劍橋大學設立人工智能研究所預開新專業

隨著數字化經濟，物聯網，人工智能的發展，第四次科技革命被推上了浪潮。隨之而來，跨學科學習(xi) 也開始被各個(ge) 國家所重視。

這次劍橋大學新成立的技術與(yu) 人文研究所，就是為(wei) 了迎接人工智能領域這一跨學科的挑戰而成立。

圖源：劍橋大學官網

#1、劍橋大學技術與(yu) 人文研究所

劍橋新開的這所institute，很難說不是為(wei) 了“趕潮流”。

當然，是趕“人工智能”這一社會(hui) 性變革命題的潮流。人工智能的出現，讓我們(men) 的社會(hui) 結構發生了天翻地覆的改變，就拿ChatGpt來說，在其推出的60天內(nei) 就誕生了1億(yi) 活躍用戶！到今天，用ChatGpt寫(xie) 論文、翻譯、建模都成為(wei) 了日常中理所應當的事情。

但隨之而來，誕生了許多危機：AI倫(lun) 理、法律、人權、道德之間的矛盾問題等等，濫用AI會(hui) 快速壓榨人類的工作空間。因此劍橋大學設立新的技術與(yu) 人文研究所，就是為(wei) 了研究，如何為(wei) 了人類福祉而研發AI、使用AI和約束AI。

圖源：劍橋大學官網

該研究所的前身，是由劍橋大學三大研究中心：Leverhulme未來智能中心（CFI），人類啟發人工智能中心（CHIA）和潛在風險研究中心（CSER）的基礎上整合而成。

所謂“未來智能”研究的就是人工智能本身，人工智能將在未來遇到什麽(me) 問題？我們(men) 如何使用它？比如它會(hui) 研究動物AI，通過訓練動物使用儀(yi) 器，來測試動物的智力水平和行為(wei) 準則；或者論述人工智能去殖民化的哲學社會(hui) 性問題。

圖源：lcfi.ac.uk/projects/

而人類啟發人工智能中心，則負責與(yu) 大學、業(ye) 界、政府和非政府組織合作，為(wei) 同學們(men) 創建項目機會(hui) 。其中就有研究人機交互、人工智能產(chan) 品、解決(jue) 全球醫療和健康問的人工智能機會(hui) 。

而潛在風險研究中心（CSER）就是通過開發方法工具包，幫助人們(men) 識別和評估未來的極端風險。

潛在風險研究中心項目

可喜的是，劍橋大學新開的技術與(yu) 人文研究所，是有碩博學位可以招生的哦~

首先是已經開放招生的人工智能倫(lun) 理與(yu) 社會(hui) 學碩士專(zhuan) 業(ye) 。

目前該專(zhuan) 業(ye) 正在進行的研究方向有如：幫助自動駕駛汽車發現隱藏行人的計算機視覺係統、研究火山對全球通信係統的影響等等。

另外，劍橋大學也正在計劃開設新的機器人技術、人機以及與(yu) 人工智能倫(lun) 理相關(guan) 的碩士和博士課程。若有消息我們(men) 也會(hui) 在之後給大家分享。

#2、人工智能倫(lun) 理

實際上，開設人工智能倫(lun) 理課程的大學不止劍橋大學，UCL、愛丁堡、香港大學等一眾(zhong) 世界名校均有涉及。下麵我們(men) 就來看看這些大學的人工智能倫(lun) 理各有哪些特點。

劍橋大學

圖源：劍橋大學官網

劍橋大學的人工智能倫(lun) 理課程是為(wei) 期22個(ge) 月的非全日製碩士項目，研究方向主要是解決(jue) 由人工智能所產(chan) 生的隱私、監控、公平正義(yi) 、大數據等方麵的問題。

並且這門課程具備多學科性，因為(wei) 此課程項目是一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 研究中心，而不是由一個(ge) 部門負責管理，它以最新的研究進展為(wei) 基礎，匯集來自不同領域的專(zhuan) 家，包括哲學、機器學習(xi) 、法律的學習(xi) 。

愛丁堡大學

愛丁堡大學的MSc數據和人工智能倫(lun) 理碩士是開設在未來學院下的一年製全日製碩士。

課程大方向與(yu) 劍橋大學很像，但愛大的優(you) 勢在於(yu) ：其中有60學分就可以在愛大未來學院進行跨專(zhuan) 業(ye) 選課，以及跨學科研究如MSc服務管理與(yu) 設計、MSc敘事未來：藝術、數據、社會(hui) 等共10個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 方向。

香港大學

MA人工智能，倫(lun) 理和社會(hui) 學碩士，是香港大學2023年新開的一年製全日製碩士項目。港大不僅(jin) 排名優(you) 異，資源也很有吸引力：依托港大Al&Humanity Lab項目的學生就可以參與(yu) 尖端的研究和創新工作，接觸知名學者，並與(yu) 來自世界各地的專(zhuan) 家進行討論。

課程內(nei) 容偏理論，涉及到政治製定、商業(ye) 戰略、道德設計、教育研究和創意產(chan) 業(ye) 的學習(xi) 。

倫(lun) 敦大學學院

MSc人工智能促進可持續發展理學碩士，是 UCL開設的一年製全日製碩士項目。

UCL的優(you) 勢在於(yu) :該專(zhuan) 業(ye) 開設在工程科學學院，偏技術，要求有計算機科學、數學、電氣工程或物理科學基礎的學生就讀。

#3、人工智能作品集這樣做

其實，在人工智能席卷全球前，機構的學長老師早就把它加入了自己的作品集大禮包，拿到世界名校的offer。

比如，機構X學員的項目《Take my hand&Be your eyes》機器盲人智能導航工具，就完美地將人工智能與(yu) AI相互結合。

其中導航機和配套的眼鏡配備了用於(yu) 路徑識別的導航係統，玻璃上的攝像頭展示可視化信息並實時報告路況，機器人手杖則用於(yu) 引導盲人。

這個(ge) 項目針對的痛點是家具設計的同質化，比如我們(men) 在市麵上看到的椅子就幾種類型，更新穎的造型則需要花更多時間定製。

所以通過反複訓練AI，使它形成與(yu) 預期相符的設計。以此類推，極大地擴容設計師的素材庫，減少我們(men) 與(yu) 用戶的溝通時間，以及降低創意成本。

機構 22屆學員Y同學

獲 華盛頓大學 Technology Innovation MSTI offer

還有P同學，早早將人工智能倫(lun) 理加入命題。其項目《SKETCHING》主要探討先進技術時代機器與(yu) 人類之間的潛在關(guan) 係。人工智能應用和便攜式攝影已經使人們(men) 的生活變得方便和有效，但這些技術的發展也逐漸模糊了人類和機器之間的界限。

機構21屆學員P同學 獲UCL 交互與(yu) 性能設計 MArch offer當人們(men) 在升級機器時，機器也在重新學習(xi) ，並從(cong) 人們(men) 身上識別自己。如果理想的人工智能實現了，它會(hui) 給我們(men) 帶來什麽(me) 影響。因此，P同學想弄清楚人們(men) 遇到的情況，並通過這個(ge) 項目獲得答案 。

不僅(jin) 如此，機構還開設開設了相關(guan) 課程。