隊、各種模擬麵試、文書(shu) 撰寫(xie) 指導等等。這些支持能夠幫助學生更好地了解自己的優(you) 勢和不足，更好地準備申請材料，提高升學的成功率。

WLSA上海學校的管理運營由英國伊頓公學前校長Tony Little負責，伊頓素以“軍(jun) 事化嚴(yan) 格管理”著稱，因此WLSA的管理也帶有伊頓的影子，走嚴(yan) 格路線。這種嚴(yan) 格的管理方式能夠確保學生在學校中得到充分的學習(xi) 和生活指導，更好地發揮自己的潛力。

在學校規定上，WLSA上海學校在教學區域內(nei) 嚴(yan) 禁使用手機，一旦發現將被沒收。學生的手機自由時間隻有一小時四十分鍾，即晚上八點半到十點十分，十點半還會(hui) 斷網。不過，在校期間學生可使用電腦用於(yu) 與(yu) 學習(xi) 相關(guan) 的用途上。

上海市世外中學

上海世外中學是一所享有盛譽的民辦學校，自1996年創辦以來，一直致力於(yu) 為(wei) 學生提供高品質的國際教育。作為(wei) 上海市文明校園、上海市行為(wei) 規範示範校、徐匯區首批素質教育實驗校，世外中學在學術和社會(hui) 聲譽方麵都有著卓越的表現。

課程方麵，世外中學提供雙語融合課程、IB課程和A-Level課程等豐(feng) 富的選擇，能夠滿足不同學生的學習(xi) 需求。這些課程的實施注重學生的全麵發展，培養(yang) 學生的創新思維和實踐能力。

管理模式上，世外中學以英語課程為(wei) 重點，注重提高學生的英語水平。學校對學生的要求較高，積極引導學生養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣和自主管理能力。同時，學校的管理嚴(yan) 格，注重規範學生的行為(wei) ，營造了良好的學習(xi) 氛圍。在這樣的環境中學習(xi) ，學生不僅(jin) 能夠獲得國際化視野，還能夠在激烈的競爭(zheng) 中不斷提升自己的能力。

關(guan) 於(yu) 學生電子設備的管理，世外中學規定學生在特定時間段內(nei) 可以使用手機。但使用時間和軟件方麵有一定的限製。

例如，學生可以在規定的時間內(nei) 使用微信進行社交聯係，也可以聽音樂(le) 軟件，但不允許用於(yu) 其他娛樂(le) 活動。此外，其他電子產(chan) 品如ipads和電腦的使用則需等到十年級以後才被允許，但前提是老師明確說明課上要用電腦的情況下才可以使用。不過，據說到了十一年級，電腦就可以開放使用了。

總的來說，上海世外中學是一所管理嚴(yan) 謹、學術氛圍濃厚的學校。學生在校期間能夠獲得全麵的教育和發展機會(hui) ，為(wei) 將來的升學和職業(ye) 發展打下堅實的基礎。

上海光華劍橋國際課程中心

光華劍橋是一所享有盛譽的國際學校，自2011年4月成立以來，以其出色的學術成績和嚴(yan) 格的管理而受到廣泛關(guan) 注。作為(wei) 光華教育集團的成員，它提供A Level和IGCSE國際課程，幫助學生為(wei) 將來的升學和職業(ye) 發展做好準備。

在管理模式上，光華劍橋每學期都會(hui) 根據學生的成績和行為(wei) 進行篩選。除了成績不達標外，如果有重大違紀行為(wei) ，學生也可能會(hui) 被勸退。這種嚴(yan) 格的管理模式確保了學生的學習(xi) 環境和校園安全。

對於(yu) 學生電子設備的管理，光華劍橋有非常嚴(yan) 格的規定。學生在晚上八點半回到宿舍後可以拿回自己的手機，但每天隻有兩(liang) 個(ge) 小時的使用時間。這種管理方式旨在讓學生更好地專(zhuan) 注於(yu) 學習(xi) ，避免過度使用手機對學業(ye) 產(chan) 生負麵影響。

總之，作為(wei) “牛劍收割機”的光華劍橋以其高標準的管理和高品質的學術成績而備受推崇。這所學校不僅(jin) 提供豐(feng) 富的國際課程，還注重學生的個(ge) 性化發展和全麵素質的培養(yang) 。

上海市民辦平和學校

上海市民辦平和學校是一所曆史悠久的國際學校，自1996年成立以來，不斷為(wei) 學生提供優(you) 質的國際教育。2003年學校成為(wei) IBDP成員校，2014年學校成為(wei) 上海首批21所可開設高中國際課程的學校。

在課程方麵，學校提供豐(feng) 富多樣的課程選擇，包括IB、AP和A-Level等。這些課程不僅(jin) 讓學生掌握到紮實的知識基礎，而且也讓他們(men) 在國際化的學習(xi) 環境中得到更多的拓展和挑戰。

在管理模式上，學校非常注重學生的個(ge) 性化發展，實行精細化管理，並為(wei) 每個(ge) 學生提供一位導師，負責6-8名學生的學習(xi) 和生活。導師不僅(jin) 要關(guan) 心學生的學習(xi) 成績，還會(hui) 關(guan) 注學生的心理狀態，定期與(yu) 家長進行溝通，形成家校合力，共同促進學生的成長。

值得一提的是，校內(nei) GPA的評判非常嚴(yan) 苛，主要由作業(ye) 、平時成績、考試構成。為(wei) 了得到良好的學習(xi) 成果，學生不僅(jin) 需要在學術上表現出色，還需要展現出優(you) 秀的學習(xi) 態度。

至於(yu) 學生電子設備管理方麵，學校不會(hui) 沒收手機。隻要不影響學習(xi) ，學生可以使用手機，但是不能玩遊戲。如果學生在校園內(nei) 玩遊戲被抓到，會(hui) 收到一張Detention。如果累計三張Detention，就會(hui) 收到一張Suspension。如果學生被停學三次，就會(hui) 被直接勸退。這種嚴(yan) 格的管理方式旨在保持學生的學習(xi) 狀態和校園的和諧氛圍。

總的來說，上海市民辦平和學校是一所提供全麵國際教育服務的學校。從(cong) IB、AP、A-Level等多樣化的課程選擇到精細化的管理模式，再到嚴(yan) 苛的GPA評判和嚴(yan) 格的手機管理規定，都體(ti) 現了其致力於(yu) 培養(yang) 優(you) 秀國際人才的決(jue) 心和實力。