同在一個班中國留學生和美國本土學生有何不同？

最近看到微博熱貼，在“老外數學不好是假”的主題後麵，有留學生家長談到，今年從(cong) 北京重點中學國際部畢業(ye) 去美國留學的孩子吐槽，怎麽(me) 覺得周圍的美國同學遠沒有自己之前的國內(nei) 同窗有學習(xi) 熱情，成績也不是那麽(me) 好。

這所大學在美國無論是排名還是申請難度都不低，正因為(wei) 這名留學生本身也來自國內(nei) 的頂尖中學，所以他信息中透露出來的心理落差，讓正在如火如荼申請美國考校的家長和學生很重視。

我們(men) 都知道，一個(ge) 牛校的品牌是依托於(yu) 教學相長的---師資和生源都是最重要的基石，二者會(hui) 互相影響。好的學風，也意味著同學與(yu) 同學之間比學趕幫超的驅動力。美國的高校現在仍是當今世界集中了最多頂級教育資源的地方，那麽(me) ，美國大學的生源質量又到底如何呢？

帶著這個(ge) 問題，我們(men) 采訪了在美國的新老留學生，包括既已在美國大學工作多年，自己的孩子已相當於(yu) 美國本地學生的科研工作者，也詢問了最近幾年赴美留學的青年，得到了以下觀察與(yu) 思考：

1、美國大學平均水平的學生不如中國大學平均水平的學生

中國學生刻苦程度全球第一。常有人覺得北京重點中學國際部的學生出身非富即貴，這部分是事實，但另一個(ge) 不可忽視的事實是，畢業(ye) 於(yu) 此的孩子們(men) ，本身的學業(ye) 水平也十分過硬。

他/她們(men) 既能夠在中考中名列前茅，英語成績又需格外出色，而且能夠在短短三年的時間，外語達到英語國家native speaker 的水平；相當多的學生，更是以“爬藤”為(wei) 目標，這意味著不僅(jin) 專(zhuan) 業(ye) 課要總體(ti) 優(you) 秀，還要有一門卓越耀眼。

美國的一些公立大校， 雖然招生相對嚴(yan) 格，但對本州的學生的招生條件遠比留學生要寬鬆。這就是為(wei) 什麽(me) ，一些學術氛圍極好，課業(ye) 壓力也很大的學校，卻有相當數量的學生吊兒(er) 郎當地與(yu) 社會(hui) 規範脫節。 也有一些學生，屬於(yu) 父母背景驚人，但自己不思進取， 在高中期間就混日子， 學習(xi) 成績絲(si) 毫稱不上優(you) 異，他們(men) 通過父母的校友關(guan) 係等手段進到頂極學校。

這些人屬於(yu) 極少數，但卻說不好以後會(hui) 不會(hui) 就利用自己的資源成功。畢竟大千世界，無奇不有。 對於(yu) 這部分，國內(nei) 家長都很了解，就不展開說了，雖然中國的留學生整體(ti) 學業(ye) 素質很高，但也要明晰：

2．美國頂尖大學裏的好學生，絕不比國內(nei) 出來的上乘學生差

麵對我們(men) 的提問，一位在美國某藤校作科研的華裔家長誠懇地說：“在國外大學裏劃水對付的學生是有不少，但能人也真是貨真價(jia) 實。且真正的頂尖學生，多數是自推到這個(ge) 份上的，而不是靠內(nei) 卷和家長雞娃。“這是他眼裏中美學霸最大的不同。

相對於(yu) 國內(nei) 家長的護航與(yu) 留學機構給予學生的加持，大部份美國高中生申請大學是“裸奔”，也就是自已申請---學生親(qin) 手給不同的學校寫(xie) “小作文兒(er) ”；備考標準化考試（SAT或ACT）也是靠的自己苦讀，而很少依靠專(zhuan) 業(ye) 的補習(xi) 班助力，多數好學生以參考兩(liang) 次為(wei) 恥。

在藤校中的美國學生，可以說是全美最聰明優(you) 秀的一撥人。基本上能被錄取的都是尖子生，他/她們(men) 的SAT 學校成績和其他標化基本滿分；另外就是課外影響力很強的學生：比如奧運冠軍(jun) ，或是高中期間就創業(ye) ，在社會(hui) 上有過一定知名度的少年商業(ye) 新秀；當然也包括校友的子女，不僅(jin) 出身富裕，還有賴於(yu) 注重教育的家風。這些人如不出意外，都將是以後在美國和全球科技和工商界的領英榜成員。

3． 中國學生可以從(cong) 美國學生身上借鑒的是什麽(me)

中國留學生和美國學生最大的區別，可能就是中國學生會(hui) 把一天大部分時間都用來學習(xi) ，努力地過於(yu) 直線化。雖然功課很緊張，但美國學生不會(hui) 讓學習(xi) 影響到自己的社交和課外的文體(ti) 興(xing) 趣， 這可能也是為(wei) 什麽(me) 有的人會(hui) 感覺美國學生沒有在認真學習(xi) 的原因。

即便是在美國最頂尖的大學裏，中國學生也常常給人一直宅在屋子裏學習(xi) ，很少跟其他（尤其是非中國的）同學交往的印象。這種中國學生抱團的現象會(hui) 不同程度地影響ta們(men) 的社交領域。

四年的大學生活過得很快。課程質量，學術成果固然是名校最有價(jia) 值的東(dong) 西，人脈與(yu) 資源也是大學裏需要積累的財富，這麽(me) 說並不勢利，而隻能說大學生活對青年學生的綜合素質提出了更高的要求。

4. 中國的留學生在兩(liang) 種強勢文化中成長，找到平衡點需要長期摸索

一直以來，我們(men) 教育中強調的重點和獎勵的部分，都引導了孩子們(men) 朝刻苦用功這個(ge) 方向發展。雖然很多孩子和家庭也意識到這些問題，但是冰凍三尺非一日之寒，要知道中國家長並沒有那麽(me) 多試錯機會(hui) ，學生們(men) 也沒有那麽(me) 豐(feng) 富的土壤和資源任其發展，還有特別重要的就是中美文化和傳(chuan) 統的差異。

創新與(yu) 社交這些能力也需要耳濡目染從(cong) 小培養(yang) ，所以中國孩子們(men) 的局限性都有可想而知的原因。 二三十年來，選擇到美國留學的亞(ya) 裔學生，多數在畢業(ye) 時找個(ge) 技術性工作安身立命，最後以高級打工者的身份榮休。

我們(men) 真的無法去苛責00後的留學生的人生目標，也仍然是想在美國找份高薪的工作而已，畢竟這確實是目前中國人在美發展的天花板。不能責怪他們(men) 的想象力和勇氣欠缺，總體(ti) 仍是自身能力和資源所決(jue) 定的風險承受能力不夠。

而越來越多的新留學生意識到，美國的精英教育想培養(yang) 的，是能夠改變世界和人類方式的的人。這個(ge) 目標很宏偉(wei) ，這個(ge) 目標培養(yang) 出的標杆人物有時也因過份特立獨行而惹人爭(zheng) 議，但是，也有越來越多的人認為(wei) ，對於(yu) 高等教育，這才是真正的，有意義(yi) 的成功。而不是純粹為(wei) 了給畢業(ye) 生找個(ge) 穩定的工作，終生停留在自己的舒適圈裏。

在默認所有人都已經解決(jue) 了生存這個(ge) 基本問題之後，其實美國頂尖大學的“優(you) 秀”是一種更高的要求，也是一種很難靠勤奮和作弊獲得的素質。這個(ge) 道理人人都在講，也很容易理解，但對於(yu) 這些精英學生而言，如何保持學業(ye) 優(you) 秀的同時，在其他的維度提升自己會(hui) 是他們(men) 畢生要麵對的問題。

畢竟，改變自己，提升自己，追求卓越，不是領會(hui) 了道理就可以達到的。比較令人欣慰的是，一代代人已經越來越優(you) 秀了，無論是選擇去留學，還是在國內(nei) 升學，都是這樣。